2025年浙教新版高一生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙教新版高一生物下册阶段测试试卷657考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、【题文】按下表设计进行实验。分组后；在相同的适宜条件下培养8～10小时，并对实验结果进行分析。下列叙述正确的是（）

A.甲组不产生C02而乙组产生B.甲组的酒精产量与丙组相同C.丁组能量转换率与丙组相同D.丁组的氧气消耗量大于乙组2、【题文】下列关于受精作用的叙述中，不正确的是（）A.受精时，精子和卵细胞的染色体合在一起B.受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方C.受精卵中的染色体全部来自母方D.受精作用和减数分裂对于维持生物前后代体细胞中染色体数目恒定具有重要意义3、如图表示生物体内糖类代谢示意图．对该图分析正确的是（）A.人体细胞中物质Ⅰ需要进入线粒体才能进一步发生②或③反应B.在人体肌肉细胞中，含有①、②、③和④过程所需的一系列酶C.在酵母菌体内，当④过程加强时，说明环境中O2含量在降低D.植物细胞进行有氧呼吸时，过程①消耗水，过程②会产生水4、两对相对性状的基因自由组合，如果F2的分离比分别为9：7、9：6：1和15：1，那么F1与双隐性个体测交，得到的表现型分离比分别是（）A.1：3、1：2：1和3：1B.3：1、1：2：1和1：3C.1：2：1、4：1和3：1D.3：1、1：1：1：1和3：15、【题文】下列关于下图中序号的描述；正确的是()。

A.①和②所示的过程都需要载体B.只有①所示的过程能逆浓度梯度运输物质C.大分子物质只有通过①过程才能进入细胞D.K离子进入组织细胞与过程②有关评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)6、通过测交实验，不能测定F1的（）A.遗传因子的组成B.遗传因子的结构C.产生配子的结构D.产生配子的比例7、下列关于自然保护和可持续发展的说法不正确的是（）A.禁止对自然资源的开发是可持续发展的必然要求B.野生生物的保护不仅要保护所有的野生动物，还要保护所有的野生植物C.自然保护要立法执法和宣传教育并举D.建立自然保护区是自然保护的好方法8、在淀粉溶液中加入淀粉酶，保温一段时间后，再加入蛋白酶并继续保温，酶解产物包括（）A.蔗糖B.多肽C.葡萄糖D.核苷酸9、下面关于基因；蛋白质和性状三者之间关系的叙述正确的是。

A.生物体的性状完全由基因控制B.基因与性状之间都是一一对应的关系C.基因通过控制结构蛋白的合成，进而直接控制生物体的性状D.基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状10、下列各组细胞器均具有单层膜的是（）A.液泡和高尔基体B.中心体和叶绿体C.溶酶体和高尔基体D.内质网和线粒体11、图中甲；乙、丙表示某一动物正在分裂的三个细胞．下列有关叙述正确的是（）

A.该生物正常体细胞含4条染色体B.甲、乙、丙中核DNA含量的比例为2：2：1C.若三个细胞来自同一器官，该器官可能是卵巢D.若三个细胞为亲子代关系，则关系为甲→乙→丙12、关于细胞结构与功能关系的描述，不确切的是（）A.细胞的生物膜系统是指细胞膜、核膜和细胞器膜等B.溶酶体能合成多种水解酶C.核膜的基本支架为磷脂双分子层D.叶绿体、线粒体和核糖体中都含有核酸，因而三者都与生物的遗传有关评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)13、资料I：埋在土中的种子萌发时为了成功破土而出；幼苗的下胚轴顶端会产生曲折，将幼弱的子叶和顶端分生组织弯向下生长，这种弯曲的构造称为“顶端弯钩”（如图1所示），它的形成防止了子叶与顶端分生组织在出土过程中与土壤直接触碰而造成的机械伤害．

（1）图2是在黑暗条件下给予黄化幼苗（野生型和hls1突变体）外源植物激素时幼苗的生长状况．在图中可以看到野生型的个体中标号____（填字母）“顶端弯钩”现象最明显，初步推断乙烯____（促进/抑制）顶端弯钩的形成，茉莉素____（促进/抑制）顶端弯钩的形成．

（2）顶端弯钩的形成与HLS1基因的表达有关，图3所示为外源激素对HLS1基因的表达量作用的影响．研究发现hls1突变体（HLS1基因异常）不能形成顶端弯钩，下列分析正确是____（多选）

