2023年中考语文专项复习：非连续文本阅读（解析版）

备战2023年中考语文考试易错题

易错点16非连续文本阅读

【典例分析】

例：【2022•北京•中考真题】

阅读下面材料，完成下面小题。

【材料一】

2015年，教育部、共青团中央、全国少工委出台了《关于加强中小学劳动教育的意见》，要求充分发

挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面

发展。在教育部门倡导下，北京市各中小学努力拓宽劳动教育的途径，积极开展课外校外劳动实践活动，

校外劳动教育基地的开发与建设有了很大进展。截至2019年12月，全市承担劳动教育课程的“社会大课堂”

涉及的资源单位已有120余家，市级学工学农基地开发的劳动教育特色课程已有200多门。例如，中国农

业机械化科学研究院作为北京市学农基地，以“农事教育，提升素养”为主线，开发了58门探究体验类课程,

分为走进田间、走进智能化养殖中心、走进农产品实验室等八大系列，涉及“农林牧副渔”五大行业。中小学

校与校外劳动教育基地紧密合作，校外资源校内共享，校本课程校外实施，课外校外的劳动实践活动蓬勃

开展。

【材料二】

为了加强劳动教育，北京市中小学在正确认识劳动教育价值定位的基础上，积极探索如何在学科教学

中进一步渗透劳动教育。例如，某校结合"种植"劳动特色课程，制订了学习方案（见表），目的在于为学生

真正“走进田间"提供必备的知识，引导学生在种植实践中o学科专业有机渗透劳动教育成为开展劳

动教育的新途径。

表"学科专业有机渗透劳动教育”学习方案

学科学科知识"学科+劳动”实践活动可解决的种植实践问题

化学酸和碱测量种植园土地的酸碱度确定能够种植的作物类型

不规则图形面

数学计算种植园各区城的面积统筹安排不同作物的种植区域

积

物理测量测量种植园的温度和湿度为作物提供适宜的生长条件

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选择适宜种植的品种

植物分类了解作物的基本特征

生物学制作植物标识牌

植株的生长观察、记录作物的生长变化

授粉、剪枝、间苗、除草

撰写种植日志总结种植经验

语文应用文写作

编辑种植园宣传稿宣传种植知识

【材料三】

2022年4月，教育部颁布了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》,规定从2022年9月起，学校

应开设独立的劳动必修课程。劳动课程内容共设置十个任务群，分为日常生活劳动、生产劳动和服务性劳

动三大类。日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹任与营养、家用器具使用与维护四个任务群，

生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群，服务性劳动

包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。开设独立的劳动必修课程将成为推动劳动教育持

续发展的重要途径。

全面实施劳动教育，还需要在校园文化建设中强化劳动文化。在学校的各类活动中倡导学生向劳动榜

样学习，引领学生树立公共服务意识，增强他们的社会责任感，培养学生吃苦耐劳的优秀品质。

1.根据以上三则材料，下列关于我国劳动教育的说法，不符合文意的一项是（）

【甲】北京市中小学建设智能化养殖中心开展体验类课程。

【乙】"学科+劳动”实践活动既内容丰富，又形式多样。

【丙】整理与收纳、家用器具使用与维护是日常生活劳动。

2.根据材料二中表1的信息，在材料二的横线处补写一句话。

3.从上述三则材料中可以看出，实施劳动教育有四个途径：,,,⑷在校园文化建设中

强化劳动文化。（每空限15字以内）

【答案】

1.甲

2.示例：强化学科知识

3.积极开展课外校外劳动实践活动学科专业有机渗透劳动教育开设独立的劳动必修课程。

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【解析】

1.本题考查筛选信息。由材料一"中国农业机械化科学研究院作为北京市学农基地，以"农事教育，提

升素养"为主线，开发了58门探究体验类课程，分为走进田间、走进智能化养殖中心、走进农产品实验室等

八大系列，涉及‘农林牧副渔‘五大行业"可知，"北京市中小学建设智能化养殖中心开展体验类课程"的表述不

准确，故选【甲】。

2.本题考查对内容的理解与概括。由材料二"北京市中小学在正确认识劳动教育价值定位的基础上，积

极探索如何在学科教学中进一步渗透劳动教育"可知，这则材料强调的是如何将学科知识和劳动教育相结合,

所以学习方案制定的目的既要强化学科知识，又要进行劳动实践。针对题干己经指出“种植实践”这一方面，

补充的内容侧重学科知识即可。示例：引导学生在种植实践中深化学科知识。

3.本题考查筛选信息。根据材料一中"北京市各中小学努力拓宽劳动教育的途径，积极开展课外校外劳

动实践活动，校外劳动教育基地的开发与建设有了很大进展"可知，劳动教育途径之一为“积极开展课外校外

劳动实践活动"；根据材料二中"学科专业有机渗透劳动教育成为开展劳动教育的新途径”可知，劳动教育途

径之二为“学科专业有机渗透劳动教育"；根据材料三中"开设独立的劳动必修课程将成为推动劳动教育持续

发展的重要途径"可知，劳动教育途径之三为"开设独立的劳动必修课程"。

【易错点快攻】

【易错点详解】

非连续性文本”阅读题往往围绕一个话题，将文字、图表、图画等组合在一起，考查学生的阅读、概括、

分析、交流等综合运用语言的实践能力。考查形式灵活多样，具有较强的探究性，注重个性的阅读体验，

是一种集综合性阅读、比较性阅读和研究型阅读于一体的阅读方式。不少考生往往不能很好地把握各则材

料的特点及内在联系，筛选不出关键信息，不能通过分析与综合得出得到结论，失分较多。

【对策】

解答“非连续性文本”阅读题，应从五个方面入手：

1.准确审题。要仔细阅读题目的要求，画出题干中的关键词，确定阅读的方向和答题的要求，否则，

在阅读的过程中极易受干扰信息的影响导致"答非所问"。例如"图文转换”题，究竟是要求“描述画面内容"还

是要“推断提炼主题"，如果不加注意，是很容易答偏的。

2.筛选信息。筛选信息是“非连续性文本”阅读的基础，要仔细阅读每则材料，抓住文中负载性信息的关

键词句，快速梳理、汲取与阅读目的相关的有效信息。这不仅是一个常见考点，而且也是下一步深入探究

的基础。

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3.分析综合。对几个材料的信息进行分析综合，探究其内在的联系和规律是"非连续性文本"阅读的重

