武术后腿正踢 说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

武术后腿正踢说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“武术后腿正踢”为主题，针对高二学生身心特点，结合人教版必修第一册体育与健康课程要求，设计了一套科学、系统、实用的教学方法。通过讲解动作要领、示范动作、分组练习等环节，引导学生掌握武术后腿正踢的技术要领，提高学生的身体素质和武术技能。同时，注重培养学生的团队协作精神和意志品质。核心素养目标1.培养学生正确掌握武术动作要领，提高身体协调性和灵活性。

2.增强学生团队合作意识，通过集体练习培养学生的集体荣誉感。

3.培养学生勇敢、坚韧的意志品质，在克服困难中提升自我挑战能力。

4.培养学生尊重武术文化，传承中华传统体育精神。学情分析本节课针对高二年级学生，该阶段学生正处于身心发展的关键时期，具有较强的可塑性。在知识方面，学生对武术有一定的了解，但缺乏系统的训练和实践。在能力方面，学生的运动技能和身体素质相对较好，但技术动作的规范性和协调性有待提高。在素质方面，学生的团队协作意识和意志品质有待加强。

从行为习惯来看，部分学生可能存在动作不规范、注意力不集中、参与度不高的问题，这些行为习惯对课程学习产生一定影响。例如，动作不规范可能导致运动损伤，注意力不集中影响学习效果，参与度不高则无法达到预期的教学目标。

针对以上学情，本节课将注重以下方面：

1.通过示范和讲解，帮助学生纠正动作不规范的问题，提高运动技能。

2.通过分组练习和团队协作，培养学生的团队意识和集体荣誉感。

3.通过设置挑战性任务，锻炼学生的意志品质，提高他们的自信心和抗挫折能力。

4.通过课堂互动和反馈，关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习态度和运动习惯。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解武术动作要领，使学生初步了解正踢腿的基本知识。

2.示范法：教师亲自示范动作，帮助学生直观理解动作步骤和技巧。

3.分组练习法：将学生分成小组，进行互相指导和练习，提高动作的规范性和熟练度。

教学手段：

1.多媒体演示：利用视频和图片展示武术动作的分解步骤，帮助学生理解动作细节。

2.实物教具：使用武术器械和辅助设备，让学生在模拟环境中体验动作。

3.互动软件：运用教学软件进行动作模拟和评分，提高学生的参与度和学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习武术后腿正踢的基本动作和技巧。

设计预习问题：围绕“武术后腿正踢的技术要领和注意事项”，设计一系列问题，如“如何保持踢腿的稳定性？”“如何提高踢腿的力量和速度？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解武术后腿正踢的基本动作和技巧。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解武术后腿正踢的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示武术比赛视频或讲述武术故事，引出武术后腿正踢的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解武术后腿正踢的技术要领，如踢腿的起始姿势、踢腿的路线、踢腿的力量分配等。

组织课堂活动：设计小组练习，让学生在小组内互相纠正动作，提高动作的规范性和协调性。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组练习，体验武术后腿正踢的动作。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解武术后腿正踢的技术要领。

实践活动法：通过小组练习，让学生在实践中掌握武术后腿正踢的技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解武术后腿正踢的技术要领，掌握动作技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些练习武术后腿正踢的作业，如在家练习踢腿动作，记录练习感受。

提供拓展资源：提供一些武术相关的书籍、网站和视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行武术知识的拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的武术后腿正踢的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《中国武术发展史》——介绍武术的历史演变，让学生了解武术文化的深厚底蕴。

《武术基础训练》——详细介绍武术的基本训练方法和技巧，为学生提供更深入的学习内容。

《武术与养生》——探讨武术在健身养生方面的作用，让学生认识到武术不仅是一项运动，更是一种健康的生活方式。

《武术流派》——介绍不同武术流派的特色和技巧，拓宽学生的知识面，激发对武术的热爱。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

