2025年粤教版七年级历史下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教版七年级历史下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、中国是人类发源地之一，是世界上发现早期人类化石和遗物最多的国家。中国境内已知最早的人类是（）A.北京人B.元谋人C.半坡人D.河姆渡人2、下列各组地区中，主要依次是黑种人、黄种人、白种人的是（）A.西亚、西欧、北美洲B.非洲的北部、亚洲的东部、大洋洲C.非洲中部、亚洲东部、西欧D.南美洲、非洲北部、西亚3、国家统一，民族和谐，有利于社会的发展．以下几组名词中，正确反映元朝社会发展状况的是（）A.澶渊之盟宣政院行省制度B.回族宣政院行省制度C.达赖伊犁将军驻藏大臣D.大都中书省伊犁将军4、哈佛大学教授，著名历史学家费正清《中国：传统与变迁》一书把春秋战国称为“中国哲学思想的黄金时代”是因为当时出现（）A.竞相改革的时代风潮B.诸侯争霸局面C.百家争鸣的活跃局面D.商业繁荣局面5、西周时期，周王对用品有严格的规定。如用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。这种规定源自周朝的什么制度（）A.分封制B.方国制度C.礼乐制度D.世袭制评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)6、下列观点，根据所学历史知识，正确的请在括号内画上“√”否则画上“×”（共10分）（1）商朝的建立标志着我国最早国家的产生。（）（2）春秋时期，各国通过变法，封建制度逐步确立起来了。（）（3）西汉的长安和东汉的洛阳，被称作东西二城，长安城里还有较为完备的下水道。（）（4）佛教史载东汉末年传入我国的，对我国的文化发展又深远的影响（）（5）三国时，吴国的船队曾到达夷洲，加强了内地和台湾地区的联系，（）7、指南针经____人传到欧洲，并有所改进，为后来航海家开辟新航路，实现环球航行提供了重要条件。8、春秋时期的首位霸主是____。东汉的建立者是____。9、春秋时期著名的霸主______、______、______、______、______等。10、A；种植水稻的农耕文化遗址。

B；种植粟的农耕文化遗址。

______评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)11、（判断题）

玄奘西行与岳飞抗金虽都是古代中外交往的典型事件，但两者有本质区别：前者属于友好和平往来，后者则是抵御外来侵略。12、中国的四大发明是造纸术、印刷术、指南针、火药。13、西域都护府的设立，使得我国新疆地区正式归属中央政府的管辖。（）14、唐朝《历代帝王图》的作者是阎立本，他的另一代表作《步辇图》与金城公主入藏有关。（）15、东汉时期，宦官蔡伦总结劳动人民的经验，发明了造纸术。评卷人得分四、改错题(共2题，共6分)16、辨别下列史实的正误，在题前的【】内正确的打√；错误的打×，并加以改正。【】（1）商朝祭祀、战争、天象、农业丰歌等都是通过占卜向上天请命的文字记载在竹简或木牍上。改正：【】（2）春秋时期青铜农具和牛耕的出现促进了生产力的发展。改正：【】（3）商朝以后青铜器中礼器的数量反映了权力的大小和严格的等级界限。改正：【】（4）墨子主张统治者要以“仁政”治国，提出“民为贵，君为轻，社稷次之”的观点。改正：17、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”--孙中山。______（判断对错）。评卷人得分五、综合题(共3题，共9分)18、【题文】阅读下列材料；回答问题：

材料一罢兵西归封诸侯；班赐宗彝于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。

材料二见下图。

（1）两则材料反映出西周实行什么政治制度？（2分）周天子为什么要实行这样的制度？（1分）

（2）周天子分封的对象都有哪些人？（2分）

（3）封国的统治者叫什么？（1分）他们对周天子有哪些义务？（2分）

（4）这种制度起到怎样的作用？（2分）19、秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华民族古往今来的生生不息，两千多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但不管危机多么深重，由秦帝国开创的这一民族共同体，总是能够重新走上统一安定的大道，重现蓬勃生机。——《中华文明》解说词（1）秦朝的建立者是谁？（2）阅读上述材料，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。20、【题文】春秋的列国争霸，战国的七雄兼并，预示着统一的大趋势，秦通过暴力战争统一了中国，然旋即二世而亡。汉武帝雄才大略，为了实现大一统，加强中央集权，他采取了哪些措施？（试从政治、经济、思想文化、军事、民族关系等几个方面思考）（10分）汉武帝实现大一统有什么重要意义？（4分）参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】【分析】元谋人生活在距今约170万年；是我国境内已知的最早人类。故选B。北京人生活在距今约70万——20万年前；半坡人距今约五六千年；河姆渡人距今7000多年。

