2025年沪科版八年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科版八年级生物上册阶段测试试卷807考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、说明人体血液具有防御功能的是()

①某些白细胞能吞噬病菌。

②调节体温。

③血液将药物送到全身达到治疗的目的。

④伤口处凝血反应防止出血和病菌侵入．A.①②B.①④C.③④D.②③2、正常情况下，人类精子中的染色体组成是()A.都是22条+XB.都是22条+YC.22条+X或22条+YD.22对+X或22对+Y3、“世界上没有完全相同的两片树叶”，说明了自然界中存在着：A.变异B.进化C.遗传D.繁殖4、生物的分类单位中，最基本和最重要的分类单位分别是：A.界、属B.门、种C.种、科D.纲、目5、如图所示，下列动物中有外套膜的是（）A.

海豚B.

虾C.

海马D.

蜗牛6、冬季山羊刨食草根，草原禁止放牧山羊。这属于（）A.生物对环境的影响B.生物对环境的适应C.既体现适应又体现影响D.以上三项都不是7、蒸馒头时；为使馒头暄软多孔，要向面团中加入一些（）

A.乳酸细菌。

B.酵母菌。

C.青霉。

D.曲霉。

8、【题文】在生物进化过程中，下列哪一项是最复杂、最高等的生物（）A.藻类植物B.蕨类植物C.种子植物D.苔藓植物评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)9、有些真菌可以产生杀死或抑制某些致病细菌的物质，这些物质称为_________。10、基因与性状的关系：_______控制性状。11、人体能够吸入气体是因为肺富有弹性，当肋间肌和膈肌____使得胸腔容积扩大时，肺便____，肺内的气体压力相应缩小，外界气体就通过呼吸道进入肺．12、你养过蚕吗？回想你的养蚕经历；结合下图中家蚕的发育过程图，回答下列问题：

（1）你认为家蚕的一生是从图中[____]____开始的．

（2）与蝗虫相比，家蚕的发育过程多了[____]____期．因此家蚕的发育属于____．

（3）要保证蚕茧高产，应在家蚕发育的[____]____期满足食物供应．

（4）家蚕有“作茧自缚”的现象，这是一种由家蚕体内的____所决定的行为．

13、人体的主要的免疫器官有____、____和____．14、根据家兔和狼的牙齿图解；回答有关问题：

（1）____图是家兔的牙齿，判断的理由是：家兔的牙齿有____和____，没有____；这与他的草食性生活相适应．

（2）兔和狼的牙齿分化不完全相同，产生这种差异的主要原因是____．

15、【题文】生物进化的总趋势是：从简单到复杂、___________、___________。16、植物的果实的表面覆盖着果皮；就像一道屏障，保护着果实内部的各种组织．为探究果皮的保护作用，某同学设计了以下实验：取一个新鲜的番茄果实，用水冲洗干净后，用牙签划破果皮，再把它放入塑料袋中，扎紧袋口．然后，把这个塑料袋放到恒温箱中，控制温度为25℃．一个星期后，取出塑料袋，观察发现苹果开始腐烂．该同学由此得出结论：果皮对果实内部有保护作用．

（1）该同学提出的问题是____？

（2）该同学作出的假设是____；

（3）实验中的变量是____．

（4）该同学所设计的实验方案有一处明显缺陷，请指出来：____；并修改完善：____评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)17、性状表现相同的个体，它们的基因组成也一定相同。（）18、人的体细胞中染色体有46条，成熟的红细胞染色体为0，因为成熟的红细胞中没有细胞核。19、生物进化的总体趋势是：由简单到复杂，由低等到高等，由胎生到卵生．20、禽流感病毒和烟草花叶病毒都是寄生在植物细胞内的病毒。21、抗生素是真菌产生的，只能杀死致病的细菌，不能杀死其他细菌．______（判断对错）22、生物在传种接代的过程中，传下去的是生物的性状。（）23、马、羊、虎、兔等动物之间的差别很大，因此不可能属于同一类型。()评卷人得分四、连线题(共1题，共2分)24、轻轻松松巧连线①线形动物A体外被覆坚硬的贝壳以保护柔软的身体②猎豹追捕一只羚羊B体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢③软体动物C繁殖行为④节肢动物D防御行为⑤孔雀开屏E身体不分节，体表有角质层⑥群居生活的蚂蚁分工合作F觅食行为⑦蜥蜴遇到敌害断尾G社群行为评卷人得分五、简答题(共3题，共9分)25、填图并回答问题．