A．hls1突变体不能表达HLS1基因；所以不能形成顶端弯钩。

B．乙烯激活HLS1基因表达；促进了顶端弯钩的形成。

C．茉莉素抑制HLS1基因的表达；所以抑制了顶端弯钩的形成。

D．在茉莉素+乙烯的作用下；随着时间的推移，HLS1基因表达先升高再降低。

资料Ⅱ：真核生物在转录过程中需要一些蛋白因子的协助；称为转录因子．基因要在转录因子的作用下才能表达．图4中的MYC2和EIN3即为转录因子．

（3）图4为茉莉素﹣乙烯在顶端弯钩形成中的作用机理；其中“”表示抑制，“→”表示。

促进，对该图解释合理的是____（多选）

A．乙烯通过EIN3调控激活HLS1基因的表达。

B．茉莉素通过直接抑制EIN3的功能来降低HLS1基因的表达。

C．转录因子MYC2可通过促进EBF1基因的表达来促进HLS1基因的表达。

D．茉莉素和乙烯在顶端弯曲形成过程中相互拮抗。

（4）若EBF1基因表达异常，茉莉素还能否发挥其作用？____．请分析说明____14、从遗传与变异的角度来说明有性生殖对无性生殖的优点是____．

15、如图所示为探究光照强度与某高等植物光合速率之间关系而绘制的曲线图．

回答下列问题：

（1）图中曲线反映的光合速率为____（填“真光合速率”或“净光台速率”）．

（2）图中D点，该植物叶肉细胞产生[H]的场所有____；圈中A点，该植物叶肉细胞内，能为主动运输提供ATP的细胞器是____．

（3）光补偿点时，该植物叶肉细胞的呼吸速率____（填“大于”“等于”或“小于”）光合速率．光饱和点以后，限制该植物光合速率的外部因素可能是____（至少答出2种）．

（4）请写出该植物进行的光合作用总反应式：____．

16、某科学家做“噬菌体侵染细菌的实验”时，用放射性同位素标记噬菌体和细菌的有关结构或物质（如下表所示）．产生的100个子代噬菌体与亲代噬菌体的形状大小完全一样．（假设亲代噬菌体只有一个）。噬菌体细菌DNA或核苷酸32P标记31P标记蛋白质或氨基酸32S标记35S标记（1）子代噬菌体中，只含32P的有____个；同时含有32P和31P的有____个．

（2）子代噬菌体的蛋白质分子中都没有____元素，由此说明____．子代噬菌体蛋白质都含有____元素，这是因为____17、如图是一个三肽化合物的结构示意图；请据图回答下列问题：

（1）组成该化合物的每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个____原子上．

（2）组成该化合物的3种氨基酸之间的区别在于____基的不同．

（3）该化合物是由3个氨基酸分子通过____的方式结合形成的，此过程中共失去____个水分子．

（4）若向该化合物的溶液中加入适量双缩脲试剂，颜色会变为____色．18、根据每个细胞中核DNA相对含量的不同，将某高等哺乳动物精巢中连续增殖的精原细胞归为A、B、C三组，每组细胞数目如图1所示；将精巢中参与配子形成过程的细胞归为D、E、F三组，每组细胞数目如图2所示；根据精巢细胞中每条染色体上DNA含量在细胞周期中的变化绘制曲线，如图3所示．

（1）精原细胞有丝分裂间期又可以分为G1期（DNA复制准备期）、S期（DNA复制期）、G2（从DNA复制完成到分裂前期的过度期）．全部S期细胞包含在图1的____组细胞中（填字母）；A组中有部分细胞的RNA合成较旺盛，原因是____，C组中有部分细胞几乎不能合成RNA，原因是____

（2）基因重组发生在____组细胞中（填字母），该细胞被称为____；在正常细胞分裂中，含有两条Y染色体的细胞应包含在图2的____组细胞中（填字母）．

（3）图3的乙﹣丙段细胞包含在图1和图2的____组细胞中（填字母）19、回答下列关于《生命的基础》问题．

（1）图1示美国和德国科学家的合作研究发现了囊泡准确转运物质的调控机制．细胞内部产生的蛋白质被包裹于膜泡形成囊泡；囊泡被分成披网格蛋白小泡；COPⅠ被膜小泡以及COPⅡ被膜小泡三种类型．三种囊泡介导不同途径的运输，分工井井有条，在正确的时间把正确的细胞“货物”运送到正确的目的地．

①在此细胞中能发生碱基“A﹣T”配对的结构是____．图中A～D的结构中，具有双层膜的是____．（填写字母）

②囊泡是一种细胞结构，但由于其结构不固定，因而不能称之为细胞器．图示细胞中，能产生囊泡的结构是____；COPI被膜小泡则主要介导蛋白质从____运回____．COPII与结构C的融合体现了生物膜系统在结构上具有的特点是____．若“a”表示的大分子物质通过细胞膜的方式与主动运输的区别是____．

③如果转运系统受到干扰，则会对有机体产生有害影响，并导致如糖尿病等疾病．糖尿病的产生原因除了可能是胰岛素合成过程（环节）有问题或者胰岛素作用的靶细胞对胰岛素不敏感外，可能的原因还有____．

④为了确定参与膜泡运输的基因（sec基因），科学家筛选了两种酵母突变体，这两种突变体与野生型酵母电镜照片差异如下：。酵母突变体与野生型酵母电镜照片的差异sec12基因突变体突变体细胞内，内质网特别大sec17基因突变体突变体细胞内，尤其是内质网和高尔基体间积累大量的未融合小泡据此推测，sec12基因编码的蛋白质的功能是与____的形成有关．sec17基因编码的蛋白质的功能是____

