苏教版六年级数学下册第一单元第3课时《扇形统计图练习课》听评课记录

苏教版六年级数学下册第一单元第3课时《扇形统计图练习课》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：苏教版六年级数学下册第一单元第3课时《扇形统计图练习课》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个具体的扇形统计图案例导入新课，激发学生的兴趣，引发学生对扇形统计图的关注，效果良好。

（2）展开阶段：张老师采用讲授与实践相结合的方式，让学生通过动手操作，加深对扇形统计图的理解。在讲解过程中，张老师注意引导学生进行思考，提高学生的分析问题的能力。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行总结归纳，布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，问题设置合理，能够引导学生积极参与课堂讨论，学生的反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能认真听讲、思考，学生之间的合作学习情况良好，能积极参与小组讨论。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，有利于教学的顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对扇形统计图的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的教学目标。通过课堂观察和学生的练习情况来看，大部分学生能达到预期的学习目标，对扇形统计图的概念、特点和绘制方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对扇形统计图的知识点理解和记忆情况良好，能说出扇形统计图的特点、绘制方法等。同时，学生对技能的掌握程度较高，大部分学生能独立完成课堂练习和作业，正确运用扇形统计图解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观，通过讲解扇形统计图在实际生活中的应用，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣。同时，张老师鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，张老师有效地完成了教学任务，实现了预期的教学目标。学生在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了较好的成果。但在课堂互动和学生的主动参与方面，仍有待加强。建议张老师在今后的教学中，进一步激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与意识，提升课堂互动效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师本节课的整体印象是良好的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有条理，注重师生互动，学生学习状态良好。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在课堂互动方面可以进一步加强，鼓励学生更加积极地参与讨论，提高学生的主动参与意识。其次，张老师在教学过程中可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。此外，张老师可以进一步加强学生的数学思维训练，提高学生解决问题的能力。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师后续的课堂教学进行听课跟进，以了解改进情况。为了帮助张老师提升教学质量，可以计划采取以下支持措施：首先，组织教师培训和教研活动，让张老师了解更多新的教学理念和方法。其次，鼓励张老师参加教学研讨会