人教版小学数学四年级下册《乘法分配律》第五课时听评课记录

人教版小学数学四年级下册《乘法分配律》第五课时听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：乘法分配律（第五课时）

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：小学数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对乘法分配律的教学进行了深入的分析和准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事引入乘法分配律的概念，引起了学生的兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际例子理解和掌握乘法分配律的应用。结束阶段，张老师对乘法分配律进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使教学更加生动有趣，对教学效果起到了支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

乘法分配律的教学目标是让学生理解和掌握乘法分配律的概念及应用。通过课堂观察和作业分析，大部分学生能够达到这一目标。他们在解决实际问题时能够正确运用乘法分配律，表明学生已经较好地理解和掌握了该概念。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现显示，他们对乘法分配律的理解和记忆情况良好。大部分学生能够准确地解释乘法分配律，并在具体问题中正确运用。此外，学生们对相关技能的掌握程度也较高，能够独立完成相关的练习题。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极思考和探索。通过有趣的数学故事和实际例子，学生们对乘法分配律产生了浓厚的兴趣，表现出积极的学习态度。此外，张老师还鼓励学生之间的合作和讨论，培养学生的团队合作意识和交流能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程流畅，师生互动良好。学生们表现出较高的学习积极性和专注度，对乘法分配律的理解和掌握情况良好。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣，对教学效果起到了支持作用。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地引导学生主动参与，例如通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思维和创造力。其次，张老师可以加强对学生学习情况的个别关注，针对不同学生的学习需求给予个性化的指导和支持。此外，张老师可以进一步丰富教学资源，例如引入更多的实际案例和练习题，帮助学生更好地巩固和应用所学知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否能够根据建议进行教学调整和改进。同时，可以组织教师培训和研讨会