【点评】本题的关键词是“最早”。解题时要注意排列四种人出现的先后顺序。元谋人因发现于云南元谋而得名。考古研究还发现，元谋人有使用火的痕迹。2、C【分析】【分析】黑色人种主要分布在非洲的中部和南部．黄色人种主要分布在亚洲东部；美洲印第安人和北冰洋沿岸的因纽特人（过去叫爱斯基摩人）也属于黄色人种．白色人种主要分布在欧洲；北美洲、非洲北部、亚洲的西部和南部及大洋洲．

故选：C．

【点评】人种是根据人类体质方面的特征所划分的人群，这些特征包括肤色、眼色、毛发、头型、脸型等．世界上的居民可分为黄色人种、白色人种和黑色人种．3、B【分析】根据所学可知；元朝时出现了一个新的民族回族；由设在中央的宣政院管理西藏；为加强对地方的统治，实行行省制．澶渊之盟与北宋有关，伊利将军；驻藏大臣都与清朝有关，ACD排除．

故选B．

本题考查学生对元朝巩固统一措施的认识．

本题难度不大，注意扎实掌握元朝巩固统一的主要措施．【解析】B4、C【分析】【分析】春秋战国时期；社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。郭沫若之所以说春秋战国是中国学术思想史上的黄金时代，指的就是百家争鸣这个学术繁荣局面。故选C。

【点评】本题考查百家争鸣。5、C【分析】西周时期；周王对用品有严格的规定．如用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”．这种规定源自周朝的礼乐制度．周灭商后，西周统治者为巩固自己的统治，建立稳定的政治制度，支撑周朝天下的有四大制度：分封制；井田制、宗法制、礼乐制．建立礼乐制是维护封建制度的文化制度．

故选C．

本题考查的是礼乐制度．

本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记周朝礼乐制度．【解析】C二、填空题(共5题，共10分)6、略

【分析】试题分析：第（1）题，主要考查学生对基础知识的准确识记。依据已学知识可知约公元前2070年，禹建立夏朝，原始社会的结束，奴隶制社会的开始，这是我国历史上第一个王朝。而不是商朝。故此题说法错误。第（2）题，主要考查学生对我国封建制度建立相关史实的准确认识。依据已学知识可知战国时期，各国经过变法，封建土地私有制逐步确立起来，封建地主统治代替了奴隶主贵族的统治，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾。我国的封建制度形成了。故此题表述有误。第（3）题，主要考查学生对古代城市发展的准确认识。依据已学知识可知西汉的都城长安和东汉的都城洛阳，规模宏大，非常繁华，是当时世界上的大城市，其街道宽阔笔直，长安城内还有较为完备的排水沟、下水道。故此题表述正确。第（4）题，主要考查学生对佛教相关史实的准确认识，依据已学知识可知西汉末年起源于古印度的佛教从西域传入我国中原地区，佛教宣扬：人若是在今生消灭欲望，死后就可以进入极乐世界。佛教很快得到我国封建统治者的提倡和扶植，佛教在我国的传播，对我国文化的发展有深远的影响。故此题的表述有误。第（5）题，主要考查学生对三国历史的准确认识，依据已学知识可知230年，孙权派将领卫温等，率领一万多名官兵，乘船横渡台湾海峡，到达夷洲，加强了内地和台湾地区的联系，故此题的表述符合史实。考点：人教新课标七年级上册·三国鼎立·三国鼎立的形成；人教新课标七年级上册·大变革的时代·改革变法【解析】【答案】（1）×（1）×（1）√（1）×（1）√7、阿拉伯【分析】【分析】这是基础题；需要学生有较好的知识积累，指南针经阿拉伯人传到欧洲，并有所改进，为后来航海家开辟新航路，实现环球航行提供了重要条件。