（1）把上图精子；卵细胞、受精卵补全。

（2）图中的“”代表______；A和a代表______．

（3）在形成精子（或卵细胞）过程中；体细胞每对染色体中的______条进入精子（或卵细胞）

（4）母亲的性染色体组成是______．26、在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的____和____差异很大，这种发育过程称为____。27、如是植物的花的结构图和传粉受精的过程示意图；请据图间答下列问题：

（1）图甲中的①④⑤组成的结构是______。

（2）图甲中[②]______成熟开裂散发出大量的______。

（3）图乙中[①]______上萌发形成[②]______；其中有两个精子，将来一个精子与图乙中[______]______结合形成受精卵，将来发育成______。

（4）一朵花受精作用完成后，只有______继续发育，最后形成______。评卷人得分六、其他(共3题，共12分)28、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。29、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。30、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】试题分析：此题考查的知识点是血液的功能．可以从血细胞的功能方面来切入．

血液的主要功能是运输功能；防御功能和调节体温的功能．血浆的主要功能是运载血细胞；运输养料和废物．红细胞的作用是运输氧，白细胞的作用是保护和防御，吞噬病菌，血小板的作用是止血，加速血液凝固．①某些白细胞能吞噬病菌和④伤口处凝血反应防止出血和病菌侵入说明人体血液具有防御功能；②调节体温说明血液有调节体温的功能；③血液将药物送到全身达到治疗的目的说明血液有运输功能．

故选B．【解析】B2、C【分析】【分析】本题主要考查细胞内的染色体组成，解答此题的关键是熟知人体精子内的染色体数目是22条+Y或22条+X。【解答】人的体细胞内的23对染色体；其中22对是常染色体男女都一样，第23对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子--含22条+X染色体的精子和含22条+Y染色体的精子，女性则只产生一种含22条+X染色体的卵细胞。受精时，如果是含22条+X的精子与卵子结合，就产生具有44条+XX的受精卵并发育成女性；如果是含22条+Y的精子与卵子结合，就产生具有44条+XY的受精卵并发育成为男性。因此，在正常情况下，人体精子内的染色体数目是22条+Y或22条+X。C符合题意。

故选C。【解析】C3、A【分析】【分析】本题考查的是遗传和变异的概念。解答此题的关键是理解变异的普遍性。【解答】

遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异，“世界上没有两片完全相同的叶子，”这句话是说不同的叶子之间存在差异，因此体现了变异的普遍性。故选A。

【解析】A4、C【分析】【分析】此题考查生物的分类单位及命名。解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级。【解答】生物分类单位由大到小是界；门、纲、目、科、属、种。分类单位越大；生物的亲缘关系越远，生物的共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，生物的亲缘关系越近，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。界是最高级（最大）的分类单位，最基本的分类单位是种，同种的生物亲缘关系最近。生物的分类单位中，最基本和最重要的分类单位分别是种、科，故C符合题意。

故选C。

【解析】C5、D【分析】解：A；海豚是水生哺乳动物；因此用肺呼吸，胎生。

B；虾属于节肢动物；有外骨骼，足和触角均分解。B错误；

C；海马生活在水中；体表覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，属于鱼类。C错误；

D；软体动物的身体柔软；身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，足的形状各具特色，如蜗牛的腹足。D正确。

