苏教版数学六年级上册《五.分数四则混合运算》听评课记录 第

苏教版数学六年级上册《五.分数四则混合运算》听评课记录第一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：五.分数四则混合运算

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际例子的运算引出了分数四则混合运算的概念，激发了学生的兴趣。展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的方式，让学生通过实际操作和相互交流来理解和掌握分数四则混合运算的规则。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使教学更加生动有趣，对教学效果提供了良好的支持。

总体来说，本节课教师准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。教学技术的使用有效提升了教学效果。建议教师在课堂上更多地给予学生自主探索的机会，培养学生的解决问题的能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在上课前对学生提出了明确的学习要求和目标。通过课堂观察和学生的练习情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分数四则混合运算的概念和规则有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确地理解和运用分数四则混合运算的规则，对运算顺序和运算律有了清晰的认识。然而，仍有一小部分学生在分数的化简和运算过程中存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，鼓励学生主动参与和思考。通过实际例子的引导和讨论，学生能够理解数学与实际生活的联系，培养了学生解决问题的能力和思维习惯。同时，教师对学生的积极表现给予肯定和鼓励，增强了学生的自信心和学习动力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对分数四则混合运算的知识点和技能有了较好的掌握。教学过程中，学生的积极性和参与度较高，他们的学习兴趣得到了激发。然而，仍有一部分学生在知识掌握上存在一定的困难，需要教师进一步的关注和辅导。建议教师在教学中继续加强对学生学习情况的关注，针对不同学生的需求进行个性化的教学和辅导，以提高学生的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划明确，教学方法运用得当，师生互动频繁且效果良好。学生们的学习积极性和参与度都很高，他们对分数四则混合运算的理解和掌握程度令人满意。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以更多地给予学生自主探索的机会，培养他们的解决问题能力。例如，可以设计一些开放性问题或实际应用题，让学生分组讨论和解答。其次，教师可以加强对学生学习情况的关注，针对不同学生的需求进行个性化的教学和辅导。对于那些在知识掌握上存在困难的学生，可以提供额外的辅导和练习机会。此外，教师可以定期进行教学反思，与其他教师分享经验和交流意见，以进一步提升教学质量。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了支持教师的专业成长，学校可以提供定期的教学培训和教研活动，让教师们相互学习和