《服装大观园：3 服装秀》说课稿-2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版

《服装大观园：3服装秀》说课稿--2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版主备人备课成员设计意图本节课以《服装大观园：3服装秀》为主题，旨在通过综合实践活动，让学生了解服装的历史、文化内涵以及设计理念，培养学生的审美观和创造力。通过实际操作，激发学生对服装设计的兴趣，提高学生的动手能力和审美能力。核心素养目标1.培养学生审美感知，通过观察和分析服装设计，提升对美的敏感度和鉴赏能力。

2.增强学生文化理解，了解不同文化背景下的服装特点，增强文化自信。

3.提升学生动手实践能力，通过设计服装秀，锻炼学生的创新思维和实际操作技能。

4.培养学生合作交流能力，在小组活动中，学会与他人协作，共同完成任务。学情分析四年级学生对服装有一定的兴趣和认知，他们能够识别基本的服装款式和颜色，对时尚有一定的关注。然而，由于年龄和经验的限制，他们的审美观和设计能力尚处于发展阶段。在知识层面，学生对服装的历史和文化背景了解有限，对服装设计的原理和技巧掌握不足。在能力方面，学生的动手实践能力和创新思维有待提高，尤其是在团队合作和交流方面，部分学生可能存在沟通不畅或缺乏协作意识的问题。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响他们在实践活动中的表现。此外，由于家庭背景和成长环境的不同，学生在审美观念和设计理念上可能存在差异，这需要教师在教学中加以引导和尊重。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教师在教学过程中需要激发学生的学习兴趣，通过互动和实践活动，提高学生的参与度。其次，教师应注重培养学生的审美能力和设计思维，通过案例分析和实际操作，帮助学生逐步建立起自己的服装设计理念。最后，教师需要引导学生学会合作，通过小组讨论和共同完成任务，提高学生的团队协作能力和沟通技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

-课程平台：班级微信群、学校网络平台。

-信息化资源：服装设计教学视频、服装设计软件教程、服装历史和文化资料库。

-教学手段：多媒体课件、实物展示、小组讨论、角色扮演、手工制作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组不同风格和时代的服装图片，引导学生观察并分享自己的看法，激发学生对服装的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的服装基本知识，如服装的构成、分类等，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括服装秀的历史、形式、特点等。

-举例说明：通过展示国内外著名服装秀的案例，如巴黎时装周、纽约时装周等，让学生了解服装秀的盛况和影响力。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考服装秀背后的设计理念和文化内涵，激发学生的思考。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行服装秀设计，每组选择一个主题，如环保、民族风等，设计一套服装秀。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决设计过程中遇到的问题，如服装款式、颜色搭配等。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调服装秀的重要性，以及设计思维在服装设计中的运用。

-学生分享：邀请学生分享自己的设计作品，教师点评，鼓励学生发挥创意。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业：要求学生收集国内外著名服装秀的资料，了解其设计理念和背景，为下一节课做好准备。

-作业要求：作业形式不限，可以是文字、图片、视频等，鼓励学生发挥自己的特长。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师组织学生观看一场服装秀的直播或录播，让学生亲身体验服装秀的魅力。

-活动总结：教师引导学生分享观看感受，总结服装秀的特点和影响。

7.课后反思（约5分钟）

-教师引导学生进行课后反思，总结本节课的收获和不足，为下一节课做好准备。

-教师点评：教师对学生的反思进行点评，鼓励学生不断进步。

8.教学评价（约5分钟）

-教师通过课堂观察、作业反馈等方式，评价学生的学习效果，了解学生对知识的掌握程度。

-教师总结：教师总结教学评价结果，为下一节课的教学调整提供依据。教学资源拓展1.拓展资源：

-服装设计史：介绍不同历史时期的服装风格特点，如古代汉服、欧洲文艺复兴时期的服装等。

-服装设计师：介绍一些著名的服装设计师及其代表作品，如可可·香奈儿、亚历山大·王等。

-服装材料与工艺：介绍各种服装材料的特性和工艺制作过程，如棉、麻、丝绸、皮革等。

-服装流行趋势：分析当前服装界的流行趋势，如色彩、图案、款式等。

-服装文化：探讨服装在不同文化背景下的象征意义和礼仪规范。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于服装设计史的书籍或资料，了解服装发展的脉络。

-观看有关服装设计师的纪录片或访谈节目，了解他们的设计理念和生活故事。

-参观服装博物馆或展览，近距离感受服装的历史与文化。

-利用网络资源，搜索当前流行趋势，分析时尚杂志中的服装搭配。

-尝试自己动手制作简单的服装，如T恤、帽子等，体验服装设计的乐趣。

-参与学校或社区组织的服装设计比赛，锻炼自己的实践能力。

-邀请服装设计师或业内人士来校讲座，与学生分享经验和心得。

-组建服装设计兴趣小组，定期交流学习，互相启发创意。

-关注国内外时装周的报道，了解最新的时尚动态。

-学习摄影技巧，拍摄自己设计的服装，展示自己的设计才华。板书设计①服装秀概述

-服装秀的定义

-服装秀的历史

-服装秀的类型

②服装秀的特点

-创意性

-时效性

-艺