沪科版数学七年级上册《单项式和多项式》听评课记录1

沪科版数学七年级上册《单项式和多项式》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《单项式和多项式》

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解单项式和多项式的定义的同时，通过小组讨论深化对知识点的认识。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在小组讨论环节，学生们能够积极参与，展现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学，通过生动的动画和图表，使抽象的数学概念变得直观易懂。现代教育技术和工具对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解单项式和多项式的概念，掌握它们的性质和运算法则。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对单项式和多项式的定义、性质和运算法则有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地表述单项式和多项式的定义，熟练地运用相关性质和运算法则进行计算。此外，学生们在解决问题的过程中，能够灵活运用所学知识，展现出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中，积极引导学生体验数学的乐趣，培养学生的自信心和自尊心。通过小组讨论和互动交流，学生们感受到了合作学习的重要性，形成了良好的学习氛围。同时，张老师还通过联系生活实际，让学生认识到数学在生活中的应用，进一步激发了学生对数学学科的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张老师教学计划明确，教学资源利用充分，教学方法得当，课堂管理有序，学生们学习状态良好。最突出的优点是张老师对学生的引导和激励，以及对学生情感态度价值观的培养。

2.改进建议

尽管本节课表现出色，但仍有一些细节可以改进。例如，在小组讨论环节，可以更加鼓励学生之间的互动和交流，提高讨论的质量和效果。此外，在教学过程中，可以适当增加一些实际案例和应用问题，让学生更加深入地理解数学知识在现实生活中的运用。

为了进一步提升教学质量，建议张老师在备课时更加注重对学生学习情况的了解和分析，以便更好地调整教学策略和满足学生的个性化需求。同时，可以鼓励张老师参加更多的教学培训和研讨会，与其他教师交流教学经验和心得，不断丰富自己的教学方法和技巧。

3.后续跟踪

建议进行后续听课跟进改进情况，以便及时了解教学效果的提升情况，并提供进一步的支持和指导。可以计划采取一些支持措施帮助张老师成长，