沪科版数学九年级下册《等可能情形下概率的特征》听评课记录1

沪科版数学九年级下册《等可能情形下概率的特征》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：等可能情形下概率的特征

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师对教学计划非常清晰，教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过一个简单的概率问题导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张伟老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解概率的基本概念的基础上，通过合作探究，掌握了等可能情形下概率的计算方法。

结束阶段，张伟老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张伟老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，学生参与度和反应情况良好。

学生之间的合作学习也得到了老师的引导和鼓励，课堂氛围积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和实验操作。

学生之间的合作学习情况良好，大家能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张伟老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。

时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们能够在紧张而有序的氛围中学习。

6.教学技术使用：

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张伟老师的设计符合学生实际情况，有利于学生的学习。在课堂观察中，学生们能够跟随老师的教学节奏，积极参与课堂活动，通过最后的课堂练习和作业布置，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

3.情感态度价值观：

张伟老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力，鼓励学生进行探究和合作学习，使学生在掌握知识的同时，也能够培养自己的问题解决能力和团队合作精神。通过课堂讨论和实验操作，学生们能够感受到数学的趣味性和应用性，激发了他们对数学学习的兴趣和热情，促进了学生的全面发展。

总体来说，张伟老师在教学过程中注重知识的传授和学生的实践操作，通过有效的教学方法和教学资源的应用，实现了本节课的教学目标，取得了较好的教学效果。同时，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面也有较好的表现，达到了全面发展的目标。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟老师的这节课留下了深刻的印象。他清晰的教学计划，丰富的教学资源，以及有效的教学方法，使得整个课堂流畅自然，学生们的学习效果也非常好。最突出的优点是张伟老师能够充分调动学生的学习积极性，通过引导和鼓励学生之间的合作学习，使得学生们能够在实践中掌握知识，培养能力。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多运用学生感兴趣的实例，让学生更早地进入学习状态。此外，在课堂时间的分配上，可以适当减少讲授时间，增加学生自主探究和讨论的时间，以提高学生的参与度和学习效果。

3.后续跟踪：

我认为需要对张伟老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况，并给予必要的支持。为了进一步提升教学质量，可以计划采取以下支持措施帮助张伟老师