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文档简介

苏教版小学数学五年级下册《4-7假分数化成整数或带分数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：4-7假分数化成整数或带分数

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：小学数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握假分数化成整数或带分数的方法。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，大多数学生能够达到这一目标。他们在教师的引导下，能够运用所学的知识将假分数转化为整数或带分数，并能够进行相应的计算。

2.知识掌握：

学生对假分数的概念和转化方法有了较为清晰的理解。他们能够正确地运用所学的知识进行转化，并在课堂上积极地参与讨论和练习。然而，仍有部分学生在转化过程中容易出错，需要进一步加强练习和巩固。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣和积极性，鼓励他们主动探索和思考。学生在本节课的学习过程中表现出较高的学习热情和积极性，能够主动参与课堂讨论和练习。此外，教师还通过数学问题的解决培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识，有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课张老师以清晰的教学目标，有序的教学过程，有效地引导学生掌握了假分数化成整数或带分数的方法。课堂气氛活跃，学生参与度高，通过小组合作和讨论，学生能够积极思考并解决问题。最突出的优点是张老师能够结合学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，使得课堂生动有趣，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地关注学生的个体差异，对于学习有困难的学生给予更多的指导和帮助。其次，在课堂互动环节，可以增加一些数学实际应用问题，让学生能够更好地将所学知识运用到实际情境中。最后，对于课堂时间的分配，可以更加合理，确保每个环节都有足够的时间进行深入的学习和讨论。

3.后续跟踪：

为了进一步提升教学质量，建议进行后续听课跟进改进情况。可以安排一次教研活动，让张老师和同事们一起分享本节课的教学经验和反思，共同探讨如何更好地改进教学方法。同时，可以提供一些专业培训和教学资源，帮助张老师进一步拓展教学知识和技能。此外，

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