2025年浙教版八年级语文上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙教版八年级语文上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列句子中，没有语病的一项是（）（2分）A.在大家的百般劝慰下，他终于打消疑虑，道出了难言之隐的苦衷。B.要建立一个优秀的团队，需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。C.通过街边摊贩合法化管理，使以往城管与流动摊贩的“猫捉老鼠”游戏终于成为过去式。D.2009年人民教育出版社新版语文教材中，鲁迅作品《为了忘却的纪念》《药》被取消，一时间，语文教材中调整鲁迅作品的消息成为网络纷争的焦点。2、下列划线的字注音有误的一项是（）（2分）A.____丽yì纳____jiàn____议bàng旗____míB.____然fú休____jìn____素gǎo徒____xiǎnC.色____náo____王zhǐ酒____hān与____xīD.____防dī谏____zhèng____臣nìng____途shì3、下列句子组成语段；顺序排列正确的一项是（）

①九寨沟的水显得太清秀；俏得有些西方的味道；

②也许；中国的水应该是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；

③在中国看水；看中国的水，最好到黄河。

④而黄河也只有到壶口这儿；才成了真正的黄河！

⑤太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。A.②④①⑤③B.③④②①⑤C.①⑤④②③D.③①⑤②④4、从上下文连贯的角度看；填入横线上最恰当的一句是（）

学习知识要一点一滴，善于积累，____；平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞高峰。A.能铺出千里路的是细小的不显眼的石子B.不显眼的细小石子，却能铺出千里路C.细小的石子虽不显眼，却能铺出千里路D.千里路的铺成，是有了细小的不显眼的石子5、景春曰：“公孙衍、张仪岂不____大丈夫哉？一怒而诸侯俱，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之____也，父命之；女子之嫁，母____之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，毕敬毕戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能____，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”

对下面句子朗读节奏的划分错误的一项是()A.一怒/而诸侯俱B.是焉得/为大丈夫乎C.居/天下之广居D.子/未学礼乎6、下列词语书写完全正确的一项是（）A.信服电恼取决外套B.责任委屈鱼塘各得其所C.整齐谁意取决折散D.菜花桑树鱼塘各得斯说7、下列划线的成语使用有错误的一项是（2分）A.经过我市锲而不舍的努力，中海油气一体化项目终于落户泰州。B.泰州园博园内，鸟儿翩飞起舞，花儿竞相怒放，鱼儿浮游潜泳，真是美不胜收！C.低保户老王昨天搬进了政府提供的保障房后，情不自禁地笑了。D.华裔篮球新星林书豪膝伤现已痊愈，他很想早点重返球场，和队友们水乳交融在一起。8、下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。B.昨日，记者从省国土部门获悉，我省已全面启动今年灾害防治。C.游览者必然也不会不忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。D.能否彻底治理酒后驾车的乱象，关键在于有关部门严格执法。评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)9、诗中的千古名句是____，____。它的含义有二：其一是：____；其二是：____。10、找出下列词语中的错别字并改正在方格内。

大模大样绕有兴趣痛改前非看风使鸵。

八面玲珑威名大振横冲直撞逢场做戏。

错别字________________

改正________________11、我能辨别下列形近字；并组词。

朝____度____

潮____渡____12、《美丽的西双版纳》的作者是____，著名的____作家。13、选词填空。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中____（号叫呼叫吼叫），跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧____（抱卷刮）起一层层巨浪，恶狠狠地把它们____（摔卷甩）到悬崖上，把这些大块的翡翠____（撕砸摔）成尘雾和碎沫。14、