（2）某小组同学为了调查湖水中细菌的污染情况而进行了实验．实验包括制备培养基；灭菌、接种及培养、菌落观察计数和分离等．

①培养基中含有的蛋白胨、淀粉，分别为细菌培养提供了氮源、生长因子和____．除此之外，培养基还必须含有的基本成分是____．对培养基进行灭菌时，应该采用的方法是____．

②培养20小时后，观察到平板上有形态和颜色不同的菌落，这说明湖水样品中有____种细菌．一般说来，菌落总数越多，湖水遭受细菌污染的程度越____．

③该小组采用平板划线法分离水样中的细菌．操作时，接种环通过____灭菌，在第二次及以后划线时，总是从上一次的末端开始划线．这样做的目的是____．

下列图2中，可以表示用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果是____．

④该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，一部分进行静置培养，另一部分进行振荡培养．结果发现：振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快．分析其原因是____（至少回答2点）．20、如图是美国科学家斯图尔德1958年将胡萝卜韧皮部的一些细胞培养成新植株的过程示意图；请据图回答下面的问题．

（1）[4]是由[3]中单个细胞经过____形成的细胞团，细胞分裂方式是____，该细胞团的特点是____，[4]经过____形成[5]；最后形成一株完整的植株．

（2）这一事实说明高度分化的植物细胞仍保持着____．

（3）据此实验可以推断，高度分化的动物细胞，也可能培养出与该动物类似的个体，原因是____

21、对某植物的光合作用和呼吸作用进行研究；根据实验数据绘制了如下三条曲线，图甲表示光合作用速率与光照强度之间的关系（氧气浓度为15%）；图乙表示呼吸作用速率与氧气浓度之间的关系、图丙表示光合作用速率和呼吸速率与温度之间的关系．请据图回答下列问题：

（1）研究表明，植物严重缺水还会使叶绿体变形，影响光合作用的光反应过程，据此推测最可能是叶绿体的____被破坏，光合能力不能恢复．在光合作用过程中，光反应为暗反应提供了两种物质，请写出在光反应中形成这两种物质的反应式：①____②____．

（2）由图甲看，当植物生长在缺镁元素的土壤中时B点向____移动．图乙中细胞呼吸有关曲线的数据需在____条件下测量．

（3）由图丙可知，环境温度大于40℃时，植物体____（填“能”或“不能”）显示生长现象；当环境温度为____时的状态可用图甲中B点表示．

（4）用大棚种植蔬菜时，白天应控制光强为____点对应的光照强度，温度为____℃最佳．评卷人得分四、判断题(共1题，共10分)22、萨顿的假说和摩尔根的果蝇杂交实验所用的实验方法相同。评卷人得分五、解答题(共1题，共10分)23、现有氨基酸800个，其中氨基总数为810个，羧基总数为808个，则由这些氨基酸合成的含有2条肽链的蛋白质共有肽键、氨基和羧基的数目依次分别是多少？评卷人得分六、识图作答题(共3题，共24分)24、下图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因(A，a)控制，乙遗传病由另一对等位基因(B，b)控制，这两对等位基因独立遗传。已知Ⅲ－4携带甲遗传病的致病基因，但不携带乙遗传病的致病基因。回答问题：(1)甲遗传病的致病基因位于________(X、Y、常)染色体上，乙遗传病的致病基因位于________(X，Y，常)染色体上。(2)Ⅲ－3的基因型为________。(3)若Ⅲ－3和Ⅲ－4再生一个孩子，则这个孩子为同时患甲、乙两种遗传病男孩的概率是________。(4)若Ⅳ－1与一个正常男性结婚，则他们生一个患乙遗传病男孩的概率是________。25、下图是患甲病（显性基因为A，隐性基因为a）和乙病（显性基因为B，隐性基因为b）两种遗传病的系谱图，已知Ⅱ-1不是乙病基因的携带者，请判断：（1）甲病是____性遗传病，致病基因位于____染色体上（2）乙病是____性遗传病，致病基因位于____染色体上。（3）Ⅲ-2的基因型是____。（4）若Ⅲ-1与Ⅲ-4结婚,生一个同时患两种病的孩子概率是____。26、下列三个图表示基因型为AaBb的某动物（2n=4）在分裂过程中的不同表示形式。请据图回答下列问题：。

（1）图1中CD段形成的原因是________________，DE可对应到图2中的______。（2）图2中的丙的名称是___________________，可对应到图1中的_____段。乙细胞所处时期发生的过程有________________________。（3）通常情况下，该动物的基因A和a的分离发生在________（选填①、②、③）分裂过程中，对应到图2中的_____图。（4）在该生物的以下哪些细胞中可以找到两条X染色体__________①精细胞②卵原细胞③初级精母细胞④初级卵母细胞⑤次级精母细胞⑥次级卵母细胞⑦第一极体⑧造血干细胞参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】【解析】