要内容。虽然这几个材料是有着"共同话题"的，但我们要认识到它们是有着"个性”的，要善于通过"同中求

异”"异中求同"，分析材料中隐含的信息，找出材料的内在内在联系或变化规律，从而发现关键信息，得出

结论。

4.联系经验。文本的意义，不仅在于文字本身，要联系积累的知识经验和生活体验去解释和发现文本

的意义。近年来的"非连续性文本”阅读题，大多数都是围绕社会热点话题来命题的，例如"高房价""过度溺

爱""诗词大会""奔驰女事件""啃老现象"等等，如果没有一定的生活经验积累，对文字材料的理解只能停留于

表面，很难提出有质量的观点。因此，要关注社会热点话题，做到“事事关心"，这样在"非连续性文本”的阅

读中才能结合自己的生活经验做出正确的判断，提出有价值的观点。

5.规范作答。注意每道题的答题要领，形成规范的思路和答题策略。例如"劝说"，就要考虑"称呼""劝

说内容""委婉语气"；"活动设计"就要考虑"简明""可操作"；"对联"就要考虑"内容相关""字数相等""词语相

对""仄起平收"等等。

【强化训练】

1.12022•上海•中考真题】

阅读下文，完成下面小题。

【材料一】：

①对于经济学是不是科学，学界争论颇多。达尔文曾这样解释科学：“科学就是整理事实，从中发现

规律，作出结论。”科学的本质取决于研究方法。判断经济学是科学的主要依据在于它在对经济现象和规

律的探索过程中运用了自然科学的研究方法。

②首先，经济学和其他自然科学一样采用实证方法，超脱了价值判断，以客观态度研究经济现象。在

十九世纪之前，经济学是以道德学说的面目出现的。十九世纪中期之后，英国经济学家西尼尔和法国经济

学家萨伊等努力使经济学摆脱价值判断，成为一门实证科学，走上了科学化之路。现在，实证经济学已成

为经济学的主流。其次，经济学成功的运用了教学工具以确保研究方法的科学性。经济学家把经济现象作

为若干经济变量变动的结果，进而分析这些变量之间的关系，探讨经济运行规律。最后，经济学在某种假

设之下分析社会现象并得出结论，再用事实来检验结论，上述方法与自然科学运用的研究方法在本质上是

相同的。

③现代经济学的历史仅二百余年，与典型的自然科学相比，它还是年较而不成熟的，但他发现的许多

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规律已经对人类社会发展产生了重大影响，英国哲学家波普尔曾对经济学的科学化作出高度评价，他认为：

“尽管那些落后的社会科学还需要找到自己的伽利略，而经济学却已经却已经历过自己的牛顿革命。”

④但也有人对此提出质疑：经济学经常做出错误预测，这能是科学吗？确实经济学的预测经常失误，

然而气象学作出的错误预测恐怕比经济学多得多，又有谁否认气象学是科学呢？

【材料二】：

①很多经济学家认为，经济学的基本研究方法与自然科学是一致的，因此经济学是科学的。还有一些

经济学家认为，如同心理学、历史学一样，经济学还不能称为严格意义上的科学。其实，判断经济学是否

属于科学，先要弄清科学的特征。一般而言，科学至少具备这样几个条件，一是研究对象是客观的物质世

界，二是研究态度力求客观公正，最大限度地摆脱价值判断的干扰，三是研究方法，主要是实证和逻辑推

理。

②如果从这几个方面来考察，我们会发现经济学和典型的科学间还存在着较大的距离。虽然经济学的

研究方法在很大程度上是采用实证、逻辑推理等方法，有着向典型的科学靠拢的倾向，但是在研究对象上,

经济学和自然科学是完全不同的，自然科学研究的是无感情、无意志的物质世界，而经济学研究的是有感

情、有意志的人所从事的经济活动。前者的研究对象具有机械性，只要某一条件发生变化，就会相应出现

可预见的结果。但人的活动常常是相互冲突的。和物质世界的因果律相比，人类社会的因果关系要复杂得

多。因此，相较于自然科学，经济学的研究结论要更为多元。在研究态度上，经济学家的研究不可能不指

向自己的价值判断，不可能不存在着相当的意识形态色彩。在研究方法上，研究对象的特殊性，决定了经

济学也不能完全照搬自然科学的方法，而必须找到适合于本学科的研究方法，比如田野调查法等。基于这

样的认识，我们不得不承认，经济学永远无法成为自然科学意义上的科学。

③那么，抛弃了科学主义以后，经济学还剩下些什么呢？我认为经济学家们要努力调整心态，要意识

到经济学适合历史学相似的学问。是不是可以这样认为，经济学和历史学一样，都是对人类活动的研究，

研究者都会并持一定的价值观，他们的结论也都很难具有自然科学那样的客观性，而这正是社会科学的价

值所在。

1.根据材料二，以下研究课题最适合运用"田野调查”方法的一项是（）

A.土壤酸碱环境对水稻生长的影响

B.全球主要构造带地震活动的状态

C.多巴胺分泌对人情绪波动的影响

D.上海市非物质文化遗传传承情况

2.材料二的作者想找著名经济学家的言论来佐证自己的观点，以下最有可能引用的一项是（）

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A.经济学是价值的侍从和实践的仆人

B.经济学以求得人类快乐为最终目的

C.经济学现象的研究只需要保持立场中立，而不必宣称什么应该，什么不应该

D.科学思考的艺术就是做出假设，从而使复杂的世界简单化，解释起来更容易

3.能依据文意做出推断的一项是（）

A.依据材料一，经济学的科学性主要在于对经济现象做变量分析

B.依据材料一，在波普尔看来部分社会科学的科学化尚未完成

C.依据材料二，数学研究比经济学研究更复杂更机械化

D.依据材料二，经济学和历史学的结论都不具有客观性

4.材料一第④段运用气象学的事例进行反驳，试图通过推翻他人质疑的隐含前提来反驳"经济学不

是科学"。

5.针对"经济学是不是科学"这个问题，两则材料持不同观点进行论证，你认为哪个论证更有说服力？请结

合材料说明理由。

【答案】

1.D2.A3.B

4.科学是不允许经常做出错误预测的

5.示例：

（1）相对材料一，材料二更全面，从研究对象、研究态度、研究方法三方面明确科学的特征，并以此

作为判定标准，全方位考察经济学的科学性。

（2）论证过程更注重分析说理，抓住研究对象的特殊性这一关键，辨析了经济学与自然科学的差异。

（3）论证更完善，在否定经济学是科学的基础上，进一步明确了经济学的社会科学属性，指出其独特

价值。

（4）并且语言表达更为严谨，因此材料二的论证更有说服力。

【解析】

1.考查对材料内容的理解。

"田野调查法”指所有实地参与现场的调查研究工作，也称“田野研究"，它被公认为是人类学学科的基本

方法论，也是最早的人类学方法论。它是来自文化人类学、考古学的基本研究方法论，即"直接观察法"的实

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践与应用，也是研究工作开展之前，为了取得第一手原始资料的前置步骤。据此可知，"土壤酸碱环境对水

