苏教版小学数学三年级下册第8单元《2.小数的大小比较》听评课记录

苏教版小学数学三年级下册第8单元《2.小数的大小比较》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：苏教版小学数学三年级下册第8单元《2.小数的大小比较》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材内容、教学目标和重难点都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学辅助工具一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过创设情境，引入小数的大小比较，激发学生的学习兴趣。在展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、操作等活动，掌握小数大小比较的方法。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导。学生参与度较高，课堂气氛活跃，学生反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好，组内成员相互协助，共同完成学习任务。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学工具，通过动画、图片等形式展示小数大小比较的过程，使抽象的知识具体化，有助于提高学生的学习兴趣和理解程度。现代教育技术的使用对教学效果起到了积极的支撑作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握小数大小比较的方法，培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立进行小数的大小比较，并在实际问题中运用所学知识。

2.知识掌握

学生在知识点的理解和记忆方面表现良好，能够掌握小数大小比较的基本方法，并对相关概念有清晰的认识。在技能掌握方面，学生能够运用所学生动进行小数大小比较，解决问题的能力得到提高。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习意识和合作精神。在本节课的学习过程中，学生表现出对数学学习的热情，对小数大小比较的兴趣得到提升。同时，通过解决实际问题，学生感受到了数学在生活中的重要作用，有助于培养学生的应用意识和实践能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师教学态度认真，教学目标明确，教学方法灵活多样，注重学生能力的培养。最突出的优点是课堂氛围活跃，学生参与度高，教学技术使用得当，有助于提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张老师适当增加一些互动环节，如小组讨论、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，进一步提高学生的学习积极性和专注度。

（2）在课堂提问环节，建议张老师针对不同学生的回答，给予更加具体和有针对性的反馈，以提高学生的思考能力和解决问题的能力。

（3）针对小数大小比较的知识点，建议张老师在课后布置一些富有挑战性的练习题，让学生在实践中巩固所学知识，提高学生的应用能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，计划在未来一段时间内继续听课，关注张老师在教学过程中的变化和进步。同时，我们将组织教研组内的教师进行教学研讨，分