人教新课标（2014秋）四年级下册数学-第1课时《加、减法的意义和各部分间的关系》听评课记录

人教新课标（2014秋）四年级下册数学-第1课时《加、减法的意义和各部分间的关系》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教新课标（2014秋）四年级下册数学

班级/年级：四年级（2）班

教学主题或章节：第1课时《加、减法的意义和各部分间的关系》

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标的把握准确。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个生活中的实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解加、减法意义的基础上，通过小组讨论，发现各部分间的关系。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生思考，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，尤其是在小组讨论环节，学生之间的合作学习情况良好。

5.课堂管理：

张老师在课堂纪律管理上做得很好，学生们都能遵守课堂纪律，课堂氛围融洽。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示了生动形象的动画，使学生们更容易理解加、减法的意义和各部分间的关系。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解加、减法的意义，掌握各部分间的关系，并能运用到实际问题中。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对加、减法的意义和各部分间的关系有了较为深入的理解，能正确记忆相关概念。在技能掌握方面，学生们能够运用加、减法解决一些简单的实际问题，表明他们对相关技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的数学兴趣，鼓励学生们积极参与课堂讨论和实践活动。通过本节课的学习，学生们对数学学科产生了更浓厚的兴趣，有助于提高他们学习数学的积极性。同时，小组讨论和合作学习也有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，尤其是在教学方法和课堂管理方面。张老师清晰的教学计划，多样化的教学手段，以及对学生的高度关注，都体现了他对教育的热情和责任心。学生们在课堂上表现出较高的积极性和参与度，教学目标的达成度较高。

最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，将抽象的数学概念具体化，使学生们更容易理解和掌握。此外，他的课堂管理能力也值得称赞，学生们在课堂上既能畅所欲言，又能保持良好的纪律。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在小组讨论环节，可以进一步鼓励学生之间的互动，提高讨论的深度。此外，在教学过程中，可以适当增加一些实践操作环节，让学生们通过亲身体验来更好地理解加、减法的意义和各部分间的关系。

为了进一步提升教学质量，建议张老师在备课时，更加注重对教材的研究，深入挖掘教材中的知识点和技能点，以便更准确地把握教学目标。同时，可以通过参加教研活动，与其他教师分享教学经验和心得，不断提升自己的教学能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内，继续观察张老师的课堂教学，并定期与他交流，了解他在教学实践中遇到的困难和问题。同时，我将为他提供一些教学资源和建议，帮助他更好地应对挑战。

此外，我还会组织一些教研活动，让更多的教师参与到教学研究中来，共同探讨如何