【点评】考查指南针的传播。8、略

【分析】本题考查的是齐桓公和刘秀的相关知识。根据所学知识可知：齐桓公任用管仲为相，进行改革，使齐国很快富强起来；他提出“尊王攘夷”的口号，积极开展外交活动，成为春秋时期的第一位霸主。公元25年，刘秀在洛阳建立东汉。故第一空填齐桓公；第二空可填东汉。【解析】齐桓公；刘秀。9、略

【分析】春秋时期；由于周室衰微，几个大诸侯国为了拥有对其他诸侯的支配权，乘机争霸，出现了齐桓公；宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王等五个霸主，史称“春秋五霸”．

故答案为：

齐桓公；宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王．

本题考查的是春秋争霸的知识点．

本题以春秋争霸为背景，考查的是学生对春秋五霸的有关知识的记忆能力．【解析】齐桓公；宋襄公；晋文公；秦穆公；楚庄王10、B【分析】生活于距今约七千年的河姆渡原始居民已种植水稻；河姆渡原始居民遗址地处浙江省余姚市的河姆渡村。生活于距今约六千年的半坡原始居民已种植粟，半坡原始居民遗址地处陕西省西安市的半坡村。故A填入下框，B填入上框。

故答案为：

本题考查河姆渡和半坡的原始农耕；掌握相关的基础知识。

本题以我国原始农耕时代的主要遗址图为背景，考查的是学生对我国原始农耕文化的有关知识的记忆、理解能力。【解析】B三、判断题(共5题，共10分)11、×【分析】【分析】依据所学知识可知；玄奘西行是在唐太宗在位时，是唐朝对外交往的典型事件，属于友好和平往来。岳飞抗金发生在南宋，金是我国古代女真族建立的政权，岳飞抗金属于民族矛盾，不属于抵御外来侵略。所以此题错误。

【点评】本题主要考查学生对古代中外交往的典型事件的准确识记。经济重心的南移和民族关系的发展·民族政权并立的时代；繁荣与开放的社会·对外友好往来12、√【分析】【分析】本题考查四大发明的有关知识。火药是我国古代炼丹家发明的。唐朝中期的书籍里，已有火药配方的记载：唐朝末年，火药开始用于军事上。宋元时期，火药武器广泛用于战争。西汉早期用麻做的纸，也是目前世界上已知最早的纸。北宋时毕昇发明了活字印刷术，促进了文化的传播。早在战国时期，人们已发现磁石指示南北的特性，制成司南，这是世界上最早的指南仪器。北宋指南针出现，并开始用于航海事业。因此中国的四大发明是造纸术、印刷术、指南针、火药。13、√【分析】【分析】公元前60年；西汉政府设立西域都护府，总管西域事务，自此，新疆开始隶属中央政府管辖，成为我国领土不可分割的一部分。故答案为：正确。

【点评】本题主要考查西域都护府的设立。14、×【分析】【分析】根据所学可知；唐朝《历代帝王图》的作者是阎立本，他的另一代表作《步辇图》，描述的是吐蕃赞普松赞干布使者禄东赞到唐朝请求通婚的情景，唐太宗最后把文成公主嫁给松赞干布。故答案为：错误。

【点评】本题考查唐朝的民族关系。15、×【分析】【分析】这是基础题，需要学生有较好的知识积累，学生根据自己平时的历史知识储备，不难得出正确答案。东汉时期，蔡伦在总结前人造纸经验的基础上，改进了造纸的方法，用树皮、破布等做造纸的原料，扩大了原料来源，降低了造纸的成本。不是发明了造纸。【点评】本题是对造纸术的考查。四、改错题(共2题，共6分)16、略