稻生长的影响""全球主要构造带地震活动的状态""多巴胺分泌对人情绪波动的影响"均无法实地参与现场调

查研究；

故选Do

2.考查对材料内容的理解和论据的辨析。

联系材料二第①段中"一般而言，科学至少具备这样几个条件，一是研究对象是客观的物质世界，二是

研究态度力求客观公正，最大限度地摆脱价值判断的干扰，三是研究方法，主要是实证和逻辑推理"，第②

段中"在研究态度上，经济学家的研究不可能不指向自己的价值判断，不可能不存在着相当的意识形态色彩。

在研究方法上，研究对象的特殊性，决定了经济学也不能完全照搬自然科学的方法，而必须找到适合于本

学科的研究方法，比如田野调查法等。基于这样的认识，我们不得不承认，经济学永远无法成为自然科学

意义上的科学"，第③段中"那么，抛弃了科学主义以后，经济学还剩下些什么呢？我认为经济学家们要努

力调整心态，要意识到经济学适合历史学相似的学问是。是不是可以这样认为，经济学和历史学一样，都

是对人类活动的研究，研究者都会并持一定的价值观，他们的结论也都很难具有自然科学那样的客观性，

而这正是社会科学的价值所在"的内容可知，材料二主要论述了经济学与价值之间的关系，据此可知应选择

"经济学是价值的侍从和实践的仆人"；

故选Ao

3.考查对材料内容的理解和辨析。

A.“经济学的科学性主要在于对经济现象做变量分析”有误，联系材料一第②段中“经济学家把经济现象

作为若干经济变量变动的结果，进而分析这些变量之间的关系，探讨经济运行规律。最后，经济学在某种

假设之下分析社会现象并得出结论，再用事实来检验结论”的内容可知，经济学对经济现象做变量分析并不

能体现出其科学性；

C."数学研究比经济学研究更复杂更机械化"有误，材料二第②段中"在研究对象上，经济学和自然科学

是完全不同的，自然科学研究的是无感情、无意志的物质世界，而经济学研究的是有感情、有意志的人所

从事的经济活动。前者的研究对象具有机械性，只要某一条件发生变化，就会相应出现可预见的结果。但

人的活动常常是相互冲突的。和物质世界的因果律相比，人类社会的因果关系要复杂得多。因此，相较于

自然科学，经济学的研究结论要更为多元"的内容可知，数学研究更机械化，经济学研究更复杂；

D."经济学和历史学的结论都不具有客观性"有误，联系材料二第③段中“经济学和历史学一样，都是对

人类活动的研究，研究者都会并持一定的价值观，他们的结论也都很难具有自然科学那样的客观性，而这

正是社会科学的价值所在"的内容可知，经济学和历史学的结论很难具有自然科学那样的客观性，并不意味

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着没有客观性;

故选Bo

4.考查对材料内容的理解和概括。

联系材料一第④段中“但也有人对此提出质疑：经济学经常做出错误预测，这能是科学吗？确实经济学

的预测经常失误，然而气象学作出的错误预测恐怕比经济学多得多，又有谁否认气象学是科学呢？”的内容

可概括为：科学是不允许经常做出错误预测的。

5.考查对材料内容的理解和对比阅读能力。

联系材料一第①段中"对于经济学是不是科学，学界争论颇多"，第②段中"首先，经济学和其他自然科

学一样采用实证方法，超脱了价值判断，以客观态度研究经济现象"，第③段中"现代经济学的历史仅二百

余年，与典型的自然科学相比，它还是年轻而不成熟的，但他发现的许多规律已经对人类社会发展产生了

重大影响"的内容可知，材料一仅从"经济学和其他自然科学""现代经济学与典型的自然科学"两个方面来进

行论证，内容单薄；

联系材料二第①段中"一般而言，科学至少具备这样几个条件，一是研究对象是客观的物质世界，二是

研究态度力求客观公正，最大限度地摆脱价值判断的干扰，三是研究方法，主要是实证和逻辑推理”的内容

可知，材料二从研究对象、研究态度、研究方法三个方面明确了科学的基本特征，以此作为判定标准，全

方位考察经济学是否科学性，论证更加全面；

联系材料二第②段中“如果从这几个方面来考察，我们会发现经济学和典型的科学间还存在着较大的距

离。虽然经济学的研究方法在很大程度上是采用实证、逻辑推理等方法，有着向典型的科学靠拢的倾向，

但是在研究对象上，经济学和自然科学是完全不同的，自然科学研究的是无感情、无意志的物质世界，而

经济学研究的是有感情、有意志的人所从事的经济活动。前者的研究对象具有机械性，只要某一条件发生

变化，就会相应出现可预见的结果。但人的活动常常是相互冲突的。和物质世界的因果律相比，人类社会

的因果关系要复杂得多。因此，相较于自然科学，经济学的研究结论要更为多元。在研究态度上，经济学

家的研究不可能不指向自己的价值判断，不可能不存在着相当的意识形态色彩。在研究方法上，研究对象

的特殊性，决定了经济学也不能完全照搬自然科学的方法，而必须找到适合于本学科的研究方法，比如田

野调查法等。基于这样的认识，我们不得不承认，经济学永远无法成为自然科学意义上的科学"的内容可知，

材料二的论证过程更注重分析说理，并抓住关键问题一一研究对象的特殊性，分析了经济学与自然科学的各

种差异，论证更加具体；

联系材料三第③段中"那么，抛弃了科学主义以后，经济学还剩下些什么呢？我认为经济学家们要努力

调整心态，要意识到经济学适合历史学相似的学问。是不是可以这样认为，经济学和历史学一样，都是对

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人类活动的研究，研究者都会并持一定的价值观，他们的结论也都很难具有自然科学那样的客观性，而这