试题分析：酵母菌在有氧的条件下能将葡萄糖分解成CO2和水，无氧的条件下将葡萄糖分解成CO2和酒精。依题意，甲组、丙组进行无氧呼吸，乙组、丁组进行有氧呼吸。甲组、乙组两组都产生CO2；由于甲组细胞不完整，甲组的酒精产量较丙组少，丁组进行有氧呼吸能量转换率较丙组进行无氧呼吸高，丁组的氧气消耗量大于乙组。故D正确。

考点：本题考查酵母菌细胞呼吸的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。【解析】【答案】D2、C【分析】【解析】略【解析】【答案】C3、C【分析】解：A；人体细胞中物质Ⅰ需要进入线粒体才能进一步发生②；进行③过程发生在细胞质基质中，A错误；

B；人体肌肉细胞中能发生的过程是①③和①②过程；不能发生④过程，不含有与④过程有关的酶，B错误；

C、酵母菌无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳，在有氧气的条件下无氧呼吸受抑制，因此酵母菌体内，当④过程加强时，说明环境中O2含量在降低；C正确；

D；细胞有氧呼吸过程①阶段不消耗水；②过程包括有氧呼吸的第二和第三阶段，有氧呼吸的第二阶段消耗水，有氧呼吸的第三阶段产生水，因此有氧呼吸过程中水的消化和产生都发生在图中的②过程，D错误．

故选：C．

分析题图可知；该题的知识点是细胞呼吸方式，图中①③是表示产生乳酸的无氧呼吸，发生在细胞质基质中；①②是有氧呼吸，发生在细胞质基质和线粒体中；①④是产生酒精和二氧化碳的无氧呼吸，发生在细胞质基质中；Ⅰ是葡萄糖酵解的产物丙酮酸，由题图知有氧呼吸与无氧呼吸的第一阶段相同，都是葡萄糖酵解形成丙酮酸．

本题的知识点是细胞呼吸方式，不同细胞呼吸方式的物质变化和相互联系，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系并形成知识网络的能力．【解析】【答案】C4、A【分析】【分析】本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。解题的关键是理解基因的自由组合定律F2中出现的表现型异常比例。【解答】若分离比为9∶7可知双显性为一性状，非双显性为其它性状，则测交时AB配子占1/3，分离比为1∶3；若分离比为9∶6∶1可知双显性为一性状，单显性为第二性状，双隐性为第三性状，测交时F1的配子比为AB∶Ab∶aB：ab=1∶1∶1∶1，故分离比为1∶2∶1；若分离比为15∶1，则双隐性为一性状，非双隐性为其它性状，测交时ab配子占1/3；故分离比为3∶1。综上所述，A正确，BCD错误。

故选A。【解析】A5、A|B【分析】【解析】

试题分析：物质跨膜运输方式包括被动运输和①主动运输；被动运输包括自由扩散和②协助扩散，协助扩散的例子是葡萄糖进入红细胞，主动运输和协助扩散都需要载体，故A正确。只有主动运输能从低浓度到高浓度，故B正确。大分子物质是通过胞吞进入细胞的，故C错误。K离子进入组织细胞是主动运输，故D错误。因此选AB。

考点：本题考查物质跨膜运输方式相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。【解析】【答案】AB二、多选题(共7题，共14分)6、B|C【分析】解：A、测交实验能测定F1的遗传因子的组成；A正确；

B；测交实验不能测定遗传因子的结构；B错误；

C；测交实验不能测定产生配子的结构；C错误；

D；测交实验能测定产生配子的种类及比例；D正确．

故选：BC．

测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的；为了确定子一代是杂合子还是纯合子，让子一代与隐性纯合子杂交，这就叫测交．在实践中，测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例．据此答题．

本题考查了基因的自由组合定律及测交方法检验子一代的基因型，要求考生识记测交的概念及应用，明确测交可用来鉴定F1个体的基因型和它形成的配子类型及其比例，再准确判断各选出选出正确的答案．【解析】【答案】BC7、A|B【分析】解：A；可持续发展是指一方面对环境的保护；另一方面对自然资源要合理利用，A错误；

B；野生生物的保护强调环境保护；并不意味着禁止开发和利用，B错误；

C；保护生物多样性的关键是协调好人与环境的关系；自然保护要立法执法和宣传教育并举，使所有人都有保护环境的意识，C正确；

D；保护野生生物最好的方法是就地保护；而建立自然保护区是对生物多样性最有效的保护，D正确．

故选：AB．

保护生物多样性的关键是协调好人与环境的关系；保护野生生物最好的方法是就地保护；而建立自然保护区是对生物多样性最有效的保护；保护环境，一方面要防止环境污染，另一方面要对森林；草原和野生动植物等自然资源进行保护．因此，要求我们在今后的工作中．要具有生态学的观点，对自然资源要合理利用；对于珍贵稀有的动植物资源、对代表不同自然地带的自然环境和生态系统，国家已先后建立了许多自然保护区，加以保护．建立自然保护区是进行自然保护的有效手段，但不是唯一的手段．在生产活动及日常生活中，我们要注意保护自然环境和资源，注意维持自然界的生态平衡．还应该指出：强调环境保护，并不意味着禁止开发和利用，而是反对无计划地开发和利用．要解决人类面临的各种危机，只有改变传统的发展方式，实施可持续发展战略．

