人教新课标六年级数学上1《分数乘法》听评课记录2

人教新课标六年级数学上1《分数乘法》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：分数乘法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题引入分数乘法的概念，激发了学生的兴趣，课堂氛围活跃。

展开阶段，张教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，让学生在理解分数乘法的基础上，通过合作实验巩固知识。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，课堂专注度良好。在合作学习中，学生们能够积极互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体教学技术，通过动画演示和互动软件，增强了教学效果，使学生更容易理解和掌握分数乘法的概念。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在授课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生掌握分数乘法的概念和运算方法，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和作业批改，学生们基本达到了预期的学习目标，能够理解并运用分数乘法解决问题。

2.知识掌握：

学生们对分数乘法的知识点有了较好的理解和记忆。在课堂互动和练习中，大部分学生能够正确进行分数乘法的运算，并对相关概念有清晰的认识。然而，仍有少数学生在分数乘法的应用上存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和合作精神。通过小组讨论和实验活动，学生们能够主动参与学习，积极与同伴交流，培养了团队协作的能力。同时，张教师对学生的积极表现给予肯定和鼓励，使学生们更加自信和热爱数学学习，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张教师教学态度认真，教学计划清晰，教学资源准备充分。张教师注重学生的主体地位，师生互动频繁，学生参与度高。在教学过程中，张教师能够灵活运用多种教学方法，帮助学生理解和掌握分数乘法的概念和运算方法。最突出的优点是张教师能够有效利用现代教育技术，通过多媒体演示和互动软件，增强了教学效果，使学生更容易理解和掌握知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，对于分数乘法的应用问题，张教师可以增加一些实际例子的引导，让学生更好地理解和运用分数乘法解决实际问题。其次，在课堂互动中，张教师可以更多地鼓励学生提问和发表自己的观点，激发学生的思考和探究欲望。此外，张教师可以加强对学困生的关注和辅导，帮助他们更好地理解和掌握知识点。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过听课、与张教师交流以及观察学生的学习情况等方式，了解教学改进的实际效果。同时，可以采取一些支持措施帮