苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》全部听评课记录

苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》全部听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段：张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法。在讲解三位数乘两位数的计算方法时，张老师边讲解边示范，让学生跟随步骤进行练习。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，让学生相互交流和学习，提高了学生的参与度。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了三位数乘两位数的关键步骤。在布置作业时，张老师根据学生的实际情况，设置了不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过展示课件和教学视频，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和理解能力。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解三位数乘两位数的概念，掌握其计算方法，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和作业批改，大部分学生能够达到预期的学习目标，对三位数乘两位数的计算方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对三位数乘两位数的概念和计算方法的理解情况较好，能够正确回答相关问题。通过课堂练习和作业情况来看，学生对知识的记忆情况也较好，能够熟练运用计算方法解决实际问题。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过数学故事和实际例子的引入，张老师引导学生认识到数学在生活中的重要性，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，张老师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和交流能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对三位数乘两位数的概念和计算方法有了较好的理解和掌握，能够应用于实际问题中。同时，学生的情感态度和价值观得到了促进和发展。教学中存在的问题，如部分学生对知识的记忆不够牢固，个别学生在课堂参与度上有所欠缺，可以作为今后教学改进的参考。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是张老师能够有效地运用多种教学方法，如讲授、讨论和实际操作，使学生能够更好地理解和掌握三位数乘两位数的计算方法。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些地方可以改进。例如，部分学生在课堂上的参与度不高，可能需要张老师更多地鼓励和引导他们积极参与讨论和练习。另外，对于一些学生的知识记忆不够牢固的问题，张老师可以考虑在课后进行复习和巩固。此外，张老师可以更多地利用多媒体教学技术，如教学游戏和互动式课件，以提高学生的学习兴趣和动力。

3.后续跟踪

我建议进行后续听课跟进改进情况。通过持续观察和评估张老师的教学实践，可以更好地了解改进措施的有效性，并根据实际情况进行调整。为了支持张老师的成