人教版数学七年级下册10.3《课题学习 从数据谈节水》听评课记录4

人教版数学七年级下册10.3《课题学习从数据谈节水》听评课记录4一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学七年级下册10.3《课题学习从数据谈节水》

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：课题学习从数据谈节水

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过向学生展示一些生活中的节水实例，引发学生对节水问题的关注，激发学生的学习兴趣。导入新课的方式生动有趣，学生听课的兴趣较高。

展开阶段，张老师采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法。在讲授过程中，张老师语言清晰、条理分明，能够突出重点，学生在听讲过程中能够较好地理解和掌握知识。在讨论环节，张老师鼓励学生积极发言，引导学生通过合作交流解决问题，提高了学生的参与度和积极性。在实验环节，张老师指导学生进行实验操作，引导学生观察数据，培养学生的实践能力和数据分析能力。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，帮助学生梳理知识体系，然后布置了相关作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。在教学过程中，张老师能够关注学生的反应，根据学生的实际情况适时调整教学进度和教学方法，有利于提高教学效果。

学生参与度较高，能够主动参与课堂讨论和实验操作，对老师提出的问题能够积极思考和回答。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，大部分学生能够认真听讲、认真笔记，表现出对知识的渴求。学生之间的合作学习情况较好，能够积极进行小组讨论和实验操作，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师在课堂上的纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，课堂氛围和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握节水的重要性、学会从数据中分析节水效果以及能够提出节水措施。通过张老师的教学，学生能够达到预期的学习目标，对节水问题有了更深入的理解，并能够提出一些实用的节水措施。

2.知识掌握

学生在本节课中对知识点的理解和记忆情况较好。他们对节水的重要性有了清晰的认识，能够理解从数据中分析节水效果的方法，并掌握了一些基本的节水措施。同时，学生对实验操作的技能也有所提高，能够独立进行实验并观察数据。

3.情感态度价值观

本节课的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。通过学习节水知识，学生不仅能够提高自身的环保意识，还能够将节水理念带入到日常生活中，对周围的人产生积极的影响。同时，通过小组合作和讨论，学生的团队合作能力和沟通能力也得到了锻炼和提高。

总体来说，本节课的教学效果良好，教师的教学准备充分，教学过程有序，师生互动积极，学生学习状态良好。通过本节课的学习，学生对节水问题有了更深入的理解，并能够提出一些实用的节水措施。同时，学生的环保意识和团队合作能力也得到了提高。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下深刻印象的是张老师对节水课题的深入讲解和生动示例，以及学生积极参与讨论和实验操作的热情。最突出的优点在于教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和参与度。此外，张老师对课堂纪律的控制得当，使教学活动能够顺利进行。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重启发学生思考，引导学生主动探索节水问题的解决方案，以培养学生的创新思维和解决问题的能力。其次，在实验环节，可以增加一些实际操作的机会，让学生亲自动手实践，提高他们的实验技能和数据分析能力。最后，可以适当增加一些拓展活动，让学生能够将所学的节水知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力和社会责任感。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，建议后续进行听课跟进。可以通过定期听课、组织教研活动等方式，了解张老师在教学过程中的困惑和问题，并提供相应