沪教版数学六年级上册1.3《能被2、5整除的数》听评课记录

沪教版数学六年级上册1.3《能被2、5整除的数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：1.3《能被2、5整除的数》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段：教师通过一个有趣的数学故事导入新课，引起学生的兴趣，效果良好。

展开阶段：教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过例子来理解和掌握能被2、5整除的数的特征。教师还组织学生进行小组实验，增强学生的实践能力。

结束阶段：教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师积极提问学生，学生也积极回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台等。技术对教学效果提供了良好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前为学生提供了清晰的学习目标。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标，对能被2、5整除的数的特征有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确识别能被2、5整除的数，并解释其原因。学生对能被2、5整除的数的特征的掌握程度较高，能够运用所学知识解决相关问题。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题和解决问题，促进了学生的全面发展。学生在课堂中表现出积极的情感态度，对数学学习充满了兴趣和自信心。他们能够积极参与课堂讨论和合作学习，展现出良好的团队合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课者的整体印象良好。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，能够引导学生主动探究和解决问题。学生的学习积极性高，课堂互动良好，对知识的掌握程度较高。

最突出的优点是教师对学生的引导和激励。教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题和解决问题，使学生在学习过程中能够主动思考和探索。此外，教师还注重学生的情感态度价值观的培养，引导学生积极面对困难和挑战，培养了学生的团队合作精神和自信心。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步提升教学质量。

首先，教师可以更多地利用现代教育技术和工具，如在线教学平台、多媒体课件等，增强课堂教学的互动性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

其次，教师可以增加学生自主学习的机会，如组织学生进行小组合作学习、探究学习等，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

最后，教师可以加强对学生的个性化关注，了解学生的学习需求和困难，针对不同学生提供个性化的辅导和指导，帮助每个学生实现自己的学习目标。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议后续进行听课跟进，观察教师是否能够落实提出的改进建议，并进一步提供支持和指导。同时，可以组织教师培训