人教版数学八年级上册《第五课时 15.2.1　平方差公式》听评课记录

人教版数学八年级上册《第五课时15.2.1平方差公式》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：人教版数学八年级上册《第五课时15.2.1平方差公式》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习相关知识点，引导学生回顾和巩固已学知识，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过小组合作、探究学习，深入理解平方差公式的推导过程。在教学过程中，教师注重启发学生思考，培养学生的逻辑思维能力。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，明确了本节课的重点和难点。布置的作业具有针对性和实用性，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师关注学生的学习情况，积极回答学生的问题。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学科的兴趣。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习效果良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节紧凑。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用，使抽象的数学知识更直观、易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在授课过程中注重引导学生关注平方差公式的推导过程及应用。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解并掌握平方差公式的运用。

2.知识掌握：

学生对平方差公式的理解和记忆情况良好，能够运用公式解决相关问题。在课堂练习和课后作业中，学生的解题速度和正确率均有提高，表明学生对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力，鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的见解。这有助于提高学生的自信心和自主学习能力，促进了学生的全面发展。同时，通过实际案例的引入，使学生在学习数学知识的过程中，更好地认识到数学在实际生活中的应用，培养了学生的实践能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，教师对教学内容的掌握程度较高，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位。最突出的优点是教师能够有效地引导学生进行合作学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，教师可以进一步增加学生的自主探究时间，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高学生的实践能力。

（2）针对部分学生对平方差公式的理解仍存在困难，教师可以适当增加课后辅导时间，对学生的疑惑进行解答，帮助学生巩固知识。

（3）教师在课堂互动中，可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的指导，提高教学效果。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，对教师的教学工作进行持续关注。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期组织教师培训，提高教师的教育教学水平和能力。

（2）开展教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨提高教学质量的方法。

（3）