苏科版数学七年级上册《有理数的加减混合运算》听评课记录

苏科版数学七年级上册《有理数的加减混合运算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：有理数的加减混合运算

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习导入新课，引导学生回顾之前学过的有理数知识，为新课的学习打下基础。导入环节简洁明了，有效引发了学生的学习兴趣。

展开阶段，教师采取了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。在讲解有理数的加减混合运算规则时，教师举例清晰，讲解透彻，引导学生通过合作交流的方式探究运算规律。同时，教师还组织了小组实验，让学生亲自动手操作，增强了对运算规则的理解和记忆。

结束阶段，教师对本次课的内容进行了总结归纳，强调了有理数加减混合运算的注意事项。在布置作业时，教师设置了不同难度的题目，满足了不同层次学生的学习需求。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重引导学生主动参与课堂讨论。学生反应积极，乐于与教师互动，课堂氛围良好。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，专注度较好。在课堂活动中，学生表现出较强的合作学习意识，与同学之间积极交流、合作。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用丰富了教学手段，提高了教学效果，使抽象的数学知识更直观、易懂。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已为学生明确了学习目标，即掌握有理数的加减混合运算规则，并能灵活运用解决实际问题。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对有理数的加减混合运算有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对有理数的加减混合运算规则有了清晰的认识，并能运用这些规则解决相关问题。在课堂练习环节，大部分学生能迅速准确地完成有关题目，显示出对知识点的扎实掌握。

对技能的掌握程度也较为理想。学生能运用所学的运算规则，独立完成加减混合运算题目，表现出较高的技能掌握水平。在合作交流环节，学生还学会了如何与他人合作解决问题，提高了他们的合作能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了积极的效果。教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，培养了学生积极向上的学习态度。

同时，教师还通过设置不同难度的题目，让学生在完成任务的过程中感受到成功的喜悦，增强了他们的自信心。这有助于培养学生面对困难的勇气和积极解决问题的能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象良好，教师教学思路清晰，教学方法得当，学生学习积极性高，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师对教学内容的深入讲解和引导学生通过合作交流探究知识，使学生在理解的基础上掌握了有理数的加减混合运算规则。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，教师可以进一步增加学生的自主学习时间，鼓励学生独立思考和解决问题，提高他们的自主学习能力。

（2）在课堂互动环节，教师可以更多地关注学生的回答，并及时给予反馈，以提高学生的参与度和积极性。

（3）在教学资源的使用上，教师可以进一步丰富教学手段，如利用网络资源、教学游戏等，激发学生的学习兴趣，提高课堂趣味性。

（4）在课堂管理方面，教师要注重培养学生的自律意识，加强课堂纪律教育，使课堂秩序更加良好。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期组织教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨教学问题，提高教学水平。

（2）邀请专家进行授课培训，提升教师的教学技巧和能