人教版数学六年级上册《36、环形面积》集体备课听评课记录

人教版数学六年级上册《36、环形面积》集体备课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学六年级上册《36、环形面积》

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：环形面积的计算方法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对环形面积的计算方法进行了深入讲解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题引入环形面积的概念，引起了学生的兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生通过实际操作和思考来理解环形面积的计算方法。

结束阶段，教师对环形面积的计算方法进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师引导学生积极参与课堂讨论，学生的反应积极。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体演示和互动操作，增强了学生对环形面积计算方法的理解。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师设定了一系列具体的学习目标，包括理解环形面积的概念、掌握环形面积的计算方法等。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对环形面积的计算方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对环形面积的知识点理解和记忆情况较好。他们能够正确理解环形面积的概念，并能够运用正确的公式进行计算。对环形面积的计算方法的掌握程度较高，能够独立完成相关的练习题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅仅注重知识的传授，也注重学生的情感态度和价值观的培养。教师通过实际问题的引入和解决，引导学生认识到数学与实际生活的联系，激发学生对数学的兴趣和好奇心。同时，教师鼓励学生之间的合作和讨论，培养学生的团队合作意识和交流能力。学生的学习积极性较高，对数学学科的态度积极，能够主动参与课堂活动。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。教师的教学计划明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师对环形面积计算方法的教学深入透彻，能够引导学生通过实际操作和思考来理解环形面积的概念，使学生能够较好地掌握相关知识。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，引导学生主动发现和总结环形面积的计算方法，提高学生的思维能力和创新意识。

-在课堂互动环节，教师可以鼓励更多的学生参与到讨论中，提高学生的口语表达能力和合作能力。

-在教学资源的使用上，可以进一步丰富和拓展，例如通过网络资源或实际物体测量等方法，让学生更直观地理解环形面积的概念和计算方法。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-组织定期的教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨教学问题，提供教学支持和指导。

-提供专业培训机会，