针对武术后腿正踢的技术要领，鼓励学生课后自主练习，以下是具体的练习方法和探究方向：

（1）动作分解与模拟

学生可以拍摄自己的踢腿动作，与教材中的标准动作进行对比，分析自身动作的不足之处，并针对性地进行改正。

（2）力量训练与提升

通过进行深蹲、跳跃等力量训练，提高腿部的力量和爆发力，从而增强武术后腿正踢的力量。

（3）速度与耐力训练

通过短跑、长跑等有氧运动，提高学生的速度和耐力，为武术后腿正踢的连续性提供保障。

（4）实战演练与策略研究

组织学生进行实战演练，模拟真实场景下的攻防对抗，让学生在实战中总结经验，提高应变能力。

（5）武术与文化的结合

深入研究武术文化，了解武术在不同历史时期的发展与传承，培养学生对武术文化的认同感和自豪感。

3.知识点全面与实用性

在拓展与延伸过程中，注重以下知识点的全面性和实用性：

（1）武术基本姿势与动作要领

学生应掌握武术的基本姿势，如马步、弓步、仆步等，以及相应的动作要领，如踢腿、打拳、摔跤等。

（2）武术器材与防护用品

介绍武术器材的使用方法，如武术剑、枪、棍等，以及防护用品的正确穿戴方法，如护具、护膝等。

（3）武术比赛规则与裁判标准

让学生了解武术比赛的规则，如比赛项目、评分标准、竞赛流程等，为将来参加武术比赛做好准备。

（4）武术在健身养生中的应用

探讨武术在健身养生方面的作用，如武术对身心健康的促进作用，以及如何运用武术进行养生保健。教学反思今天上了武术后腿正踢这一节课，总体来说，我觉得效果还不错，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入新课的时候，我通过展示一些武术比赛的视频，让学生们对武术后腿正踢产生了浓厚的兴趣。我发现，当学生对某个知识点感兴趣时，他们的学习积极性会大大提高。因此，在今后的教学中，我会更加注重课堂氛围的营造，通过多种方式激发学生的学习兴趣。

其次，我发现学生在掌握动作要领方面存在一定的困难。在讲解武术后腿正踢的动作步骤时，我注意到有些学生虽然能听懂，但在实际操作中却难以做到位。这让我意识到，在教学过程中，不仅要注重讲解，还要注重示范和指导。于是，我采用了分组练习的方式，让学生在小组内互相纠正动作，这样既提高了学生的动手能力，也增强了他们的团队协作意识。

另外，我也发现了一些学生在练习过程中存在动作不规范、注意力不集中等问题。针对这些问题，我在课后进行了反思，认为应该加强课堂纪律管理，让学生养成良好的学习习惯。同时，我还应该在课堂上多关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助。

在教学手段方面，我使用了多媒体设备进行教学，比如播放武术动作的视频，让学生直观地了解动作要领。这种教学手段得到了学生的欢迎，但也发现了一些问题。比如，有些学生过于依赖视频，导致他们在没有视频的情况下，难以独立完成动作。因此，在今后的教学中，我需要在使用多媒体的同时，加强学生的自主练习。

在评价方式上，我主要采用了观察和提问的方式进行评价。我发现，通过观察学生的动作，可以更直观地了解他们的掌握程度。但在提问时，我发现有些学生回答问题时不够积极，这可能是因为他们对武术知识掌握不牢固。因此，在今后的教学中，我需要在提问时，设计更具启发性和挑战性的问题，以激发学生的学习兴趣。内容逻辑关系①武术后腿正踢动作要领

①.1踢腿准备姿势：马步蹲桩，两脚平行，脚尖向前，身体重心下沉。

①.2踢腿动作：先转腰，带动腿部的力量，脚尖向上勾起，然后迅速向前踢出。

①.3踢腿收势：踢腿后迅速收回，膝盖微曲，准备下一轮踢腿。

②