苏教版数学四年级上册2.7《被除数和除数末尾有0的除法简便计算》听评课记录

苏教版数学四年级上册2.7《被除数和除数末尾有0的除法简便计算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：2.7《被除数和除数末尾有0的除法简便计算》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个实际的例子导入新课，引起了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段：张老师采用了讲授和讨论的教学方法，让学生通过实际操作和互相讨论来理解被除数和除数末尾有0的除法简便计算方法。

结束阶段：张老师对这节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

师生交流频率较高，张老师积极引导学生参与课堂讨论，学生反应积极。

4.学生学习状态

学生的学习积极性高，专注度也较高。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，听从老师的安排。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示和实际操作，使学生更好地理解和掌握被除数和除数末尾有0的除法简便计算方法。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握被除数和除数末尾有0的除法简便计算方法。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解并能够运用该计算方法。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对被除数和除数末尾有0的除法简便计算方法有了清晰的认识，并能运用该方法进行计算。对于一些特殊情况，学生也能够正确处理。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，也关注学生的情感态度价值观的培养。张老师在教学过程中积极引导学生思考，鼓励他们提出问题并寻找解决办法。通过小组合作和讨论，学生培养了团队合作精神和相互尊重的态度。同时，通过实际操作和问题解决，学生也培养了解决问题的能力和自信心。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法运用得当，有效地引导学生理解和掌握被除数和除数末尾有0的除法简便计算方法。课堂管理得当，学生学习积极性高，合作学习情况良好。

最突出的优点是张老师对学生的引导和鼓励。张老师在课堂上积极引导学生思考和参与讨论，鼓励他们提出问题并寻找解决办法。通过小组合作和讨论，学生能够更好地理解和应用所学的知识。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-增加学生的自主学习机会。可以让学生在课堂上自主探索和尝试不同的解题方法，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

-提供更多的实际例子和练习题。可以通过引入更多的实际例子和练习题，让学生更好地理解和应用所学的知识。

-加强学生的反馈和评价。可以鼓励学生积极提出问题和建议，及时给予反馈和评价，帮助他们更好地理解和掌握知识。

进一步提升教学质量的方法包括：

-持续进行教学研究和培训。教师可以参加教学研讨会和培训活动，学习新的教学方法和理念，不断提升自己的教学质量。

-加强课堂观察和评估。可以通过听课、观察和评估学生的学习情况，了解教学效果，发现问题并及时进行调整。

-加强教师之间的交流和合作。教师可以相互交流教学经验和方法，共同解决教学中的问题，提升教学效果。

3.后续跟踪

需要进行后续听课跟进改进情况。可以通过听课和观察，了解教师是否采取了改进措施，以及改进效果如何。

计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-提供教学资源和材料。可以提供一些教学资源和材料，帮助教师更好地进行教学设计和实施。

-提供教学培