本题考查基础知识，要求学生准确掌握和灵活运用，属于基础题．【解析】【答案】AB8、BC【分析】略【解析】BC9、CD【分析】【分析】本题考查基因、蛋白质和生物性状的关系，意在考生理解所学知识要点的能力。【解答】A.生物体的性状由基因控制，又受环境的影响，A错误；B.一个基因可能与多种性状有关，一种性状可能由多个基因控制，B错误；C.基因可通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，C正确；D.基因可通过控制酶的合成控制代谢过程，进而控制生物体的性状，D正确。故选CD。【解析】CD10、AC【分析】解：A；液泡和高尔基体均具有单层膜；A正确；

B；中心体是无膜结构的细胞器；叶绿体是双膜结构的细胞器，B错误；

C；溶酶体和高尔基体均具有单层膜；C正确；

D；内质网是单膜结构的细胞器；线粒体是双膜结构的细胞器，D错误．

故选：AC．

根据膜结构对细胞器进行分类：

具有单层膜的细胞器有：内质网；高尔基体、液泡和溶酶体；

具有双层膜的细胞器有：叶绿体和线粒体；

无膜结构的细胞器有：核糖体和中心体．

本题知识点简单，考查细胞结构和功能，重点考查细胞器的相关知识，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查．【解析】AC11、AB【分析】解：A；图甲细胞处于减数第一次分裂后期；此时细胞中所含染色体数目与体细胞相同，因此该生物正常体细胞含4条染色体，A正确；

B；甲细胞含有8个核DNA分子；乙细胞含有8个核DNA分子，丙细胞含有4个核DNA分子，因此甲、乙、丙中核DNA含量的比例为2：2：1，B正确；

C；根据甲细胞的均等分裂可知；该生物为雄性动物．若三个细胞来自同一器官，该器官可能是睾丸，C错误；

D；原始生殖细胞先通过有丝分裂增殖；再通过减数分裂产生配子，若三个细胞为亲子代关系，则关系为乙→甲→丙，D错误．

故选：AB．

分析题图：甲细胞含有同源染色体；且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期；乙细胞中含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；丙细胞中不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期．

本题结合细胞分裂图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能准确判断图示个细胞的分裂方式及所处的时期，同时能结合图中信息准确判断各选项．【解析】AB12、BD【分析】解：A；生物膜系统由细胞膜、核膜以及由细胞器膜形成的统一膜系统；A正确；

B；溶酶体中含有水解酶；溶酶体中水解酶合成场所是核糖体，B错误；

C；核膜属于生物膜系统；膜的基本支架为磷脂双分子层，C正确；

D；核糖体、线粒体和叶绿体中都含有核酸；但核糖体不含遗传物质，D错误．

故选：BD．

1；生物膜系统是指在真核细胞中；细胞膜、核膜以及内质网、高尔基体、线粒体等由膜围绕而成的细胞器，在结构和功能上是紧密联系的统一整体，它们形成的结构体系，称为细胞的生物膜系统．

2；生物膜主要由脂质、蛋白质组成；有的含有少量的糖类．磷脂构成了生物膜的基本骨架．

本题着重考查了生物膜系统的相关知识，意在考查考生能识记生物膜系统的组成，溶酶体的结构和功能，理解核酸的分布场所，难度不大．【解析】BD三、填空题(共9题，共18分)13、B促进抑制ABCAD能茉莉素还可以通过促进转录因子MYC2对转录因子EIN3的抑制作用来抑制HLS1基因的表达【分析】【解答】解：（1）据图2结果可知；野生型的个体中标号B“顶端弯钩”现象最明显，故推断乙烯能促进顶端弯钩的形成，而标号C“顶端弯钩”现象最不明显，说明茉莉素抑制顶端弯钩的形成．

