苏教版一年级数学下册第四单元第11课《两位数加、减两位数（不进位、不退位）》听评课记录

苏教版一年级数学下册第四单元第11课《两位数加、减两位数（不进位、不退位）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：苏教版一年级数学下册第四单元第11课《两位数加、减两位数（不进位、不退位）》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过创设情境，引入本节课的主题。利用多媒体展示两位数加、减两位数的计算过程，让学生直观地理解不进位、不退位的概念。

展开阶段，张老师采取讲授与实践相结合的方式，让学生在动手操作中掌握计算方法。同时，引导学生进行小组讨论，分享学习心得。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行总结，布置相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。小组合作学习过程中，同学们能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体设备的运用使教学过程更加生动有趣，对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握两位数加、减两位数（不进位、不退位）的计算方法，培养学生的数学思维能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已达到预期的学习目标，能在实际问题中运用所学知识进行计算。

2.知识掌握

学生们对两位数加、减两位数（不进位、不退位）的计算方法有了较好的理解和记忆。在课堂练习和课后作业中，学生的计算正确率较高，表明他们已基本掌握了相关知识点。此外，学生们在实际操作中能运用所学知识解决问题，说明他们对技能的掌握程度较好。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张老师注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动。通过小组合作、讨论等方式，培养了学生的团队协作精神。同时，张老师对学生的回答给予及时反馈，让他们感受到学习的成就感和自信心。这有助于促进学生的全面发展，使他们在学习过程中形成积极的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师教学计划清晰，教学方法得当，学生参与度高，教学目标基本达成。最突出的优点是张老师能够充分利用现代教育技术和工具，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议

（1）在教学过程中，张老师可以进一步增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力。

（2）在课堂互动环节，张老师可以更多地关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习情况给予有针对性的指导。

（3）在教学资源的使用上，可以进一步丰富教材和教具，例如通过数学游戏、实物操作等方式，让学生在实践中更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在近期内进行后续听课，了解张老师根据建议进行的教学