北师大版八年级数学上册：2.4《估算》听评课记录

北师大版八年级数学上册：2.4《估算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：北师大版八年级数学上册

班级/年级：八年级（3）班

教学主题或章节：2.4《估算》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、目标和重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个有趣的估算游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，起到了很好的引导作用。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授估算方法时，语言简练、条理清晰；在讨论环节，引导学生积极参与，鼓励学生提出自己的观点和疑问。同时，张教师还通过一些实际例子，让学生更好地理解和掌握估算方法。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师在课堂上注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做好笔记。学生之间的合作学习也较为良好，互相讨论、交流心得。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的完整性，又使学生们保持了一定的紧张感。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线计算器等，使教学更加直观、生动，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解估算的概念、掌握基本的估算方法和能够运用估算解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大多数学生能够达到这些预期目标，对估算有了较为深入的理解，并在解决实际问题时能够运用所学的估算方法。

2.知识掌握

学生在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够清楚地解释估算的概念，回忆起不同的估算方法，并在老师的引导下能够正确地应用这些方法。对于技能的掌握程度，学生们在课堂练习和作业中展现了较强的估算能力，能够快速准确地进行估算，并在解决数学问题时有效地运用估算。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的增长，也注重学生情感态度价值观的培养。张教师通过鼓励学生积极参与、尊重他人的观点和倾听他人的意见，促进了学生的全面发展。学生们在课堂上的合作学习和互相支持表明他们对数学学习抱有积极的态度，并且乐于与同伴共同进步。通过本节课的学习，学生们的自信心和对数学的兴趣得到了进一步的提升。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课者的整体印象是积极的。张教师清晰的讲解、生动的教学方法以及对学生积极性的激发都表现得十分出色。最突出的优点在于张教师能够有效地引导学生参与课堂讨论，通过实例和练习使学生能够充分理解和应用估算方法。此外，张教师的课堂管理得当，学生学习状态良好，课堂氛围活跃。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在讲授阶段，可以更加注重学生的反馈，适时调整讲解的深度和速度，以确保所有学生都能跟上教学进度。同时，在课堂练习环节，可以增加一些具有挑战性的题目，让学生在应用估算方法的同时，也能够提升解题能力和创新思维。

为了进一步提升教学质量，建议张教师在课后进行教学反思，总结本节课的优点和不足，并据此调整教学策略。此外，张教师可以参与更多的教研活动，与其他教师交流教学经验，共同探讨如何提高教学效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张教师的课堂进行再次听课。通过对比，可以检验教学改进措施的实际效果，并提供进一步的反馈和建议。同时，学校可以定期