湘教版地理七年级上册《第三节 世界的地形》第三节听课评课记录

湘教版地理七年级上册《第三节世界的地形》第三节听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：世界的地形第三节

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、图片、地球仪等多种教学工具，使课程内容更加生动形象。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过展示世界地形图，引导学生观察和分析各地形区的特点，激发学生的学习兴趣。在展开阶段，张老师运用了讲授、讨论、实验等多种教学方法。她引导学生通过观察地球仪，了解各种地形区的分布和特点，并通过小组讨论，让学生分享自己的观点和发现。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结，布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录，并与同桌进行讨论和分享。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够充分参与课堂活动。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如地球仪、世界地形图等，使教学内容更加直观形象。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定了学生能够理解和记忆世界各种地形区的特点、分布和形成原因等知识目标，同时也注重培养学生的观察、思考和合作能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对地形区的特点和分布有了较为清晰的认识，能够运用所学知识分析实际问题。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对各地形区的特点和分布有了较为深入的理解，能够准确地描述和解释各种地形区的形成原因。同时，学生们在技能的掌握程度方面也有所提高，能够运用观察、讨论、实验等方法进行地理学习，增强了对地理知识的探究能力。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的地理学科兴趣，激发他们对地理知识的热爱。她通过展示各地形区的自然景观和人文特点，引导学生认识到地理知识的实用性和重要性，进而培养学生的地理素养。同时，张老师还通过小组讨论和合作学习，培养了学生的团队合作意识和交流沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课者的整体印象良好。张老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动频繁且质量高，学生学习状态积极。最突出的优点是张老师对地形区的讲解生动形象，能够引导学生主动参与课堂，充分发挥了学生的主体作用。此外，张老师的课堂管理得当，课堂纪律良好，为学生们提供了一个良好的学习环境。

2.改进建议：

尽管本节课整体表现良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在教学过程中，张老师可以进一步增加学生的自主学习机会，让学生在探索中发现问题、解决问题，以提高他们的独立思考能力。此外，张老师还可以在讲授过程中适当加入一些地理学科的前沿动态和相关案例，以激发学生的学习兴趣和扩大他们的知识视野。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张老师的课堂进行一次后续听课。通过持续关注，可以了解张老师是否采纳了改进建议，以及改进措施的效果如何。同时，教研组可以定期的教师培训和研讨会，邀请有