数学六年级上册听评课记录《5.1圆的认识24》人教版

数学六年级上册听评课记录《5.1圆的认识24》人教版一.基本信息

听课日期：2021年10月12日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：圆的认识24

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然导入新课。利用多媒体展示圆的图片，激发学生的兴趣。展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。通过讲解圆的定义和性质，引导学生进行思考和讨论。在实验环节，教师安排学生进行圆的测量和绘制，增强学生对圆的理解。结束阶段，教师对所学内容进行总结归纳，并布置相关作业，巩固学生的学习成果。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，提问和解答问题及时。学生参与度高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生对学习充满热情，积极性和专注度高。学生之间合作学习良好，互相帮助和交流。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示和实验设备。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握圆的定义和性质，能够运用圆的相关知识解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对圆的认识有了较为深刻的理解。

2.知识掌握：

学生对圆的知识点理解和记忆情况较好。他们能够准确地描述圆的定义，了解圆的性质，如圆的周长、直径等。在实验环节，学生能够运用所学知识进行圆的测量和绘制，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。通过讨论和实验，学生能够感受到数学与实际生活的联系，激发对数学的兴趣。同时，教师鼓励学生积极思考、勇于尝试，培养了学生的自信心和克服困难的意志。

总体来说，本节课的教学效果较好。学生对圆的认识有了较为深刻的理解，能够运用所学知识解决实际问题。同时，学生的情感态度价值观得到了促进，他们在学习过程中培养了逻辑思维能力、团队合作精神和积极进取的态度。然而，仍有个别学生对圆的性质理解不够深入，需要在今后的教学中给予更多关注和辅导。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学内容充实，教师教学方法得当，学生学习积极性高。最突出的优点是教师对课堂纪律的控制得当，教学计划清晰，教学资源准备充分，能够有效地引导学生进行思考和讨论。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考能力。其次，在实验环节，可以增加一些互动性强的活动，让学生更加主动地参与进来。此外，教师可以针对不同学生的学习情况，给予更个性化的辅导，提高教学效果。

3.后续跟踪：

需要进行后续听课，跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教研活动，让教师分享教学经验和心得，促进教