解释下面加粗字的意思。

（1）____溪行______（2）渔人甚异之______

（3）欲____其林______（4）便要还家______

（5）便扶____路______（6）欣然规往______。15、下面每组词语均有一个错别字，请找出错别字并改正将正确的字写在括号里。A.深恶痛急油光可鉴宽恕奥秘（）B.翻来覆去诚惶诚恐禁固繁衍（）C.抑扬顿错正襟危坐侏儒绯红（）D.鹤立鸡群不可明状迁徙芦荟（）评卷人得分三、问答题(共9题，共18分)16、《爱莲说》第二段运用了哪些修辞方法？17、这篇演讲辞是1948年郭老在萧红墓前对香港南方学院艺术系教师所做的一次即兴演讲。演讲句式和用词口语色彩很强，使人倍感亲切。试举出一例加以分析。18、谈谈《过零丁洋》颈联的“惶恐”“零丁”的双层含义。19、你能默写出最能表现子猷哀悼弟弟与自己生死相隔的悲叹句吗？20、《名人传》主要揭示了怎样的主题？21、“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”描绘画面有什么特点？22、从《十一月四日风雨大作》全诗看，侧重写出了诗人的什么愿望？像诗人有这样愿望的你能再例举一个吗？23、写出《朝花夕拾》中你最喜欢的篇目名称（两个）24、文中有“常著文章自娱，颇示己志”的句子，请你结合五柳先生的《桃花源记》说说他的“志”是什么。评卷人得分四、综合题(共3题，共27分)25、阅读课文《花儿为什么这样红》4～6段，完成下列各题。(1)、根据选文内容回答，白花形成的原因是什么？(2)、课文第4段中为什么说添色木芙蓉是“变色的一个特殊例子”？(3)、“花的组织，尤其是花瓣，一般都比较柔嫩。”这句话中哪个词语体现了说明文语言准确的特点？为什么？(4)、阅读课文第6段回答，蓝花是否适宜生长在阳光强烈的地方？为什么？26、翻译下面的句子。(1)、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。(2)、傲而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。(3)、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。(4)、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人。27、综合性学习。

学习了本文后；你所在班级拟召开一次以“话说三峡”为主题的班会，请你完成以下任务。(1)；假如你是此次班会的主持人，请拟写一段开场白。(2)、结合课文内容，仿照下面例句续写句子。

例句：船行三峡；赏山奇水异，常胆吊心提。

仿句：舟出白帝，____，____。(3)；为充分开发三峡的旅游资源；请你拟一条宣传标语，以提高三峡的知名度。

答：____(4)；三峡大坝工程已竣工；2012年“十一黄金周”期间，三峡大坝景区内人潮如海。有同学搜集到下面一则消息，请你用一句话概括消息的内容。

新华网湖北频道2012年10月9日电(记者刘紫凌李思远)“中秋国庆”黄金周，三峡大坝旅游区呈现前所未有的井喷式火爆场面，8天共接待游客22.45万人，比去年同期翻了一番，创下历史新高。评卷人得分五、名著阅读(共2题，共18分)28、名著导读被称为“苦心孤诣教子篇”的名著是________，教育儿子胜不骄、败不馁，要有国家和民族荣誉感，做一个“__________”人格卓越的艺术家。29、小说常常通过细腻的心理描写塑造人物形象。

我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。--都德《最后一课》

上面是《最后一课》中运用这种写法的语段，请从“通过细腻的心理描写塑造人物形象”角度进行赏析。评卷人得分六、写作题(共4题，共12分)30、根据要求作文。

请以“比分数更重要的”为题写一篇文章。

要求：

（1）立意自定；

（2）文体自选；诗歌除外；

（3）文章中不得出现校名；人名；如必须出现，一律用“×××”代替；

（4）不少于600字。31、任选一题作文。(一)科学给我家带来的新变化要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的地名、校名和人名。(二)阅读下面材料，然后作文。台湾作家龙应台说：以前相信的很多东西，后来一件一件变成不相信；以前相信的很多东西，有些其实到今天也还相信我们总在相信与不相信之间挣扎。要求：①根据自己的思考和感悟，选好角度，自拟题目。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的地名；校名和人名。

32、作文（60分）以“珍惜____”为题（55分）要求：①要有真情实感，不得抄袭②不少于600字③书写要正确、规范、美观。33、【题文】任选一题作文（40分）

文题一：以“心中有话对你说”为题目；写一篇作文。

注意：①写出你的真情实感；②文章不要少于800字参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】本题考查病句的辨析能力。A项为重复，去掉“的苦衷”。B项为搭配不当，发挥不能与效果搭配。C项缺少主语，去掉“使”。【解析】【答案】D2、C【分析】“诣”应读作“yì”。【解析】【答案】C3、D【分析】通读5句话得知；这段话写的是黄河，③是首句，紧接着对比“九寨沟的水”“太湖的水”，紧接着对比完回到写黄河，故排序为：③①⑤②④