（2）A；hls1突变体由于不能表达HLS1基因；所以不能形成顶端弯钩，A正确；

B；据图示可知；乙烯能促进“顶端弯钩”，因乙烯激活HLS1基因表达，促进了顶端弯钩的形成，B正确；

C；茉莉素抑制HLS1基因的表达；所以抑制了顶端弯钩的形成，C正确；

D；据图示结果可知；在茉莉素+乙烯的作用下，随着时间的推移，HLS1基因表达持续降低，D错误．

故选：ABC．

（3）A；据图4可知；乙烯通过EIN3调控激活HLS1基因的表达，A正确；

B；茉莉素通过合成MYC2间接抑制EIN3的功能来降低HLS1基因的表达；B错误；

C；转录因子MYC2可通过促进EBF1基因的表达来抑制HLS1基因的表达；C错误；

D；乙烯可促进HLS1基因的表达；茉莉素抑制HLS1基因的表达，茉莉素和乙烯在顶端弯曲形成过程中相互拮抗，D正确．

故选：AD．

（4）若EBF1基因表达异常；茉莉素也能发挥作用．原因是茉莉素还可以通过促进转录因子MYC2对转录因子EIN3的抑制作用来抑制HLS1基因的表达．

【分析】图1示“顶端弯钩”现象；

图2示乙烯和茉莉素对野生型和突变体“顶端弯钩”现象的影响；乙烯能促进顶端弯钩的形成，茉莉素抑制顶端弯钩的形成；

图3示乙烯和茉莉素对HLS1基因的表达量作用的影响；乙烯促进HLS1基因表达，茉莉素抑制HLS1基因的表达；

图4为茉莉素﹣乙烯在顶端弯钩形成中的作用机理，乙烯通过EIN3调控激活HLS1基因的表达，而茉莉素通过间接抑制EIN3的功能来降低HLS1基因的表达．14、变异性大【分析】【解答】有性生殖过程需要亲本经过减数分裂产生有性生殖细胞；在减数分裂过程中会发生基因重组，从而产生多种类型的生殖细胞，这样导致后代具有较大的变异性．

故答案为：变异性大。

【分析】无性生殖是不经过生殖细胞的结合由亲体直接产生子代的生殖方式；代基本保留了母体的特性．

而有性生殖是经过两性生殖细胞结合，产生合子，由合子发育成新个体的生殖方式．其中存在基因的分配和重组的过程，所以变异性更大．15、净光台速率细胞质基质和线粒体线粒体等于温度和二氧化碳浓度【分析】【解答】（1）图中D点光照强度为0时表示呼吸作用速率；说明该曲线中反应的是光合作用与呼吸作用的差值，即表示净光合作用强度．

（2）图中D点只进行呼吸作用；所以产生[H]的场所是细胞质基质和线粒体；A点可以进行光合作用和呼吸作用，细胞内能够ATP的细胞器有线粒体和叶绿体，而只有线粒体产生的ATP可以供给主动运输．

（3）图中与横坐标相交的点表示光补偿点；此时植物的光合作用等于呼吸作用速率．图中光饱和点以前限制光合作用的因素是光照强度，光饱和点以后限制光合作用强度的因素是温度和二氧化碳浓度．

（4）光合作用的总反应式为：

【分析】据图分析：图中D点光照强度为0时表示呼吸作用速率，与横坐标相交的点表示光补偿点，AB表示光合作用强度逐渐增强，C表示光饱和点．AB段限制光合作用的因素是光照强度，C点以后限制光合作用强度的因素是温度和二氧化碳浓度，据此答题．16、0232S蛋白质没有进入细菌细胞35S噬菌体利用了细菌的氨基酸为原料合成了自己的蛋白质【分析】【解答】（1）DNA复制是半保留复制，合成子代噬菌体需利用细菌提供的原料，所以子代的噬菌体DNA组成是只有两个DNA分子含有新代DNA分子的各一条链，其他都不含有，所以只含有32P的是0个，只含有31P的是98个，同时含有32P和31P的是2个．

（2）子代噬菌体的蛋白质外壳是在细菌体内用35S标记的氨基酸为原料合成的，所以子代噬菌体的蛋白质含有35S而不含有32S．在噬菌体侵染细菌时；只有DNA进入细胞中，蛋白质外壳没有进入，噬菌体利用了细菌的氨基酸为原料合成了自己的蛋白质．

【分析】噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放．噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质．17、碳R脱水缩合2紫【分析】【解答】解：（1）组成该三肽的基本单位是氨基酸；每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上．

（2）组成该化合物的3种氨基酸之间的区别在于R基的不同．

（3）该化合物含有3个R基2个肽键；是由3个氨基酸分子通过脱水缩合的方式结合形成的，此过程中共失去2个水分子．

（4）该化合物含有肽键（﹣CO﹣NH﹣）；能与双缩脲试剂发生反应产生紫色的络合物，因此若向该化合物的溶液中加入适量双缩脲试剂，颜色会变为紫色．

故答案为：

（1）碳。

（2）R

（3）脱水缩合2

（4）紫。

【分析】1、构成蛋白质的基本单位是氨基酸，其结构通式是即每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢和一个R基，氨基酸的不同在于R基的不同．

2；氨基酸通过脱水缩合形成多肽链；而脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接，同时脱出一分子水的过程；氨基酸形成多肽过程中的相关计算：肽键数=脱去水分子数=氨基酸数一肽链数．

