人教版数学四年级下册《小数的加法和减法》听评课记录

人教版数学四年级下册《小数的加法和减法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版数学四年级下册

班级/年级：四年级（1）班

教学主题或章节：《小数的加法和减法》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的安排合理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过生活中的实际例子导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。在展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探究小数的加法和减法运算规律。在结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够引导学生积极思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学更加生动有趣。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张华老师通过本节课的教学，使学生掌握了小数的加法和减法运算方法，能够正确进行小数的加减运算。学生达到了预期的学习目标，能够独立完成相关练习题，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生对小数的加法和减法知识点的理解和记忆情况良好，能够理解小数加减法的运算规则，并能够正确进行计算。学生对技能的掌握程度较高，能够熟练运用小数加减法解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学有助于培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。通过小组合作探究小数的加法和减法运算规律，学生能够培养合作学习和解决问题的能力。同时，学生在解决实际问题的过程中，能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和信心。

总体来说，张华老师在本节课的教学中，教学目标明确，教学方法得当，教学效果良好。学生对知识点的理解和技能的掌握程度较高，情感态度价值观方面也得到了良好的培养。但在课堂互动方面，可以进一步加强学生的主动参与和思考，提高课堂互动的质量。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象良好，张华老师教学目标明确，教学方法得当，教学效果良好。最突出的优点是教师对学生的引导和启发做得较好，能够激发学生的兴趣和好奇心，培养学生的思维能力和团队合作意识。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在课堂互动方面，可以更加鼓励学生主动参与和思考，提高课堂互动的质量。例如，教师可以提出一些开放性问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的创新思维。

（2）在教学资源的使用上，可以进一步丰富和多样化的使用教学资源，例如，通过视频、图片、实物等多种形式，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

（3）在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的引导和监督，确保学生在课堂上的学习效果。例如，可以设置明确的学习目标和任务，引导学生有目标地进行学习。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师培训和研讨会，提供教学技巧和方法的培训，帮助教师进一步提升教学质量。

（2）