故选：D。

哺乳动物的特征有体表被毛；牙齿有门齿；臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生哺乳等．

节肢动物的特征：身体有许多体节构成；身体分部，有外骨骼，足和触角分节．

鱼类的特征：生活在水中；鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。

软体动物的特征：身体柔软；身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，体外有外套膜．

关键掌握动物的主要特征．【解析】D6、A【分析】解：冬季山羊刨食草根；草原禁止放牧山羊，这属于生物对环境的影响。

故选：A。

此题考查对生物与环境关系的理解。

生物与环境的关系是相互依存的。生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响环境并改变环境。所以平时做题时我们一定要多进行区别分析。【解析】A7、B【分析】

做馒头或面包时；经常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多空．可见B符合题意．

故选：B

【解析】【答案】酵母菌能使馒头或面包等暄软多空；据此答题．

8、C【分析】【解析】

试题分析：如图生命树：

可见；最高等的是种子植物，故选C。

考点：本题考查的是植物的进化历程，解答此类题目可结合进化树来分析。【解析】【答案】C二、填空题(共8题，共16分)9、抗生素

【分析】【分析】此题考查了抗生素的有关知识。明确真菌与人类生活的关系是解决此题的关键。【解答】细菌和真菌可以引起许多疾病。但是有些真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素，如青霉素。抗生素可以用来治疗相应的细菌性疾病。

【解析】抗生素

10、略

【分析】试题分析：生物体都由细胞组成，而细胞的细胞核中有携带遗传物质的结构-染色体，染色体上的遗传物质是DNA，每个DNA上有多个基因，基因是控制性状（特征）的基本单位．生物的性状是由基因决定的，基因决定性状的表达，一个基因对应一个性状．基因能通过生殖遗传下去，性状不能遗传，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁．只是把控制性状的基因遗传下去了．考点：生物的性状是由基因决定的【解析】【答案】基因11、略

【分析】

呼吸肌的收缩和舒张而造成胸腔有规律的扩大与缩小；叫呼吸运动，包括吸气和呼气两个过程．

吸气时：肋间外肌；膈肌收缩→肋骨向上向外移动（膈肌顶部下降）→胸廓扩大、胸腔容积增大→肺扩张→外界大气压力大于肺内气压→外界气体进入肺．

呼气时：肋间外肌；膈肌舒张→肋骨下降；膈肌顶部回升→胸腔容积缩小→肺借弹性回缩→导致肺内气压增大→肺内气体排出肺．

故答案为：收缩；扩张．

【解析】【答案】此题考查了呼吸运动的原理．吸气与呼气与膈肌的收缩和舒张有关系．

12、略

【分析】

不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似；但各方面未发育成熟，发育经历卵；若虫、成虫三个时期．例如：蜻蜓蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等．完全变态发育：昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期地叫完全变态发育．完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等．家蚕的发育过程为：受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期，为完全变态发育，图中1为家蚕的成虫，2为蛹，3为受精卵，4为幼虫．

（1）家蚕是完全变态昆虫；发育过程是：卵；幼虫、蛹和成虫等4个时期．所以家蚕的一生是从图中3受精卵开始的．

（2）蝗虫的发育过程为：受精卵→若虫→成虫三个时期；为不完全变态发育；而家蚕的发育过程为：受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期，为完全变态发育，所以比蝗虫多了一个2蛹期．

（3）家蚕由受精卵发育成幼虫；取食桑叶，经过4次蜕皮，停止取食桑叶，吐丝结茧，将身体围绕起来结茧化蛹．春蚕到了蛹期，蛹皮就硬起来了，无法吐丝了，所以一般养蚕的人，要想让蚕多吐丝，会在桑叶上喷洒一种化学物质给蚕食用可适当的增加幼虫期内营养物质的积累．若要保证蚕茧高产，应设法延长家蚕发育的4幼虫期，增加其体内的营养物质．