正是社会科学的价值所在"的内容可知，材料二在否定经济学具有科学性的基础上，又进一步提出并明确了

经济学所具有的社会科学属性，肯定了其独特价值，论证更加完善；

据此可知材料二关于"经济学是不是科学"这个问题的论证更具有说服力。

2.12022•广东广州•中考真题】

阅读以下材料，完成问题。

在2022年3月召开的全国两会上，"加强文物古籍保护利用”被首次写进政府工作报告。作为学校图书

馆志愿者的小明，对古籍保护很感兴趣，收集了相关资料。

【材料一】

中国是一个很早就注重书写的国家。与印度、伊朗以史诗传唱、经典传诵为主要传播方式不同，中国

人更相信书写下来的文本，并以文本的形式传播自己的文明。中国是最早发明纸张的国家，这就为书写提

供了廉价而又实用的书写载体，相比羊皮、简牍、石板、铜器，纸张能够书写更加丰富的内容，承载数量

更多的文字。而且中国还是最早发明印刷术的国家，书籍文本利用印刷的手段大量复制出来，使得中国的

典籍比世界其他文明的典籍更早地大量复制，并流传广远。此外，中国还是一个喜欢收藏图书的国度，举

凡官府、学校、寺庙以及个人，都喜爱收藏，各朝各代都有公私收藏，保存了大量的图书典籍；而这些公

私机构还组织抄书、印书，使得中国的古籍既得到保存，又不断推陈出新。因此，延至今日，海内外都有

大量的中国古籍的留存。

（整理自荣新江《展望古籍整理研究的明天》）

【材料二】

保护好古籍，对弘扬和传承中华优秀传统文化、增强民族文化自信有着十分重要的意义。近几年各地

纷纷开展古籍普查工作，普查范围逐渐扩大，突破了传统的图书馆、档案馆系统，拓展到文化博物馆等新

领域。古籍保护工作取得了跨越式、系统性进展，一大批“大部头”古籍得到发掘、整理、校勘、刊布，

焕发出新的文化光芒。

数字化可以实现资源共享，让古籍走进人们的生活。敦煌研究院研究员杨秀清表示，在当前新媒体蓬

勃发展的背景下，要针对古籍、壁画等活性文化遗产，积极构建科学的数字化保护利用体系，打造国家古

籍资源数据库。

保护古籍，人才是根本。国家图书馆古籍馆副馆长陈红彦建议，将古籍保护设立为一级学科，有效整

合现阶段相关学科资源，为古籍保护事业打造源源不断的生力军，让古籍保护更科学、更规范、更可持续

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发展。

（整理自朱羿《加强古籍保护绵延中华文化》）

【材料三】

从整个古籍整理与保护来说，我们不但要对重要典籍进行整理、出版，还可以做深度注释、研究，乃

至外译。另外，还要以通俗易懂的形式，使古籍中的精华为大众所熟知。

大型文化节目《典籍里的中国》，引发了古籍新热潮，古籍保护及推广实践活动越来越多。许多地方

积极组织古籍保护培训班，开展古籍保护与修复主题讲座，举办古籍修复技艺进校园活动等；各大短视频

平台也推出大量与古籍相关的视频；越来越多的年轻人在社交平台，围绕古籍展开二次创作。古籍经典正

引发新的关注，激荡着更多青年的灵感。

（整理自《新华每日电讯》等报刊）

【材料四】

“十三五”规划以来，我国在古籍的普查、整理与出版、修复、数字化等领域做了大量工作，并取得

一系列重要成果。下表例举部分项目及相关成果。

领域项目相关成果

已普查到的汉文古籍总量为270余万部，占

古籍普查汉文古普查

预计汉文总量的90%以上

推进历代海洋文献、石刻文献等的整理与研

国家传统文化典籍整理工程

究,累计出版近200册

古籍整理与出版

《中华再造善本》（续编）出版，共计收录

中华再造善本工程

583种珍贵典籍

清宫“天禄琳琅”等国家珍

古籍修复古籍修复总量超过370万叶

贵古籍重点修复项目

国家图书馆“中华古籍累计发布古籍及特藏数字资源10万部（件），

古籍数字化

资源库”平台建设实现免登录在线阅览

（整理自《光明日报》等报刊）

（1）关于中国古籍大量留存的原因，下列说法与材料不相行的一项是（）

A.中国是很早就注重书写的国家，只用书写下来的文本来传播自己的文明。

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B.纸张的发明，为中国人提供了廉价实用的书写载体，有助于书写更多内容。