故选：D。

试题分析：排列句子顺序：这一直是中考的重点；学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。如何学会排列句子呢？我们按下列方法进行。（1）按事情的发展顺序排列（2）按时间先后顺序排列（3）按先总述后分述的顺序排列（4）按空间推移的顺序排列（5）按照句意之间内在逻辑排列。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【解析】D4、C【分析】从分号可以看出横线出要仿写一个分句；注意与后一句连贯；得体．由此可判断，A项与下文不连贯；

B从句意；语气上可判断与下文不一致．同理判断D项不一致．

C此句与下文语气连贯；句式相同．

此题考查语言的简明；连贯、得体．解答此题；要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答．

解答此题，除了注意语言的连贯、得体，还要从句意，句式上辨析．【解析】C5、B【分析】本题主要考查文言断句能力。读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。根据句子的意思和结构，B项句子朗读节奏的划分错误，应改为：是/焉得为大丈夫乎。故选B。

【解析】B6、B【分析】A项“电恼”应是“电脑”；C项“谁意”应是“随意”，“折散”应是“拆散”；Ｄ项“各得斯说”应是“各得其所”。电恼“应是”电脑“；”项C谁意“应是”随意“，”折散“应是”拆散“；Ｄ项”各得斯说“应是”各得其所“。”【解析】B7、D【分析】试题分析：“水乳交融”的意思是象水和乳汁融合在一起。比喻感情很融洽或结合十分紧密。用在这词义太重，所以答案为D。平时要注意积累，学会区分词语的词义、感情色彩等，做到正确使用。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】D8、A【分析】B中成分残缺，缺少宾语；C中说法不合事理；D中前后不一致。【解析】【答案】A二、填空题(共7题，共14分)9、沉舟侧畔千帆过病树前头万木春。一是以沉舟，病树自喻，抒发了诗人的坎坷失意之感；二是反映出了事物新陈代谢的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。【分析】【分析】“沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春。”是本诗中名句，根据记忆直接填写即可。含义一方面联系作者生活经历和写作背景从其个人情感方面来理解，一方面要从作者认识到社会发展的规律来理解。

【点评】对于诗词中的名句，要深刻地理解其中丰富的含义，思考其人生的哲理，加强理解记忆。10、绕鸵振做饶舵震作【分析】【分析】注意区分缠绕和丰饶；鸵鸟和掌舵，振动和地震，做事和作为。

【点评】本题考查修改错别字，即考查字形，同音字和形近字要注意区别部首，理解字义。11、朝代季度潮水渡河【分析】【分析】此题考查汉字组词的掌握。组词时先从部首辨析汉字的拼音；在组词。

【点评】辨析形近字，注意汉字的偏旁部首，在平时学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理，并加强记忆。12、李舵少数民族【分析】【分析】此题考查了作者李舵的相关常识；他在我国文学史上具有相当重要的地位，尤其是散文作品，所以有必要要求学生识记他的相关知识点。

【点评】本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来。13、呼叫抱甩摔【分析】【分析】此题考查的是词语运用；如对原文掌握得熟练，此题很好作答。原文用了拟人手法，所以选“呼叫；抱、甩、摔”。

【点评】本题主要考查学生对于词语的理解，对原文中词的理解。14、略

【分析】（1）句意为：他沿着溪水划船。缘：沿着（2）句意为：渔人对此感到非常惊异。异：觉得奇异（3）句意为：想要走到林子的尽头。穷：尽（4）句意为：人们就把渔人请到自己家里。要：同“邀”，邀请（5）句意为：就顺着来时的路回去。向：原来（6）句意为：兴致勃勃地计划前往桃花源。规：计划．答案：沿着；觉得奇异；尽；同“邀”，邀请；原来；计划。本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。【解析】沿着；觉得奇异；尽；同“邀”邀请；原来；计划15、略

【分析】本题考查学生辨析词语的能力，要求学生能正确辨别形声字、同音字等，注意纠正错别字的方法。本题中的A.深恶痛急（疾）B禁固（锢）C.抑扬顿错（挫）D不可明状（名），这些字都是容易写混的，平时要注意积累总结。【解析】A.深恶痛急油光可鉴宽恕奥秘（疾）B.翻来覆去诚惶诚恐禁固繁衍（锢）C.抑扬顿错正襟危坐侏儒绯红（挫）D.鹤立鸡群不可明状迁徙芦荟（名）三、问答题(共9题，共18分)16、比喻、排比。【分析】【分析】比喻（把三种花比喻了三种人：隐逸者；富贵者、君子）；排比。

