苏教版数学四年级上册7.5《含有中括号的混合运算》听评课记录

苏教版数学四年级上册7.5《含有中括号的混合运算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：7.5《含有中括号的混合运算》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习旧知识的方式导入新课，引导学生回顾之前学过的混合运算规则，为新课的学习做好铺垫。

展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，既有讲授，又有讨论和实践。教师通过生动的例子和具体的操作，让学生更好地理解和掌握含有中括号的混合运算规则。

结束阶段，教师进行了总结归纳，强调了含有中括号的混合运算的重点和难点。同时，布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师积极引导学生参与课堂讨论和问题解答。学生参与度较高，反应积极，能够主动提出问题和观点。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，对含有中括号的混合运算表现出浓厚的兴趣。学生的专注度较高，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂规则，教师对学生的行为进行了有效的管理和引导。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够合理安排教学内容和时间，保证教学效果的达成。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，通过形象的展示和操作，使学生更好地理解和掌握含有中括号的混合运算规则。教学技术对教学效果的支持作用明显，提高了课堂教学的趣味性和互动性。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课堂导入阶段就明确了学习目标，即学生能够理解和掌握含有中括号的混合运算规则。通过教师的有效引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对含有中括号的混合运算有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握：

学生对含有中括号的混合运算的知识点理解和记忆情况较好。通过教师的讲解和示例，学生能够理解和记忆中括号在混合运算中的作用和运算顺序。同时，学生对技能的掌握程度较高，大部分学生能够熟练地进行含有中括号的混合运算，并能够正确解答相关练习题。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新精神，鼓励学生提出问题、思考问题，并积极引导学生进行自主学习和合作学习。这有助于培养学生的自主学习能力和团队合作意识，促进了学生的全面发展。同时，教师对学生的积极表现给予肯定和鼓励，增强了学生的自信心和积极情感态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样。教师对学生的引导和激励恰到好处，学生的学习积极性和参与度较高。总体来说，本节课的最突出优点是教师对学生的关注和引导，以及学生对知识的理解和技能的掌握程度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂导入阶段可以更加生动和吸引学生的注意力，可以通过实际例子的展示或者学生感兴趣的活动来引起学生对课题的兴趣。其次，教师在课堂互动中可以更多地给予学生自主思考和解决问题的机会，培养学生的创新思维和解决问题的能力。最后，教师在布置作业时可以更加注重多样性和层次性，针对不同学生的学习水平给予不同的挑战和提高。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我可以提供一些专业发展的机会，如教学培训、教学研讨会等，帮助教师进一步提升教学水平和教学方