C.印刷术的发明，使得中国的典籍比世界其他文明的典籍更早地大量复制。

D.中国人喜欢收藏图书，公私机构组织抄书、印书，使中国古籍得到保存。

（2）下列说法与材料相符的一项是（）

A.古籍普查工作指的是对现存的典籍文献进行发掘、整理、校勘、刊布等。

B.专家杨秀清和陈红彦在古籍普查、数字化、人才培养等方面提出了建议。

C.只有将古籍保护设立为一级学科，才能在古籍保护领域取得更多的成果。

D.各地开展了丰富的古籍保护与推广实践活动，加深了人们对古籍的了解。

（3）小明将材料四与其他材料进行对照，做出下列分析，不正确的一项是（）

A.已普查到的汉文古籍总量有270余万部，古籍普查工作取得了新突破。

B.在整理与出版取得了丰硕成果的基础上，中国古籍还可以扩大影响力。

C.设立国家珍贵古籍重点修复项目，目的是让人们关注古籍修复的技艺。

D.古籍数字资源免登录在线阅览，突破时空条件限制，实现了资源共享。

（4）古籍保护利用，需要大家提高认识。请结合小明的资料，向同学们阐明古籍保护利用的意义。

【答案】

（1）A

（2）D

（3）C

（4）保护好古籍，能够弘扬和传承中华优秀传统文化、增强民族文化自信。

【解析】

（1）A.根据材料一中的"中国人更相信书写下来的文本，并以文本的形式传播自己的文明"可知，本项

“只用书写下来的文本来传播自己的文明”表述过于绝对。

故选A。

（2）A.根据材料二中的“古籍保护工作取得了跨越式、系统性进展，一大批，大部头，古籍得到发掘、整

理、校勘、刊布，焕发出新的文化光芒"可知，本项“古籍普查工作"表述有误；

B.根据材料二中的"数字化可以实现资源共享，让古籍走进人们的生活"和"保护古籍，人才是根本"可知,

专家杨秀清从数字化方面提出建议，陈红彦在人才培养方面提出建议。两人并没有在古籍普查方面提出建

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议；

C.根据材料二中的"将古籍保护设立为一级学科，有效整合现阶段相关学科资源，为古籍保护事业打造

源源不断的生力军，让古籍保护更科学、更规范、更可持续发展"可知，本项表述过于绝对；

故选Do

(3)C.设立国家珍贵古籍重点修复项目是为了保护古籍，并不是让人们关注古籍修复的技艺。

故选Co

(4)考查筛选信息。

根据材料二中的"保护好古籍，对弘扬和传承中华优秀传统文化、增强民族文化自信有着十分重要的意

义"可得：保护好古籍，能够弘扬和传承中华优秀传统文化、增强民族文化自信。

3.12022•重庆•中考真题】

阅读下面的实用类文本，完成下面小题。

【材料一】

阅读是一个人获得知识、滋养精神最有效的方式，然而阅读也有“深”“浅”之分。

浅阅读是基本上不需要思考而采取浏览式、娱乐式的阅读方式，它所追求的是短暂的视觉快感和心理

怡悦。新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景，阅读介质从以往的纸质为主转变为电子

与纸质并存，读者也由以前在阅读过程中的被动接受转变为主动参与。阅读内容主要是手机微信、短信和

网络新闻、小说、图片等。这种阅读方式如今广为流行。

深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读，如沉浸在一部纸质经典书中的阅读。深

阅读的过程既是汲取知识的过程，也是质疑、探究，形成更深层价值取向、实现精神跨越的过程。

(摘编自百度百科，有改动)