【点评】本题考查学生运用修辞手法的能力。能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。拟人是把物赋予人的动作形态，使其人格化。17、示例：讲演对于我倒不是件难事，然而要不多不少恰好“5分钟”，却使我感到困难。“不多不少”与“恰好”'语意相同，但又起强调作用，是口语的特点。【分析】【分析】抓住题中答点提示“演讲句式和用词口语色彩很强”；从文中选出相关语句，从口语的特点及表达效果来分析解答。

【点评】解答此类题，要根据文中作者表达的方式来理解语言的特点。18、一指地名，二是包含着诗人忧虑国事艰难的情感。【分析】【分析】首先了解这两个词是地名。零丁洋；在广东省珠江口，作者被俘后被押解北上经过这里写下此诗；惶恐滩：在今江西万安县，是险要之地。这两句出了形势的险恶和境况的危苦。“惶恐滩头说惶恐”，追记过去，表示自己当时对艰难时局的忧惧不安；“零丁洋里叹零丁”慨叹眼前，说自己不幸战败，只身被俘，飘浮在零丁洋中，深感孤苦零丁。

【点评】本诗除了尾联一句让人感怀以外，“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”此句也耐人嚼味，写法巧妙，要好好体会。19、子敬子敬，人琴俱亡。【分析】【分析】抓住题中的答点提示“表现子猷哀悼弟弟”“悲叹句”根据所学所记；回顾课文内容，写出句子。“子敬子敬”反复咏叹，表达了子猷的悲痛之情。

【点评】本题不难，问题明确，文章短小，易以梳理句子。20、伟大的天才必须向庸俗而且充满敌意的社会进行不屈的斗争，就能获得胜利，完成天才的创造事业。【分析】【分析】依据课文内容不难填出；《名人传》主要揭示的主题是伟大的天才必须向庸俗而且充满敌意的社会进行不屈的斗争，就能获得胜利，完成天才的创造事业。

【点评】主要考查学生对作品主题的理解能力，锻炼了学生的阅读能力。激发学生的阅读的兴趣。21、从视觉角度看，红白相衬，互相映衬，色彩鲜明。【分析】【分析】根据题中答点“画面有什么特点”来理解考题；“画面”不外乎从“色”“形”方面理解，所以根据本句的内容从色彩上来判断说明“画面”特点即可。

【点评】古诗中有很多精彩的描写句，要注意学习，本题就是提醒学生理解和学习这方面的技巧。22、写出了诗人日夜渴望收复失地、万里从戎、以身报国的心愿。辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。”【分析】【分析】诗人虽年老体衰；但老当益壮，仍心系国家，渴望杀敌报国，表现了诗人的一片赤胆忠心。苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”同样表达了这样的情怀。

【点评】本题考查理解诗歌表达的思想感情。运用联想，调用自己的知识积累。23、《藤野先生》、《狗•猫•鼠》【分析】【分析】依据作品内容可知；《朝花夕拾》中最喜欢的篇目名称（两个）：《藤野先生》；《狗•猫•鼠》

【点评】主要考查学生对作品内容的理解的能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。24、泊名利，洁身自好（或淡泊名利，不与世俗同流合污不慕荣利，回归自然）【分析】【分析】《桃花源记》描写了桃花源时人人平等；自由快乐的生活场景；表达了作者的追求自由幸福生活的社会理想，而本文中“五柳先生”的生活也有这种特点，从这点理解，其“志”即与《桃花源记》。

【点评】本题是好题，将作者两篇文章进行同类阅读，加深学生对作者形象的理解。四、综合题(共3题，共27分)25、略

【分析】【分析】(1)本题考查对文章内容的理解和概括能力。答案从第4段首句和第5段末句中找；适当组织语言概括即可。(2)本题考查对文段的理解能力。答题时紧扣“特殊”二字，找它的与众不同之处。(3)此题考查对说明文语言特点的把握能力。说明文讲究语言的准确性，这句话主要是说花的组织；花瓣是比较柔嫩的，但也不排除特殊情况，因此用“一般”来加以限制。(4)仔细阅读第6段，找到它的特殊性，这道题就迎刃而解了。