（4）家蚕有“作茧自缚”的现象；是生来就有的，由体内的遗传物质控制的，先天性行为．

故答案为：

（1）3受精卵．

（2）2；蛹；完全变态发育．

（3）4；幼虫．

（4）遗传物质．

【解析】【答案】此题考查的知识点是蚕的发育．解答时可以从完全变态发育和不完全变态发育的特点方面来切入．

13、略

【分析】

人体的免疫分为两种类型；非特异性免疫和特异性免疫．非特异性免疫是人生来就有的，对多种病原体都有防御功能．特异性免疫是后天获得的，只针对某一特定的病原体起作用．人体免疫器官和免疫细胞产生的免疫属于特异性免疫，人体的免疫器官有脾；扁桃体、淋巴结、胸腺等，免疫细胞主要指淋巴细胞．

故答案为：脾；扁桃体；淋巴结．

【解析】【答案】回答此题的关键是要明确人体免疫器官的组成和功能．

14、略

【分析】

（1）1是门齿；长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；2是臼齿，长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；3是犬齿，尖锐锋利，适于撕裂肉食，图中B表示家兔的牙齿，因为它没有锐利的犬齿，只有臼齿和门齿，为草食性动物．

（2）家兔为草食性动物；其牙齿具有门齿和臼齿，而狼为肉食性动物，其牙齿具有门齿；臼齿和犬齿，所以兔和狼的牙齿分化不完全相同，产生这种差异的主要原因是食性不同．

故答案为：（1）B；臼齿；门齿；犬齿。

（2）食性不同。

【解析】【答案】哺乳动物的牙齿有门齿；犬齿和臼齿的分化；这是与它们的食性不同相适应的；草食性动物具有发达的臼齿和发达的盲肠，肉食性动物具有锐利的适应撕裂肉食的犬齿．图示中1是门齿，2是臼齿，3是犬齿．

15、略

【分析】【解析】

试题分析：由分析可知；在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，越古老的地层中，形成化石的生物越简单；低等、水生生物较多．越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从水生到陆生，从低等到高等．

考点：生物进化的总体趋势【解析】【答案】由水生到陆生；由低等到高等．16、果皮对果实内部有保护作用吗果皮对果实内部有保护作用果皮的完整性（或果皮能阻止细菌侵入果皮的完整性）没有设计对照实验取一个果皮完整的苹果，封入塑料袋，与装有被划破果皮的苹果的塑料袋同时放入恒温箱中【分析】【解答】（1）题目中该同学得出的结论是果皮对果实内部有保护作用；因此该同学提出的问题是：果皮对果实内部有保护作用吗？

（2）探究实验中；结论；假设最好一致．依据该同学得出的结论．因此假设是果皮对果实内部有保护作用．

（3）实验中所探究的问题就是变量；因此变量就是果皮的完整性．

（4）生物探究实验是对照试验；该同学所设计的实验方案有一处明显缺陷，没有设计对照实验；取一个果皮完整的苹果，封入塑料袋，与装有被划破果皮的苹果的塑料袋同时放入恒温箱中．

【分析】组织是由许多形态相似结构功能相近的细胞联合在一起形成的细胞．植物的组织有保护组织；输导组织、营养组织、机械组织和分生组织．保护组织；具有保护功能，分布在叶、茎和果实的表面的表皮；探究实验在生物实验中又叫对照实验．只有一个变量，其它量皆相同．实验中所探究的问题就是变量，结论、假设和问题具有相似性．

（1）探究实验中；结论；假设和问题具有相似性．题目中该同学得出的结论是果皮对果实内部有保护作用，因此该同学提出的问题是：果皮对果实内部有保护作用吗？

（2）探究实验中；结论；假设最好一致．题目中该同学得出的结论是果皮对果实内部有保护作用．因此假设是果皮对果实内部有保护作用，也可以假设果皮对果实内部没有保护作用．