【材料二】

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国民综合阅读率

【注】：数字化阅读方式有网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等。数据来源于《2020

年度中国数字阅读报告》和《2021年度中国数字阅读报告》

从上图可以看出，当今浅阅读已经成为人们普遍使用的阅读方式之一。究其原因，一是人们运用数字

阅读工具，可以充分利用零碎时间获取大量信息，方便快捷。二是由于浅阅读负载的文本信息集图形、声

音、视频、动画等于一体，视觉图像脱离了高度抽象的文字编码，人们不需要解码，直接经由视觉感受就

可以完成。三是浅阅读不再受阅读者自身语言文字水平及相关文化知识的限制，只需具备一般的视觉感知

能力即可，较松愉快。

浅阅读多是标题浏览式、内容跳跃式的阅读，这种浅显化、碎片化的阅读，导致读者语言运用能力弱

化，知识难成系统。浅阅读中，读者只求在最短的时间内最大量地占有信息。这种功利性的阅读心态，使

读者对外来信息只简单接受，缺乏主动积极的思考，浅尝辄止。同时数字阅读中各种各样的链接和音像让

青少年很难养成集中精力阅读的习惯，弱化了他们的专注力和阅读理解力。浅阅读一旦成为习惯，必导致

思考力和文化感受力的萎缩。

（根据王晓敏《数字语境下"浅阅读”利与弊的辨析》等文章改编）

【材料三】

著名心理学家内尔发现，当读者进行深阅读时，阅读速度会变慢。这使得读者能通过反思、分析加入

自己的理解与思考，从而丰富阅读的内容，看到文字背后的思想意蕴。这是一种沉浸式的、有着丰富的感

官体验和精神体会的阅读。当然深阅读不等于慢阅读。阅读程度的深浅跟阅读速度的快慢没有必然的联系,

要看在阅读过程中是否有思维的深度加工。无论是一句话，还是一本书，只要在阅读中思考深，或者感悟

深，都是深阅读。

第13页共28页

没有深阅读，阅读的很多内容就会成为过眼云烟。只有深入思考，深度挖掘，才能形成自己的思想，

也才能提高我们的思维能力。深阅读花费的时间与精力比起浅阅读来是呈几何增长的，今天快节奏的生活

和一部分人的浮躁情绪，让深阅读变得困难。

怎样才能深阅读呢？可以采用以下方法：

■一、寻找关联

阅读的过程中，我们遇到一些比较难懂的知识点时，可以通过联想，从本书的其他章节或者其他书籍

里面，寻找对该知识点的理解。

二、纵向挖掘

遇到一些重要或难以理解的知识，我们要去深度挖掘它背后的原理和背景知识，不仅知其然，还要知

其所以然，让知识融会贯通。

三、精准转化

在真正理解了书中的内容后，要学会用自己的语言去整理和讲述。这是一个对书本内容进行提炼、概

括和整理，然后重新阐述的过程。当你进入这样一个过程的时候，你就迈进了深阅读的门槛。

四、圈画批注

在阅读中带着问题思考，把问题或内在的理解感悟转化成文字。通过思维导图、文字批注等方法，来

实现你与所读材料的互动，让阅读向纵深行进。

其实，阅读的“深”与“浅”可以并行不悖。鲁迅主张读书既要“泛览”“多翻”又要“专精”“读

活”。书海无涯，采用何种方式阅读最终取决于个人的阅读能力及阅读目的。

（根据叶峰《阅读的正餐与快餐一一深浅阅读的利弊分析》等文章改编）

1.根据材料一和材料二判断，下列说法正确的一项是（）

A.新媒体的发展和信息量的剧增改变了人们传统的阅读方式，但没有改变人们的阅读内容和阅读介质。

B.2019~2021年，国民图书阅读率逐年增加，说明深阅读的人数逐年增加，浅阅读的人数逐年减少。

C.利用数字化阅读工具进行阅读，不受时间限制，方便快捷，有利于提高读者的阅读兴趣和语言运用能力。

D.标题浏览式、内容跳跃式的阅读是一种浅阅读，这种阅读方式追求快速获取大量信息，容易浅尝辄止。

2.请结合上述三则材料，分析"浅阅读”流行的原因。

3.有人认为纸质阅读就是深阅读，你赞同这个观点吗？请根据材料三阐明理由。

4.请你根据材料三，为小渝解决阅读困惑。

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《岳阳楼记》该怎样进行深阅读呢？请你帮我推荐两

种方法，并具体说明如何运用。

【答案】

1.D

2.新媒体的发展和信息量的增加，阅读介质转变为以电子为主；人们运用数字阅读工具，可以充分利

用零碎时间获取大量信息，方便快捷；由于浅阅读负载的文本信息集图形、声音、视频、动画等于一体，

直接经由视觉感受就可以完成阅读；浅阅读不再受阅读者自身语言文字水平及相关文化知识的限制，只需

具备一般的视觉感知能力即可，轻松愉快。

3.不同意。阅读的"深""浅"与所阅读的介质没有直接关系，只有对作品进行反复揣摩、深刻思考的阅

读，才是深阅读。如果对一本纸质书采取浏览式、娱乐式的阅读方式，就是浅阅读。

4.示例：可采用"精准转化”法，在阅读理解了《岳阳楼记》的课文内容后，要学会用自己的语言去整

理和讲述。还可采用"圈画批注"法，带着问题去阅读，在阅读中认真思考，通过思维导图、文字批注等方法,

进行纵深的研究试阅读。

【解析】

1.本题考查材料内容的理解。

A.根据材料一第①段中"新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景，阅读介质从以往的

纸质为主转变为电子与纸质并存""阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图片等"，可知新媒

体的发展和信息量的剧增改变了人们传统的阅读方式，改变了人们的阅读内容和阅读介质。因此本项说法

错误；

B.根据材料二中国民综合阅读率的图表，可知数字化阅读方式接触率逐年增加，期刊、报纸阅读率逐年

减少，说明深阅读的人数逐年减少，浅阅读的人数逐年增加。因此本项中"深阅读的人数逐年增加，浅阅读

的人数逐年减少"说法错误；

C.根据材料二第②段中"浅阅读多是标题浏览式、内容跳跃式的阅读，这种浅显化、碎片化的阅读，导

致读者语言运用能力弱化""数字阅读中各种各样的链接和音像让青少年很难养成集中精力阅读的习惯，弱化

了他们的专注力和阅读理解力"，可知利用数字化阅读工具进行阅读，不利于提高读者的阅读兴趣和语言运

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用能力。因此本项中说法错误；

D.

故选Do

2.本题考查材料信息的提取与概括。

“浅阅读"流行的原因，在材料一和二中。

结合材料一第②段中“新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景，阅读介质从以往的纸

质为主转变为电子与纸质并存"，可概括为：新媒体的发展和信息量的增加，阅读介质转变为以电子为主；

材料二第①段中"当今浅阅读已经成为人们普遍使用的阅读方式之一。究其原因，一是人们运用数字阅

读工具，可以充分利用零碎时间获取大量信息，方便快捷。二是由于浅阅读负载的文本信息集图形、声音、

视频、动画等于一体，视觉图像脱离了高度抽象的文字编码，人们不需要解码，直接经由视觉感受就可以

完成。三是浅阅读不再受阅读者自身语言文字水平及相关文化知识的限制，只需具备一般的视觉感知能力

即可，轻松愉快"，直接引用或加以适当概括即可作为答案。

3.本题考查材料的阅读理解能力。

纸质阅读和深阅读有关联，但并非同一概念。因此认为纸质阅读就是深阅读的观点是错误的。答题时

首先明确不赞同这一观点，然后根据材料说明理由。

根据材料一第②段中“深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读""深阅读的过程既是

汲取知识的过程，也是质疑、探究，形成更深层价值取向、实现精神跨越的过程"，可见深阅读是指对作品

进行反复揣摩、深刻思考的阅读方式，与所阅读的介质是纸质还是电子屏幕没有直接关联。阅读纸质书，

如果采取粗略浏览、娱乐式阅读方式，就是浅阅读；阅读电子书，如果进行反复揣摩、深入思考，也是深

阅读。

4.本题考查材料的阅读运用。

要求就《岳阳楼记》如何进行深阅读，推荐两种方法，共具体说明如何运用。可根据材料三中列举的“寻

找关联""纵向挖掘""精确转化""图画批注"四种方法进行选择，结合文章进行具体分析运用。

如：可运用"寻找关联”法，在阅读的过程中，遇到一些难懂的知识点，如某些与现代汉语意思不同的文

言词语，可从其他课文中找到相关的语句，寻找对这些词语的理解；"纵向挖掘"法，不要仅仅停留在阅读背

诵课文上，对作者写此文的背景、岳阳楼的地理位置等，要通过查找资料，搞清弄懂，以加深对文章的理

解。

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4.12022•甘肃兰州•中考真题】

阅读下面的材料，完成下面小题。

【材料一】

事实上，绝大多数病毒对人类没有致病性，相反一些病毒在支撑生态系统方面发挥着不可或缺的作用。

我们所知的是，噬菌体，或者说能够感染细菌的病毒都是极其重要的。噬菌体是海洋中细菌种群的主要调

节者，在地球上其他生态系统中可能也扮演同样的角色。如果病毒突然消失，一些细菌种群数量可能会激

增；而其他一些细菌种群则可能会在竞争中败下阵来，完全停止生长。

这个问题在海洋世界中尤其棘手，因为按照重量计算的话，海洋中90%以上的生物都是微生物。这些微

生物生产的氧气占地球总氧气量的一半----而这一过程是由病毒促成的。

这些病毒每天要杀死大约20%的海洋微生物和50%的海洋细菌。通过选择性淘汰微生物，病毒确保产氧

浮游生物有足够的营养进行高效率的光合作用，最终将氧气供给地球上的大部分生命。

【材料二】

通常认为，病毒是一种特殊的生命形式，它的存在和繁衍都要依赖于宿主，如果没有宿主，病毒也就

没了，因为病毒不能独立存在。病毒想繁殖下一代，途径只有一个：靠细胞。具体手段就是想办法把自身

物质植入细胞，让细胞执行自己的指令，指挥各种蛋白质机器，利用细胞里的资源来复制自己，最后造成

细胞凋亡，病毒复制品冲出细胞，播向世界。换句话说，就像计算机病毒程序一样，所有病毒都是靠入侵

细胞、复制和传播自己而存在的。

【材料三】

病毒是藻类光合作用的帮手。海洋聚球藻是一种在海洋中含量非常丰富的细菌.它们包揽了全球约1/4

的光合作用。光合作用中的重要一环，就是吸收光能。海洋聚球藻里能吸收光能的就是一种能捕捉光子的

蛋白质，而这种蛋白基因正来自病毒。这些携带光合作用基因的自由漂浮病毒，将携带光合作用的基因“送”

