数学六年级上册听评课记录《分数除以整数》人教版

数学六年级上册听评课记录《分数除以整数》人教版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：分数除以整数

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题导入新课，引起学生的兴趣和思考。展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等，引导学生逐步理解和掌握分数除以整数的概念和方法。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出积极的学习态度和较高的专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守纪律并安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使得教学更加生动有趣，同时也提高了教学效果的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解分数除以整数的概念和方法，并能运用到实际问题中。通过观察和评估，学生们在教师的引导下，大多数能够达到预期的学习目标，理解并掌握了分数除以整数的基本方法。

2.知识掌握：

学生们对分数除以整数知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解分数除以整数的概念，并能运用相关的运算规则进行计算。大多数学生能够解决相关的数学问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和价值观。通过实际问题的讨论和解决，学生们能够体会到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和自信心。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

总体来说，本节课的教学效果较好。学生们在知识掌握和技能掌握方面表现出色，能够达到预定的学习目标。同时，学生的情感态度和价值观也得到了积极的培养和提升。然而，仍有个别学生对分数除以整数的理解不够深入，需要教师进一步关注和辅导。总的来说，教师的教学方法和策略是有效的，能够促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师对教材内容的把握准确，教学目标明确，教学方法灵活多样。特别是教师能够充分利用现代教育技术，将抽象的数学概念具体化，使学生更容易理解和接受。学生的参与度较高，课堂氛围活跃，学生们的学习积极性和合作意识得到了很好的培养。

最突出的优点是教师的教学设计贴近学生实际，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。通过实际问题的引入和讨论，学生们能够更好地理解和运用所学知识，提高了学习的针对性和实用性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加有针对性，引导学生深入思考问题的本质。其次，教师可以增加一些学生之间的互动活动，让学生更多地参与进来，提高他们的口头表达能力和思维能力。此外，教师可以加强对个别学生的关注和辅导，帮助他们解决学习中的困难，提高他们的学习效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，我认为需要进行后续听课跟进。通过持续的观察和评估，可以及时发现教师在教学中的问题和困惑，并提供相应的支持和帮助。同时，可以组