苏教版6年级数学上册第6单元第11课《折扣问题》听评课记录

苏教版6年级数学上册第6单元第11课《折扣问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版6年级

教学主题或章节：第6单元第11课《折扣问题》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师对教学计划有清晰的规划，对教材内容有深入的理解。在教学资源准备方面，张老师充分利用了教材、教具和多媒体等资源，为学生的学习提供了丰富的支持。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过生活中的购物场景导入新课，让学生对折扣问题有直观的认识，导入效果良好。在展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过实例理解折扣问题的本质，并能够运用所学知识解决问题。结束阶段，张老师对本次课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，有助于学生巩固所学。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效的反馈。学生在张老师的引导下积极参与课堂讨论，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生在课堂上保持较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动，与同伴进行合作学习，形成良好的学习氛围。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张老师制定了明确且适切的教学目标，即让学生理解折扣问题的本质，掌握解决折扣问题的方法和技能。通过课堂观察和课后作业的反馈，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对折扣问题有了清晰的认识，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对折扣问题的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够正确理解折扣、原价、现价等概念，并能够运用这些概念解决相关问题。此外，学生对解决折扣问题的方法和技能也有一定的掌握程度，能够灵活运用所学知识。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过生活中的购物场景和实际例子的引入，张老师让学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，张老师鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。这有助于学生的全面发展，使他们在学习数学的过程中形成积极的态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师本节课的整体印象良好。张老师教学目标明确，教学方法多样，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。最突出的优点是张老师能够有效利用现代教育技术和工具，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在课堂导入阶段可以更加注重激发学生的兴趣和好奇心，例如通过设计一些有趣的互动游戏或者实际案例，让学生更加主动地参与到课堂中来。其次，张老师在课堂互动中可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的引导和帮助。最后，张老师在布置作业时可以适当增加一些拓展性的题目，让学生在巩固所学知识的同时，培养他们的思维能力和创新意识。

3.后续跟踪：

为了进一步了解张老师教学改进情况，并帮助其提升教学质量，建议进行后续听课跟进。同时，可以采取以下支持措施帮助张老师成长：定期组织教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学经验和心