3、双缩脲试剂由A液（质量浓度为0.1g/mL氢氧化钠溶液）和B液（质量浓度为0.01g/mL硫酸铜溶液）组成，用于鉴定蛋白质；双缩脲试剂鉴定蛋白质的原理是蛋白质中的肽键（2个或2个以上）与双缩脲试剂发生反应产生紫色的络合物．18、B加强有关蛋白质（或有关酶）的合成，为S期做准备染色体高度螺旋化，DNA双链难以打开，影响转录F初级精母细胞EC、E、F【分析】【解答】（1）S期细胞中正在进行DNA的复制，包含在图1的B组中；A组包括G1期和末期的细胞，其中G1期细胞要加强有关蛋白质（或有关酶）的合成，为S期做准备，因此此时细胞中RNA合成较旺盛；C组表示G2期；前期、中期和后期；其中前期、中期和后期的细胞中，染色体高度螺旋化，DNA双链难以打开，影响转录，因此几乎不能合成RNA．

（2）基因重组发生在减数第一次分裂后期；即F组细胞中；由于该动物为雄性动物，因此减数第一次分裂细胞被被称为初级精母细胞；减数分裂过程中，含有2条Y染色体的细胞出现在减数第二次分裂后期，包含在图2的E组细胞中．

（3）图3的乙﹣丙段表示有丝分裂前期和中期；减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期；包含在图1和图2的C、E、F组细胞中．

【分析】分析图1：A组细胞中DNA相对含量为2，可表示G1期和有丝分裂末期；B组细胞中DNA相对含量在2～4间，表示DNA正在进行复制，处于S期；C组细胞中DNA相对含量为4，可表示G2期；前期、中期和后期．

分析图2：D组细胞中DNA的相对含量只有体细胞的一半，表示减数分裂产生的配子；E组细胞中DNA相对含量为2，可表示G1期和减数第二次分裂过程中的细胞；F组细胞中DNA相对含量为4，可表示G2期和减数第一次分裂过程中的细胞．

分析图3：曲线表示细胞中每条染色体上DNA含量在细胞周期中的变化，其中甲乙段形成的原因是DNA的复制；乙丙表示有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期；丙丁段形成的原因是着丝点分裂；丁戊表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期．19、细胞核、线粒体A内质网、高尔基体、细胞膜高尔基体内质网一定的流动性不需载体，主要运输对象是大分子胰岛素合成后囊泡运输出现障碍或者不能准确释放到目的位置内质网小泡参与膜泡（或“小泡”）与高尔基体的融合碳源无机盐、水高压蒸汽灭菌多高灼烧将聚集的菌体逐渐稀释以便获得单个菌落ABC振荡培养能提高培养液中溶解氧溶解氧的含量，同时可使菌体与培养液充分接触，提高营养物质营养物质的利用率【分析】【解答】（1）①如图示为动物细胞；具碱基“A﹣T”配对即含有DNA的结构或部位是线粒体；细胞核．图中A～D的结构中，具有双层膜的是A细胞核．

②分析题图可知；囊泡有来自内质网的囊泡；来自高尔基体的囊泡和来自细胞膜的囊泡，因此能产生的细胞结构是高尔基体、内质网和细胞膜，分析题图可知，COPI被膜小泡则主要介导蛋白质从高尔基体运回内质网，COPⅡ被膜小泡则主要介导蛋白质从内质网运鼠到高尔基体；COPII与结构C的融合体现了生物膜系统在结构上具有一定的流动性．a是胞吐过程，与主动运输相比，主要运输的对象是大分子物质，且不需要载体蛋白协助．

③若该图表示胰岛B细胞；由题图分析可知，胰岛素合成后囊泡运输出现障碍，胰岛素不能准确释放到目的位置，也可能会患糖尿病；胰岛细胞中DNA主要存在于细胞核中，其次线粒体中也含有DNA，细胞核和线粒体中都可能进行DNA分子的复制．

④分析表格中信息可知；sec12基因突变后，突变体细胞内内质网特别大，由此推测该基因编码的蛋白质可能与内质网小泡的形成有关；sec17基因突变后，突变体细胞内，尤其是内质网和高尔基体间积累大量的未融合小泡，由此可以推测，sec17基因编码的蛋白质可能参与膜泡（或“小泡”）与高尔基体的融合．

（2）①不同的培养基都含有基本成分；水；无机盐，碳源、氮源．所以培养基中含有的蛋白胨、淀粉分别为细菌培养提供了氮源、碳源，除此之外，培养基还必须含有的基本成分是水和无机盐．对培养基灭菌常采用的方法是高压蒸汽灭菌．

②培养20小时后；观察到平板上有形态和颜色不同的菌落，如果其总数越多，则说明湖水样品中有多种细菌，污染程度越重．

③对接种环常用的灭菌方法是灼烧灭菌；在第二次及以后的划线时；总是从上一次划线的末端开始划线的目的是；将聚集的菌体逐渐稀释分散以便获得由单个细胞繁殖而来的菌落．

④分析题图可知；D培养皿采用的接种方法是平板划线法，A；B、C培养皿采用的接种方法是稀释涂布平板法．

⑤由题意可知；振荡培养比静置培养的细菌生长速度快，由此可以说明该细菌是需要菌，由于振荡培养提高l培养液中溶解氧的含量，同时可使菌体与培养液充分接触，提高营养物质的利用率，细菌生长速度加快．

