数学六年级上册听评课记录《9 总复习1》人教版

数学六年级上册听评课记录《9总复习1》人教版一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：总复习1

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的准备。教学资源准备充足，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过一个实际的数学问题导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。

展开阶段，张伟老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探究问题，培养了学生的动手能力和团队协作能力。

结束阶段，张伟老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效，能够激发学生的思考。学生参与度高，积极回答问题，反应良好。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较好。在小组合作学习过程中，学生之间积极互动，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

张伟老师课堂纪律良好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张伟老师制定了针对性的教学目标，包括知识点的理解和记忆，以及对技能的掌握。通过课堂观察，可以看出学生已经达到了预期的学习目标，对所学知识有较好的理解和记忆，也在实践中掌握了相应的技能。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况良好。在课堂互动环节，学生能够准确回答问题，展示出对知识点的掌握。通过对学生的作业和测试情况进行了解，可以看出学生对知识的记忆较为牢固，对知识点的理解也较为深入。

学生对技能的掌握程度较高。在小组合作学习过程中，学生能够运用所学知识解决问题，显示出较高的技能掌握水平。在课堂展示环节，学生能够清晰地表达自己的思路，运用所学技能进行推理和分析，显示出对技能的熟练运用。

3.情感态度价值观：

本节课的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。张伟老师注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题、思考问题，激发了学生的学习兴趣和主动性。学生在课堂上表现出积极的学习态度，乐于参与讨论和思考，显示出对数学学科的兴趣和热情。

此外，张伟老师在教学过程中注重培养学生的团队合作意识和沟通能力。学生在小组合作学习中相互合作、相互帮助，不仅提高了学习效果，也培养了团队合作的能力和意识。学生能够尊重他人的意见，与团队成员积极沟通，共同解决问题，显示出良好的团队合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。张伟老师在教学过程中展现了扎实的专业知识和教学能力，对教学内容的掌握程度高，能够清晰地讲解和引导学生思考。课堂氛围活跃，学生参与度高，显示出对数学学科的兴趣和热情。教学方法灵活多样，有效地促进了学生的学习。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.在教学过程中，建议张伟老师更多地给予学生自主学习的机会，鼓励学生提出问题、思考问题，培养学生的自主学习能力。

b.在课堂互动环节，建议张伟老师增加学生之间的合作机会，鼓励学生互相交流、互相学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

c.在教学资源的使用上，建议张伟老师更多地利用多媒体等现代教育技术，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和教学效果。

d.在课堂管理方面，建议张伟老师加强对学生的引导和监督，确保课堂纪律良好，为学生提供一个良好的学习环境。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课，跟进教学改进的实施情况。在后续听课过程中，关注张伟老师是否能够根据改进建议调整教学方法和策略，以及学生对改进措施的反应和学习效果的变化。

为了帮助张伟老师进一步提升教学质量，计划采取以下支持措施：

a.组织教师培训和专业发展活动，提供教学资源和技术支持，帮助教师提升教学能力和教学方法。

b.建立教师交流平台，鼓励教师分享教学经验和改进措施，促进教师之间的