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文档简介

沪教版数学六年级上册2.9《分数运算的应用》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：2.9《分数运算的应用》

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学资源的准备充足，使用了教材、多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在解决实际问题的过程中理解和掌握分数运算的应用。同时，张教师还组织学生进行小组实验，增强学生的实践操作能力。

结束阶段，张教师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率较高，提问和回答问题的方式有效促进了师生之间的互动。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。张教师鼓励学生之间的合作学习，增强了学生的团队协作能力。

5.课堂管理：

张教师较好地控制了课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏把握得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体教学技术，通过动画、图表等形式直观地展示了分数运算的应用过程，增强了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设计的教学活动和学习任务均紧密围绕分数运算的应用展开。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对分数运算的应用有了更深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对分数运算的相关知识点有了较为扎实的理解和记忆，能够熟练地运用分数加减法和乘除法解决实际问题。在技能掌握方面，学生能够灵活运用分数运算规则，正确进行计算，并能够解释运算过程。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和合作意识，有效地促进了学生的全面发展。学生在解决实际问题的过程中，不仅增强了自信心，还培养了面对挑战的勇气和积极向上的学习态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，张教师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是张教师注重学生的实践操作和合作学习，使学生在解决问题的过程中深入理解和掌握分数运算的应用。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地给予学生自主探究的机会，鼓励学生提出问题和观点，提高学生的思维能力和创新能力。此外，可以适当增加一些实际案例和应用题，让学生更好地将所学知识运用到实际生活中。

3.后续跟踪：

为了进一步了解和改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以组织教研活动，让

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