【分析】分析题图可知，该图是分泌蛋白的合成和分泌过程，分泌蛋白先在内质网上的核糖体上以氨基酸为原料形成多肽链，然后进入内质网进行加工，内质网以出芽形式形成囊泡将蛋白质运输到高尔基体，高尔基体对来自内质网的蛋白质进行进一步加工、分类和包装，由囊泡发送到细胞膜，蛋白质由细胞膜分泌到细胞外；A是细胞核，B是内质网，C是高尔基体，a是通过胞吐形式分泌到细胞外的物质．20、脱分化有丝分裂高度液泡化的无定形态的薄壁细胞再分化细胞全能性细胞核内含有保持本物种遗传特性所需的全套遗传物质【分析】【解答】（1）[4]是愈伤组织；由[3]中的单个细胞经过脱分化形成，细胞分裂方式是有丝分裂，愈伤组织的特点是高度液泡化的无定形态的薄壁细胞；经过再分化过程发育成[5]胚状体．

（2）将植物的细胞发育成完整个体；说明高度分化的植物细胞仍保持着细胞全能性的特性．

（3）动物体细胞核也具有全能性；因为动物细胞核内含有遗传所需的全套遗传物质．

【分析】分析题图：图示表示胡萝卜韧皮部的一些细胞培养成新植株的过程，其中2表示外植体；3表示外植体分离出的单个细胞；4表示愈伤组织细胞；2→4表示脱分化过程；4→5表示再分化过程；5表示胚状体；6表示新植体．21、类囊体薄膜ADP+Pi+能量ATP2H2O→4[H]+O2右侧无光或黑暗不能5℃、40℃C25【分析】【解答】（1）在光合作用过程中，光反应为暗反应提供了ATP和[H]，光反应的场所是类囊体薄膜，方程式为ADP+Pi+ATP，2H2O4[H]+O2．

（2）图甲中曲线上的B点表示植物的光补偿点；植物生长在缺镁元素的土壤中时光合作用的叶绿素合成不足，表示光补偿点的B点会向右移动．图乙中细胞呼吸有关曲线的数据需在无光或黑暗条件下测量．

（3）由图丙可知；40℃时，植物体由于呼吸速率大于光合速率，故不能生长，而乙图中5℃时和丙图中的40℃时的光合速率=呼吸速率，可用图甲中B点表示．

（4）用大棚种植蔬菜时；白天应控制光强为C点（光饱和点），对应温度为25℃．

（5）由图甲看；当植物生长在缺镁元素时光反应强度低，B点向右侧移动．

【分析】图甲中曲线上的A点表示植物的呼吸强度；图甲中的B点表示光合作用速率与细胞呼吸速率相等，其主要影响因素是光照强度．

图乙是细胞呼吸与氧气浓度之间的关系；D点表示光合作用释放的氧气量与二氧化碳的消耗量相等，即细胞只进行有氧呼吸；图丙是光合作用速率和呼吸作用速率与温度之间的关系，影响两种作用速率大小的主要外界因素是温度；真正光合速率=表观光合速率+细胞呼吸速率，表观光合速率为零，植物无法生长．

6CO2+12H2OC6H12O6+6O2+6H2O；

光反应：H2O→2[H]+O2（水的光解）；ADP+Pi→ATP（递能）

暗反应：CO2+C5化合物→2C3化合物（二氧化碳的固定）；NADP++2e﹣+H+→NADPH（递氢）；2C3化合物+4NADPH+ATP→（CH2O）+C5化合物+H2O（有机物的生成或称为C3的还原）ATP→ADP+Pi（耗能）

酒精发酵：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量；

有氧呼吸：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量四、判断题(共1题，共10分)22、B【分析】【解答】萨顿假说的内容是基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的；即基因在染色体上。依据是基因和染色体存在着明显的平行关系。摩尔根假说的内容是控制白眼基因（w）在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因。最后得出结论基因在染色体上。

【分析】萨顿的假说利用的是类比推理，而摩尔根的果蝇杂交实验利用的是假说—演绎法。本题考查实验方法。五、解答题(共1题，共10分)23、798个肽键，12个氨基是10个羧基【分析】【解答】根据氨基酸的结构通式可知；每个氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基，800个氨基酸，即有800个氨基和800个羧基连接在碳原子上，题干中氨基总数为810个，羧基总数为808个，由此可知10个氨基和8个羧基位于R基上。800个氨基酸脱水缩合形成两条肽链，则会形成800-2=798个肽键，两条肽链至少含有两个氨基和两个羧基，再加上R基上的氨基和羧基，所以该多肽中有12个氨基和10个羧基。

【分析】本题主要考查学生对氨基酸脱水缩合形成蛋白质过程中的相关计算，从而提高学生理解、应用知识的能力。六、识图作答题(共3题，共24分)24、（1）常X

（2）AAXBXb或AaXBXb

（3）1/24（4）1/8【分析】【分析】本题考查遗传系谱图的分析、基因型的判断和遗传概率计算的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的