【分析】（1）本题考查商朝的文字。甲骨文是中国商周时期刻在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。甲骨文是中国已经发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成和发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。本题是错误的，故选×。把竹简或木牍改成龟甲和牛、羊等兽骨上。（2）本题考查铁制工具和牛耕的出现。春秋时期的经济发展。春秋时期，社会经济有很大的发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。本题是错误的，故选×。把青铜改为铁制。（3）本题考查商朝的青铜器。商朝以后，青铜器的数量增加，种类逐渐丰富，主要用于饮食、祭祀及军事等方面，功能也由食器等发展到礼器，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物，礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。本题是正确的。故选√。

（4）本题考查孟子的主张。墨家学派的创始人是墨子，主张“兼爱”“非攻”。希望人们互助互爱，反动以大欺小，倚强凌弱的侵略战争，支持正义战争，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。他还提出要要选贤能的人治理国家，并批判贵族的奢侈生活，提倡节俭。孟子是儒家学派代表人物，他反对战争，提出“春秋无义战”，主张“民贵君轻”的思想，认为取得民心才能得天下，实行“仁政”。本题是错误的，故选×。把墨子改为孟子。【解析】（1）×把竹简或木牍改成龟甲和牛、羊等兽骨上。（2）×把青铜改为铁制。（3）√（4）×把墨子改为孟子。17、略

【分析】“苟利国家生死以；其因祸福避趋之”这句话是林则徐的名言，主要涵义是：只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开．从中可以看出林则徐有着以国家利益至上的爱国主义精神．

故答案为：

×．

本题考查林则徐虎门销烟的知识点．

本题主要考查学生对林则徐虎门销烟的知识点的识记能力．解答此题时，教育学生学习林则徐国家利益、无畏无惧的精神品质．【解析】×五、综合题(共3题，共9分)18、略

【分析】【解析】

试题分析：（1）此问是识图选择题；此类题需要学生认真观察图的特征，整体把握得出有效信息，转化为简洁的语言文字表述出来。从材料一“封诸侯”；从材料二“统治树”可看出天子权力最大地位最高，其他的都是有天子分下来的，就是有天子分封的，有这些特征结合所学知识，确定是西周的分封制。第一问解决了，第二小问学生也就能答了。

（2）此问考查的西周的分封制的相关史实。为巩固统治；西周实行分封制。周天子把土地和平民；奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。

（3）做文字表述题；学生解题的前提就是审题，看好每个问题的关键信息（提示词），问题之间的关联.此问是在（1）(2)问基础上的延伸，前面的问题知道了，后面的自然就知道从哪里答了。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

（4）此问是总结性能力题；是在前面的基础上进行总结，考察的是学生的分析理解及其表达能力。这种类型的题，可提示学生按照前面问题答案来答。对照材料和设问找信息，找出解题的关键。还可以根据课本所学直接回答。因为通过（1）已经知道是分封制，此问就答分封制的作用即可。

考点：人教新课标七年级历史上册·国家的生产和社会的变革·夏、商、西周的兴亡。【解析】【答案】

（1）分封制。为巩固统治。

（2）亲属；功臣。

（3）诸侯。必须服从周天子的命令；向天子缴纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

（4）西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。19、略

【分析】（1）本题主要考查了秦朝的建立。结合教材所学知识得知，从公元前230年至公元前221年，秦始皇嬴政陆续灭掉六国，统一全国，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建专制主义的中央集权国家—秦朝，定都咸阳。（2）本题主要考查了从材料中提取观点加以论述。结合材料信息，秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华民族古往今来的生生不息，两千多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但不管危机多么深重，由秦帝国开创的这一民族共同体，总是能够重新走上统一安定的大道，重现蓬勃生机。可以得出的观点是秦始皇与汉武帝都为我国统一多民族国家的巩固和发展做贡献。从公元前230年至公元前221年嬴政灭六国，建立起中国历史上第一个统一多民族的封建国家，创立中央集权制度，统一文字，统一货币，统一度量衡等措施，有利于统一多民族国家的巩固和发展。汉武帝在政治方面，实行推恩令。思想方面，罢黜百家独尊儒术。经济方面，盐铁专卖等措施，从政治、思想、经济等方面巩固和发展了统一多民族的国家，形成了大一统局面。