（3）实验中所探究的问题就是变量；题目中所探究的问题是果皮的保护作用，因此变量就是果皮的有无，或者果皮的完整性．

（4）生物探究实验是对照试验，即唯一变量，该同学所设计的实验方案有一处明显缺陷，没有设计对照实验；取一个果皮完整的苹果，封入塑料袋，与装有被划破果皮的苹果的塑料袋同时放入恒温箱中．三、判断题(共7题，共14分)17、×【分析】试题分析：生物的特征是由遗传物质决定的，基因是决定生物性状的最小单位．生物的性状是由成对的基因控制的，成对的基因往往有显性和隐性之分．当细胞内控制某种性状的基因一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来，表现出隐性性状时控制的基因只有一种：aa；表现出显性性状时控制的基因有两种：AA或Aa．也就是说，性状表现相同的个体，有可能表现出的都是显性性状，但基因却不相同，有可能是AA，也可能是Aa．考点：此题考查的知识点是基因控制生物的性状．【解析】【答案】错18、√【分析】红细胞没有细胞核，染色体是存在于细胞核中的。【解析】【答案】√19、×【分析】【解答】在研究生物的进化的过程中；化石是重要的证据，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多．在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多．因此生物进化的总体趋势是：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生，而由胎生到卵生不是生物进的总体趋势．最高等的动物是胎生的哺乳动物．所以题干的说法不正确．

故答案为：×．

【分析】（1）生物化石是古代生物的遗体；遗物（如卵、粪便等）或生活痕迹（如动物的脚印、爬迹等）；由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的．

（2）生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生．20、×【分析】【解答】解：病毒同所有生物一样；具有遗传；变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式．病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．根据寄生生物不同把病毒分为三类：专门寄生在动物细胞里的病毒叫动物病毒如禽流感病毒、专门寄生在植物细胞里的病毒叫植物病毒如烟草花叶病毒、专门寄生在细菌细胞里的病毒叫细菌病毒，也叫做噬菌体如大肠杆菌噬菌体。因此题干的说法错误。

【分析】病毒无细胞结构，不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞里，思考作答。21、×【分析】解：抗生素可以用来治疗相应的细菌性疾病；如青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病，抗生素不仅能杀死致病细菌，也会杀死其他细菌．所以不能滥用抗生素．说法错误．

故答案为：×．

抗生素主要指微生物所产生的能抑制或杀死其他微生物的化学物质．

①放线菌是原核生物的一个类群．放线菌与人类的生产和生活关系极为密切；目前广泛应用的抗生素约三分之二是各种放线菌所产生．放线菌中产生抗生素种类最多的是链霉菌属，如链霉素；土霉素、卡那霉素等．

②青霉素是一种普遍使用的抗生素；它是由青霉菌产生的能杀死或抑制某些致病细菌的特殊物质，可以治疗多种细菌性的疾病，对真菌和病毒它不起作用．

回答此题的关键是明确抗生素的产生和作用．【解析】×22、×【分析】【分析】本题考查的亲子代遗传的实质。解题的关键是理解亲子代遗传的本质。【解答】生物在亲子代遗传过程中是亲代将遗传物质通过生殖细胞传给子代，使子代获得亲代的遗传物质，遗传物质在子代个体发育过程中表达出和亲代相似的性状，故生物在传种接代的过程中，传下去的不是生物的性状而是遗传物质。【解析】F23、×【分析】【解答】马；羊、虎、兔等动物之间虽然差别很大；但它们也有一定的亲缘关系，它们同属于动物界、哺乳纲．故题中的叙述是错误的．

