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文档简介

人教版数学六年级上册《用百分数解决问题（三）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：用百分数解决问题（三）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实例理解百分数解决问题的方法。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效地促进了师生互动。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上的学习积极性较高，表现出较高的专注度。学生们之间的合作学习情况良好，相互帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效地利用了多媒体教学，通过动画和图表等形式直观地展示了解题过程，使学生们更容易理解和掌握知识。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解和运用百分数解决问题的方法。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能达到预期的学习目标，他们在解决实际问题时能灵活运用百分数知识。

2.知识掌握

学生们在课堂上的积极参与和练习情况表明，他们对百分数概念的理解较为深刻，能正确运用百分数解决实际问题。此外，学生们在课堂讨论和练习中展示了较高的思维活性，表明他们不仅记住了知识点，还能运用所学知识进行分析和解题。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和合作精神，使学生在解决实际问题的过程中感受到数学的实用性和趣味性。学生们在课堂上的积极表现和互动情况表明，他们在学习过程中培养了自主探究、合作解决问题的精神，促进了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，学生们积极参与，课堂氛围良好。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生通过实例理解和掌握百分数解决问题的方法，使学生能够将所学知识应用于实际问题中。

2.改进建议

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏和难度，以确保每个学生都能跟上教学进度。其次，在学生练习环节，可以增加一些具有挑战性的问题，激发学生的思维能力和解决问题的能力。此外，可以鼓励学生进行更多的合作交流，培养他们的团队合作精神。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师根据改进建议进行的教学调整和效果。同时，可以组织一次教师培训或研讨会，让张老师和其他教师

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