给了海洋聚球藻。据此，后者才能进行光合作用。粗略估算，地球上10%的光合作用都是病毒基因开展的。

也就是说，你每呼吸十次，就有一口氧气是海洋病毒惠予的。

病毒为什么会带有能够进行光合作用的基因呢？这是因为它们的宿主——蓝藻。化石证据表明，蓝藻

曾生活在28亿年前——它们通过自身的光合作用改变了地球原始大气的成分，增加了大气中的氧，为地球

上其他生物的出现提供了可能性。专门攻击蓝藻的这种病毒，在与蓝藻一起演化的漫长历程中，获得了蓝

藻光合作用的基因，并利用这个基因更好地存活下来。

【材料四】

一些科学家推测，病毒有朝一日可用于调整碳循环并减少大气中二氧化碳的含量，帮助遏制全球温室

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气体排放造成的升温。但自海洋病毒首次被发现以来的几十年里，科学家仍然对其知之甚少。

近日发表在《细胞》杂志上的一项研究结果，直接将此前科学界发现的海洋病毒种类扩展了超过12倍。

多样性病毒的大量发现，也许可以帮助人类解决全球变暖引起的生态问题。

1.下列对【材料一】内容的理解，不正确的一项是（）

A.材料一以噬菌体为例，说明一些病毒在支撑生态系统方面所发挥的重要作用。

B.噬菌体病毒如果突然消失，将会使海洋中所有细菌种群失去平衡，停止生长。

C.能够感染细菌的病毒，每天要杀死约20%的海洋微生物和50%的海洋细菌。

D.噬菌体能够确保海洋中的产氧浮游生物有足够的营养进行高效率的光合作用。

2.请你结合【材料二】【材料二】的内容，完成下面的对话。

可以结合“帮手”的含义理解

这句话。“帮手”是“帮助工

作的人”，由此可知，这句话

说法不理解，你能帮的意思是：（1）___________

我解释一下吗？

哦，明白了。受你的启发，我对这句话这样说

的原因也有了理解：（2）_________________

3.小明读了以上四则材料，很有感触，想把它们结合在一起，做一个主题演讲。请你帮他提炼一个演讲主

题，并说明理由。

【答案】

1.B

2.（1）病毒是帮助藻类进行光合作用的助手。

（2）携带光合作用基因的自由漂浮病毒，将携带光合作用的基因"送”给了海洋聚球藻，从而帮助海洋

聚球藻进行光合作用，成为帮助藻类完成光合作用的助手。

3.示例：我的演讲主题是：绝大多数病毒对人类没有致病性，相反一些病毒在支撑生态系统方面发挥

着不可或缺的作用。结合材料一可知，噬菌体是海洋中细菌种群的主要调节者，在地球上其他生态系统中

可能也扮演同样的角色；病毒确保产氧浮游生物有足够的营养进行高效率的光合作用，最终将氧气供给地

球上的大部分生命；结合材料三可知，病毒是藻类光合作用的帮手；结合材料四可知，多样性病毒的大量

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发现，也许可以帮助人类解决全球变暖引起的生态问题。总之，病毒在支撑生态系统方面发挥着不可或缺

的作用，我们要从新的角度来认识与看待病毒。

【解析】

1.本题考查理解辨析材料内容。

B.理解不正确。结合材料一"如果病毒突然消失，一些细菌种群数量可能会激增；而其他一些细菌种群

则可能会在竞争中败下阵来，完全停止生长"可知，噬菌体病毒如果突然消失，将会使海洋中一些细菌种群

失去平衡，停止生长，而并不是“所有细菌种群"。

故选Bo

2.本题考查理解材料内容与词语含义。

结合"帮手"是"帮助工作的人"可知，"病毒是藻类光合作用的帮手"的意思是病毒是帮助藻类进行光合作

用的助手；

结合材料三"海洋聚球藻里能吸收光能的就是一种能捕捉光子的蛋白质，而这种蛋白基因正来自病毒。

这些携带光合作用基因的自由漂浮病毒，将携带光合作用的基因'送'给了海洋聚球藻。据此，后者才能进行

光合作用〃可知，携带光合作用基因的自由漂浮病毒，将携带光合作用的基因"送"给了海洋聚球藻，从而帮

助海洋聚球藻进行光合作用，所以说病毒是藻类光合作用的帮手。

3.本题考查知识综合运用。回答本题，应结合材料内容来提炼主题，并做出合理的分析。

结合材料一"事实上，绝大多数病毒对人类没有致病性，相反一些病毒在支撑生态系统方面发挥着不可

或缺的作用"可提炼出一些病毒在支撑生态系统方面发挥着不可或缺的作用，即病毒的有益性的主题；

结合材料二"通常认为，病毒是一种特殊的生命形式，它的存在和繁衍都要依赖于宿主，如果没有宿主，

病毒也就没了，因为病毒不能独立存在。病毒想繁殖下一代，途径只有一个：靠细胞"可提炼出病毒是一种

特殊的生命方式，即病毒的存在方式的主题；

结合材料三"病毒是藻类光合作用的帮手"可提炼出病毒的作用的主题；

结合材料四"一些科学家推测，病毒有朝一日可用于调整碳循环并减少大气中二氧化碳的含量，帮助遏

制全球温室气体排放造成的升温”"多样性病毒的大量发现，也许可以帮助人类解决全球变暖引起的生态问题”

可提炼出病毒也许可以帮助人类解决全球变暖引起的生态问题，即病毒的有益作用；综上，演讲主题可从

关注病毒的发现，病毒的存在，病毒的作用等来确定。

5.12022•湖南湘西•中考真题】

阅读下列的非连续性文本，完成问题。

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你“感到”自己在读书吗？

【材料一】

2022年4月23日，中国新闻出版研究院发布了第十九次全国国民阅读调查结果。数据显示，2021年

我国成年国民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率为81.6%,较2020年的81.3%提升了