故答案为：错误。

【分析】此题是关于动物分类的判断题，据此答题．四、连线题(共1题，共2分)24、略

【分析】试题分析：软体动物的体外被覆坚硬的贝壳以保护柔软的身体；节肢动物的体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢；线形动物的特点是身体不分节，体表有角质层；猎豹追捕一只羚羊表明动物的觅食行为；孔雀开屏是孔雀在吸引异性，是求偶，属于繁殖行为；群居生活的蚂蚁分工合作属于社群行为；蜥蜴遇到敌害断尾是对自身的一种保护，属于防御行为。考点：各种动物的主要特征、动物的行为【解析】【答案】五、简答题(共3题，共9分)25、染色体；基因；一；XX【分析】解：（1）在形成生殖细胞（精子或卵细胞）的细胞分裂过程中，染色体要减少一半，成对的染色体彼此分开，分别进入不同的生殖细胞中．精子中含有一条具有基因A的染色体，卵细胞中含有一条具有具有a的染色体，受精卵中的染色体一条来自父方，一条来自母方，这样受精卵中的染色体数又恢复到亲代体细胞中的染色体数，保证了亲子代间遗传物质的稳定性．（2）基因是具有遗传效应的DNA分子的片段，它们大多有规律地集中在细胞核内的染色体地上，图中的代表染色体；其上面的片段A；a代表基因．

（3）在形成生殖细胞的过程中；成对的染色体分开，分别进入两个生殖细胞中．

（4）人体内每个细胞内有23对染色体，包括22对常染色体和一对性染色体，男性染色体的组成是22对常染色体+XY，女性染色体的组成是22对常染色体+XX．父亲体细胞的性染色体组成是：XY；母亲体细胞的性染色体组成是XX．

故答案为：

（1）如图所示：

（2）染色体；基因．

（3）一．

（4）XX．

染色体是细胞内具有遗传性质的物体；易被碱性染料染成深色，所以叫染色体；由蛋白质和DNA组成，是遗传物质基因的载体；正常人的体细胞染色体数目为23对，并有一定的形态和结构；染色体在体细胞内成对存在，基因位于染色体上，因此基因也是成对存在的．

此题考查的知识点是生殖过程中染色体的变化．【解析】染色体；基因；一；XX26、形态结构生活习性变态发育

【分析】【分析】此题考查的知识点是变态发育．解答时可以从变态发育的特点方面来切入。

【解答】变态发育指动物在由受精卵发育成新个体的过程中；形态结构和生活习性上所出现的一系列显著变化。幼体与成体差别很大，而且改变的形态又是集中在短时间内完成，这种胚后发育叫变态发育。如家蚕的发育经过受精卵；幼虫、蛹、成虫四个阶段，且幼虫和成虫的形态结构和生活习性上差别明显，这样的发育过程叫完全变态，像蝗虫这样它的发育要经过受精卵、幼虫、成虫三个阶段，且幼虫和成虫的形态结构差别不大，这样的发育过程叫不完全变态。两栖动物的发育过程叫变态发育。

【解析】形态结构生活习性变态发育

27、雌蕊花药花粉柱头花粉管⑤卵细胞胚子房果实【分析】解：（1）雌蕊和雄蕊是花的主要结构；雌蕊是由①柱头；④花柱、⑤子房构成的，雄蕊是由②花药，③花丝；

（2）花粉从②花药通过一定的方式落到①柱头上的过程叫做传粉；

（3）花粉在雌蕊分泌的粘液的刺激下生出②花粉管；花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，并释放出精子。胚珠内有卵细胞，精子与⑤卵细胞在胚珠中结合，形成受精卵，将来发育成种子的胚，胚将来发育成新的植物体；

（4）当受精完成后；只有子房继续发育。如图：

子房发育成果实；子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。

故答案为：（1）雌蕊；

（2）花药；花粉；

（3）柱头；花粉管；⑤卵细胞；胚；

（4）子房；果实。

图甲中①是柱头；②是花药，③是花丝，④是花柱，⑤是子房，⑥胚珠；图乙中①花粉粒，②花粉管，③精子，④中央细胞，⑤卵细胞，据此分析解答。

解题的关键是熟悉花的结构和功能以及发育。【解析】雌蕊花药花粉柱头花粉管⑤卵细胞胚子房果实六、其他(共3题，共12分)28、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(