(人教版)七年级下册数学配套听评课记录：9.2 第2课时 《一元一次不等式的应用》

(人教版)七年级下册数学配套听评课记录：9.2第2课时《一元一次不等式的应用》一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：人教版七年级下册

教学主题或章节：第2课时《一元一次不等式的应用》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习一元一次不等式的概念和性质，顺利导入了新课。在展开阶段，张老师选择了讲授法和案例分析法，通过具体例题引导学生理解和掌握一元一次不等式的应用。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录和思考。学生之间有较好的合作学习情况，组内讨论热烈。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示了例题和解析过程，使得教学内容更加直观易懂。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对一元一次不等式应用的学习目标，学生们在课堂上通过讨论、解答例题等方式，基本达到了预期的学习目标。例如，学生们能够运用一元一次不等式解决实际问题，正确求解不等式解集等。

2.知识掌握

学生们对一元一次不等式的基本概念、性质和应用有了更深入的理解和记忆。通过课堂讲解、练习和讨论，大部分学生能够熟练掌握解一元一次不等式的方法，并在实际问题中运用。然而，部分学生在处理复杂问题时，仍然需要老师的引导和帮助。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的逻辑思维能力、合作意识和解决实际问题的能力。张老师在课堂上积极鼓励学生提问、发表见解，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣和成就感。同时，通过小组合作解题，学生们培养了团队合作精神，有利于学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了了一定的进步。但在部分环节，如课堂提问和解答过程中，仍需注意关注全体学生，提高学生的参与度和自主学习能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，特别是在教学方法和课堂管理方面。张老师清晰的教学计划和丰富的教学资源使得课堂内容丰富且有条理。他运用了多种教学方法，如讲授、案例分析和小组讨论，使得学生能够从不同角度理解和掌握知识。此外，张老师在课堂管理上做得很好，学生们都能够遵守纪律，课堂秩序井然。

最突出的优点是张老师与学生的互动。他积极鼓励学生参与课堂讨论，提问频率适中，能够引导学生思考和探索。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，课堂气氛活跃。

2.改进建议

尽管这节课整体上做得很好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在提问时可以更加关注全体学生，给予更多机会给那些不太主动发言的学生。其次，课堂讨论的部分可以更加深入，让学生们有更多的机会表达自己的观点和思考。最后，张老师可以考虑在课堂上引入更多实际案例，让学生们能够更好地将所学知识应用到实际问题中。

为了进一步提升教学质量，张老师可以参加一些教学培训，了解更多的教学方法和技巧。同时，他可以与其他教师进行教学交流，分享教学经验和心得。

3.后续跟踪

我认为需要对张老师后续的课堂教学进行听课跟进，以了解改进情况并给予进一步的支持。计划采取以下支持措施帮助张老师成长：定期组织教研活动，让教师们相互学习和分享教学经验；