七年级数学下册12.3用提公因式法进行因式分解听评课记录

七年级数学下册12.3用提公因式法进行因式分解听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：12.3用提公因式法进行因式分解

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容的安排合理。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入本节课的主题，激发了学生的兴趣，学生能够快速集中注意力。

展开阶段，张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和练习等。在讲授过程中，张老师语言清晰、逻辑性强，能够引导学生逐步理解提公因式法的步骤和技巧。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，让学生相互交流、共同进步。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了提公因式法在因式分解中的应用。同时，张老师布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生在本节课中的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效传授。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等。通过直观展示教学内容，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要是让学生掌握提公因式法进行因式分解的步骤和技巧。通过张老师的教学，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解并掌握了提公因式法的应用。

2.知识掌握：

学生对知识点的基本理解和记忆情况良好。他们能够理解提公因式法的基本概念，并能够运用该方法进行简单的因式分解。对于一些难度较高的题目，学生需要进一步练习和指导。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重学生的情感态度价值观的培养。张老师通过鼓励学生积极思考、互相帮助，促进了学生的全面发展。学生在本节课中表现出了对数学的兴趣和热情，同时也培养了他们的合作意识和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程组织有序，师生互动频繁且质量高。最突出的优点是张老师能够灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论等，使学生能够更好地理解和掌握知识。同时，张老师对学生的关注度高，能够及时解答学生的疑问，并鼓励学生积极参与课堂活动。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。其次，张老师可以增加一些实际案例的讲解，让学生更好地理解提公因式法在实际问题中的应用。此外，张老师可以鼓励学生进行自主学习，培养他们的独立解决问题的能力。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察张老师的教学，可以了解其在改进过程中所采取的措施和效果，并提供必要的支持和指导。同时，可以组织一些教师培训