0.3个百分点，保持稳定增长。

（摘自央视新闻客户端4月23日讯，有删减）

【材料二】

2021年中国成年国民数字阅读人群分布特征

口18-29周岁□30-39周岁口4039周岁

□50-59周岁口60-70周岁□B周岁以上

【材料三】

2021年中国成年国民数字阅读用户人均接触量与平均阅读时长

□人均阅读量本口用户平均单次阅读时长

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【材料四】

我推崇书籍阅读而不是网络阅读。人类最伟大的思想在书里。尽管我国目前成年人的网络阅读人数已

经超过了纸质阅读人数，但我认为，人类最伟大的思想还处在离线状态。网络上更容易吸引眼球的是信息、

广告和娱乐的内容，人类的理解，特别是人类理性的洞察力，通过网络很难获得，智慧的内容在网络上更

是凤毛麟角。对人类思想的进化而言，对个人思想的发展而言，从信息到知识到智慧，就像一个金字塔，

它是精神与智力逐步升级发展的过程。唯有通过书籍阅读，我们每一个人的智慧才能一步步地通往精神的

“金字塔”之巅。将每一个人的智慧汇总起来，才能体现我们这个时代的精神高度。

(节选自朱永新《一个人的精神发育史就是他的阅读史》)

⑴下列对文本相关内容表述不正确的一项是()

A.材料二显示，中国成年国民数字阅读的人群中，18~29周岁的人群占比最大。

B.网络阅读克服了传统印刷纸张的束缚，把阅读学习简单化，是比纸质阅读更好的方式。

C.网络上更容易吸引眼球的是信息、广告和娱乐内容，所以很难从中获得人类理性的洞察力。

D.朱永新认为唯有通过书籍阅读，一个人的智慧才能一步步地通往精神的"金字塔"之巅。

⑵材料三用了什么说明方法？从中你发现在当前成年国民中存在怎样的阅读现象？

⑶"你'感到'自己在读书吗？"请联系材料，说出此标题的作用。

【答案】

(1)B

(2)列图表；目前，数字阅读已经成为网络智能时代大部分国民的阅读形态(随着互联网和智能科技的发

展与普及，越来越多的读者开始使用电脑、智能手机或者其他移动智能终端进行阅读活动)

(3)示例：①用问句形式，询问读者有没有阅读，强调阅读的重要性，引起读者对自己阅读情况的关注；

②"感到"一词说明事实未必就是这样，引发读者思考数字阅读是否符合阅读的真正意义，从而突出了纸质

阅读的重要性。

【详解】

(1)B.根据材料四"我推崇书籍阅读而不是网络阅读。人类最伟大的思想在书里""通过网络很难获得，智

慧的内容在网络上更是凤毛麟角”的内容可知，选项"比纸质阅读更好的方式"的表述在文中并不能得到论证,

反而朱永新更推崇纸质阅读。

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故选B=

(2)本题考查说明方法的判读和对材料的内容的理解。

第一问，材料三用柱状图的形式进行说明，所以材料三运用了列图表的说明方法；第二问，根据材料三中

的柱状图，可知三种阅读方式中，电子阅读的人均阅读量和平均单次阅读时长最高。有声阅读也属于数字

阅读，二者相加，人均阅读量和平均单次阅读时长远大于纸质阅读，由此可以得出结论：数字阅读已经成

为网络智能时代大部分国民的阅读形态，或：越来越多的读者开始使用电脑、智能手机或者其他移动智能

终端进行阅读活动。

(3)本题考查文章题目的作用分析。

"你'感到'自己在读书吗？"是一个问句，让读者看到题目就能引发思考，自己是不在在阅读？因此，题目增

强了读者的阅读兴趣；"感到"是自我感受，事实上可能并非如此的意思，也引发读者思考个人的观点。因为

本文对数字阅读与纸质阅读进行了分析比较，读者可能更多的是数字阅读，到底算不算真正的"阅读"呢？能

"感到"和纸质阅读的不同吗？因此能引起读者对于数字阅读的思考，从而突出了传统的纸质阅读的重要意义。

6.12022・浙江绍兴•中考真题】

阅读下列材料，完成下面小题。

【材料一】：中华人民共和国生态环境部《全国大、中城市固体废物污染环境防治年报》相关数据：

2017—2019年全国大、中城市生活垃圾产生量抽样调查信息

年份城市样本数量(个)生活垃圾产生量(万吨)

201720220194.4

201820021147.3

201919623560.2

第22页共28页

2019年全Bl大.中城巾主要固体废物产生量（万吨）

城巾生活城殿

、23560.2

■工■网体It物T联疗废物84.3

13S040

'工业危险废物

4498.9

【材料二】：

“无废城市”，是以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念为引领，通过推动形成绿色发展方

式和生活方式，持续推进固体废物源头减量和资源化利用，最大限度减少填埋量，将固体废物环境影响降

至最低的城市发展模式。

2017年，中国工程院院士杜祥豌在国内首次牵头提出创建“无废城市”及“无废社会”的建议。2018

年12月底，国务院办公厅发布《“无废城市”建设试点工作方案》。2019年4月，生态环境部公布“11+5”

个试点城市和地区。随后，各地政府充分发挥引领作用，进行科学的顶层设计与政策引导，稳步推进“无

废城市”建设试点工作。2021年，试点工作收官。2022年，《“十四五”时期“无废城市”建设工作方案》

印发，明确提出将推动100个左右地级及以上城市开展“无废城市”建设。

（全国能源信息平台）

【材料三】：

中国固体废物的历史堆存总量高达600亿―700亿吨，每年新增固体废物约100亿吨。如果以传统的堆

放或填埋方式处置，直接后果就是挤压和损毁城市用地，并且污染大气、土壤和地下水，造成周围环境的

严重污染，威胁人们的健康。

如何科学合理地处置固体废物？需要多方合力，抓好两大环节：源头减量化，减少固体废物的产生量；

末端资源化，在固体废物无害化处理基础上，力求将废物转化成可利用资源。减量化不等于没有废物产生，

它需要政府部门科学规划产业布局，驱动资源产业转型升级，从而减少废物的产生量。值得注意的是，从

源头减量，不仅要引领企业推进绿色生产方式，还要大力倡导公众践行绿色生活方式和消费方式。资源化

并不意味着固体废物能完全资源化利用，而是要求逐步完善和延伸固体废物的综合利用，依赖固废处理企

业的创新科技与标准化能力，推进资源综合利用效率最大化。

（根据《中