人教版数学六年级下册《解决问题》听评课记录3

人教版数学六年级下册《解决问题》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：人教版数学六年级下册《解决问题》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对各个环节的安排合理。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个生活中的实际问题导入新课，引发学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生逐步掌握解决问题的方法。同时，利用多媒体展示解题过程，使抽象问题形象化，有助于学生理解。

结束阶段，张老师对课堂内容进行总结归纳，并布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。在同桌合作学习环节中，学生们能够积极互动，共同解决问题。

5.课堂管理：

张老师在课堂上的纪律管理得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、教学软件等。技术手段的使用对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握解决问题的基本方法和技巧，提高学生的数学思维能力。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，学生们基本达到了预期的学习目标。大部分学生在解决问题时能够运用所学方法，独立思考，找到合理的解决方案。

2.知识掌握：

学生们对课堂所讲的知识点理解和记忆情况良好。通过对学生课堂回答、练习和作业的批改，可以看出学生们对解决问题方法的掌握程度较高。但在部分细节问题上，仍有部分学生存在理解上的困难，需要进一步巩固。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了积极的效果。张老师通过鼓励、表扬等方式激发学生的学习兴趣，使学生在学习过程中感受到成功的喜悦，有助于提高学生的自信心和自尊心。同时，通过小组合作学习，学生们培养了团队合作精神和沟通交流能力，有助于全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了明显的进步。但在个别细节问题上，仍需教师在今后的教学中给予关注和指导，以进一步提高教学质量。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，注重学生的主体地位，充分调动了学生的学习积极性。最突出的优点是课堂氛围活跃，师生互动频繁，学生能够在轻松愉快的环境中学习知识，提高能力。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在学生合作学习环节，教师可以进一步加强对学生的指导，确保每个学生都能参与到活动中来。另外，在教学过程中，教师可以适当增加一些针对不同层次学生的提问，以便更好地了解学生的学习情况。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行一次后续听课。通过观察教师的教学行为和学生的学习状态，了解改进措施的实施效果。同时，可以组织一次教师座谈会，让张老师分享其教学心得和困惑，以便我们提供更有针对性的支持。

计划采取以下支持措施帮助教师成长：

1.定期组织教研活动，让教师有机会相互学习、交流和分享教学经验。

2.提供专业培训机会，帮助教师提