【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力，特别是语言表达能力。【解析】1、原因有两方面：①白花的细胞液里不含色素；②花瓣组织里含有空气，会把光波全部反射出来。2、因为它的花“一日三变，愈开愈美丽”，而“一般的花，大都初开时浓艳，后来渐渐褪色”。3、一般。因为这个词语概括了大多数情况，并不排除特殊例子，用词很准确。4、不适宜。因为蓝色光波短，热效应小，在阳光强烈的地方，蓝花会大量吸收热效应大的长光波，它的花瓣组织会被灼伤，所以它不适宜生长在阳光强烈的地方。26、略

【分析】【分析】参照注释疏通全文；在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语，（1）翠：翠绿。蒙：遮掩。络：缠绕。（2）逝：去了。翕忽：轻快敏捷。（3）斗：北斗星。灭：看不见（4）环：环绕。寂寥：寂静寥落。最后疏通句子。

【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。【解析】1、青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。2、（鱼）忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，像和游玩的人互相取乐。3、向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。4、我坐在潭边，（小潭）四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。27、略

【分析】【分析】（1）开场白的基本要求是简洁而富有吸引力。抓住三峡的特点来开场；引到本次主题班会即可。（2）独立式仿写。就是指仿照已有的句子的句式；修辞方式、情感等，用指定的（也有不指定的）词语或造出新的独立的句子来写。（3）拟写时要注意：内容围绕主题；语句简练；要有宣传作用。能使用修辞则更好,也可拟写成对仗的句子,读来朗朗上口。此题还有一点,抓住“三峡”的地域特点、自然景观和人文风貌来宣传。（4）这是以写事为主的叙事类语段，要按照新闻具备的要素，理出信息要素。时间：“中秋国庆”黄金周；地点：三峡大坝旅游区；事情：接待游客。然后可以按照“人物（或事物）＋何时何地做什么（或怎样）”的顺序（或适当调整顺序）组成一句话。可概括为“三峡大坝旅游区黄金周接待游客。对此信息再次提炼，可补上所接待的游客创下历史新高。

【点评】（1）考查开场白的拟写。（2）考查学生仿写能力。（3）此题考查的是宣传标语的拟写。（4）考查新闻概况能力。【解析】1、壮丽、神奇的长江三峡，是我国旅游资源中的瑰宝，古今文人墨客来三峡游览、居住过的数不胜数，古代有白居易、欧阳修和李白，近代有毛泽东、郭沫若和周恩来。历史学家和考古学家在这里发现了大溪文化、“巫山人”，确认这里是我国古老文化发祥地之一。今天我们召开以“话说三峡”为主题的班会，再次走进三峡，感受它的独特魅力。现在我宣布“话说三峡”主题班会正式开始。2、①看水缓月高

②顿气定神闲

3、①①踏遍千山万水，三峡风景独好。②假日休闲好去处，三峡一日伴你游。

4、三峡大坝景区“十一黄金周”纳客创历史新高。五、名著阅读(共2题，共18分)28、略

【分析】此题考查学生对名著知识的掌握情况。名著知识关键在平时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。此题考查《傅雷家书》的相关内容，均为记忆类知识，并不难，按要求填空即可。【解析】《傅雷家书》德艺具备29、略

【分析】

本题考查在具体的语境中揣摩人物的心理活动．

辨识塑造人物的手法及其作用．解答思路：这句话运用了（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物的性格特征（或心理）．【解析】本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用．解答思路：这句话运用了（外貌；语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法）；写出了人物的性格特征（或心理）．“我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了”是心理描写，细腻的心理描写，写出了小弗朗士因贪玩不认真学法语的懊悔之情，对法语由讨厌到喜爱的态度转变，以及对韩麦尔先生的无比同情、理解和留恋；成功塑造出小弗朗士由一个贪玩、调皮、不懂事的孩子，转变为一个懂事、热爱祖国、热爱法语、理解爱戴老师的人物形象；心理描写细腻、真挚感人．

答案：

示例：作者通过细腻的心理描写，写出了小弗朗士因贪玩不认真学习法语的懊悔之情，对法语由讨厌到喜爱的态度转变，以及对韩麦尔先生由不喜欢到同情、理解和留恋，成功塑造出小弗朗士由一个贪玩、调皮、不懂事的孩子，转变为一个懂事、热爱祖国、热爱法语、理解爱戴老师的人物形象．六、写作题(共4题，共12分)30、略

【分析】

这是一篇半命题作文；考查考生能不能认真观察生活，从生活纷繁复杂的表象中，提炼出富有内涵的思考．

【审题立意】透过材料；我们能挖掘出“分数背后重能力；素质、品格”“分数并非是衡量才能的唯一标准”等内涵；再审读话题，要注意“背后”是“分数”相对方面，也就是“能力、素质、人格、道德、生存本领、自强力度、”两者结合，我们就能确立题旨了．像“分数背后重实际、选人才”“重分数，更要重人格（能力、素质、道德）”“不惟分数是举”“不应片面地看待分数”“分数与能力不是死对头”等立意都可以说是准确地把握了题旨．

【误区指南】有同学把分数和能力；素质看成一种对立关系；认为分数代表“无能”，有能力才算有本事，写出了类似“分数是次要的，能力才是主要的”、“高分者大多低能”、“不要分数，要体魄”“让高分者见鬼去吧”等片面或偏激的观点．

【写作手法】可采用以小见大的写作手法．从一个相对较小的事件中表现别人对你的影响．

【文体选择】本文适合写议论文．

【例文点评】考生选择了一个全新的视角讲述故事，演绎话题，通过写一次我和妈妈对于分数的不同态度，来阐释诚信于成长的重要意义，可谓构思精巧，立意深刻．作者的整篇文章，以记叙为主，只在最后一段议论抒情，升华了文章的主题，不拖拉，不俗．【解析】【例文】

比分数更重要的岁月的闸门无情地排出了许多往事；可是那次难忘的对话，却深深地印在我的心里，永远抹不掉．

那是一次期中考试；我数学考了全年级第一名--100分．我高兴得合不拢嘴，在回家的路上，又蹦又跳，心里比吃了蜜还甜．

一回到家；我就兴高采烈地扬起数学试卷，兴奋地喊道：“妈妈！看！我得了100分！全年级第一耶！”妈妈眉开眼笑地夸道：“100分啊？不错！真是妈妈的好女儿！今天做你最爱吃的红烧鱼和鸡汤！”“妈妈万岁！”我一听有好吃的，更高兴了．

吃饭时；我几乎把整桌丰盛的晚餐吃了个精光！喝鸡汤的时候我突然想起来老师说要家长在考卷上签字，但妈妈签考卷有个规矩：要先检查再签字．反正我是非功过100分，没什么可担心的．想到这儿，我便又得意洋洋地把考卷摆在妈妈的面前．过了一会儿，妈妈在试卷上“刷刷刷”地写了几个字，我忙凑上前去，一看，气急败坏地叫道：“妈！你干吗啊！？我好不容易考了不100分，为什么扣我两分？”

妈妈心平气和地说：“你坐下．”我心不干情不愿地坐了下来．妈妈拿着试卷；耐心地解释道：“你看，这道题本来得数应该是7.8，你却写成了78，是不是错了啊？”我不服气，一算：呀，真的错了，在铁证前，我哑口无言了．“这下，你总该服气了吧？去，用红笔订正，明天拿去让老师重判！”妈妈毫不留情地说道．重判？一听到这两个字，我的头都大了．虽然的确是错了，但今天老师刚在全班同学面前大大表扬了我，我明天拿回去重判不是太没面子了吗？想到这儿，我撒娇似地拉住妈妈的手，央求道：“好妈妈！我好不容易考了100分，这次就算了吧．”“不行！”妈妈严肃地说：“这样的100分，你拿着心里踏实吗？我问你，诚实和分数，哪一个重要？”“诚实．”我小声地回答．在意识到自己的错误后，我决定改正，并向妈妈保证道：“明天我就拿给老师重判．”妈妈听后欣慰的笑了．

虽然这件事过去已经三年了，但是我至今仍然记忆新，因为这件事让我明白了--诚实比分数更重要．31、略

【分析】此题考查的是学生的综合写作能