江西省中小学生素质科技课堂-《悬崖勒马》活动说课稿

江西省中小学生素质科技课堂-《悬崖勒马》活动说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江西省中小学生素质科技课堂-《悬崖勒马》活动说课稿教学内容本节课内容选自江西省中小学生素质科技课堂中的《悬崖勒马》活动。主要涉及物理学科中的力学知识，包括力的概念、力的作用效果、牛顿第一定律等。通过实践活动，让学生亲身体验力的作用，培养学生的动手能力和科学探究精神。核心素养目标1.培养学生的科学探究精神，通过实验活动，激发学生对物理现象的好奇心和求知欲。

2.提升学生的实践操作能力，通过亲自动手实验，让学生学会观察、记录、分析实验数据。

3.增强学生的合作学习能力，在小组讨论中，培养学生倾听、表达、沟通、协作的能力。

4.培养学生的安全意识，让学生认识到实验操作中的注意事项，提高自我保护能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基础的力学知识，包括重力、摩擦力、弹力等概念，以及简单的力的合成与分解。此外，学生对牛顿第一定律也有初步的了解，这为理解“悬崖勒马”活动中的物理原理奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学生对物理实验通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢动手操作，通过实验来验证理论知识。学生的学习能力普遍较好，能够理解并应用力学原理。在学习风格上，多数学生偏好通过视觉和动手操作来学习，对于直观、有趣的实验活动尤其感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对实验操作步骤的掌握，尤其是对于实验器材的使用和实验数据的记录与分析；二是对于复杂物理现象的理解，如力的相互作用和力的平衡；三是团队合作中可能出现的沟通障碍，尤其是在实验过程中分工协作时。针对这些挑战，教师需要提供详细的实验指导，并通过小组讨论和个别辅导来帮助学生克服困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《悬崖勒马》活动相关的教材或学习资料，以便学生能够跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对物理现象的理解和记忆。

3.实验器材：准备实验所需的滑轮、绳子、小车、砝码等器材，并确保其完整性和安全性，以便学生进行实验操作。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行实验操作，并设置实验操作台，方便学生进行实验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张高速行驶的汽车突然刹车的图片，引导学生思考：“为什么汽车能够迅速停下来？”

-提问：“在现实生活中，还有哪些类似的例子？”

-引出本节课的主题：“悬崖勒马”，并简要介绍本节课将要学习的物理原理。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解力的概念，通过实例说明力的作用效果。

-介绍牛顿第一定律，阐述物体在不受外力作用时保持静止或匀速直线运动状态。

-通过多媒体展示力的合成与分解的动画，帮助学生理解力的相互作用。

-进行简单的力的平衡练习，巩固学生对牛顿第一定律的理解。

-分组讨论，让学生思考如何运用所学知识解释“悬崖勒马”现象。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出几个与“悬崖勒马”相关的实际问题，如汽车在不同路况下刹车的距离差异、不同质量物体刹车所需时间等。

-学生分组讨论，尝试运用所学知识解决问题。

-教师选取小组代表进行讲解，其他小组补充，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调牛顿第一定律和力的合成与分解的重要性。

-提问：“在现实生活中，如何运用所学的物理知识？”

-鼓励学生在日常生活中观察物理现象，提高物理素养。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.搜集生活中与物理现象相关的例子，并尝试用所学知识解释。

2.查阅资料，了解力的合成与分解在工程领域的应用。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们互相交流学习心得。教学资源拓展1.拓展资源：

-力的合成与分解在工程中的应用：介绍力的合成与分解在桥梁设计、机械工程、建筑设计等领域的应用，如桥梁的承重设计、机械臂的运动控制等。

-牛顿第一定律的历史背景：介绍牛顿第一定律的发现过程，包括伽利略的实验、牛顿的总结等，让学生了解科学发展的历史。

-力学实验的改进与创新：展示一些力学实验的改进和创新案例，如使用传感器进行实验数据采集、利用计算机模拟实验过程等。

-力学知识在生活中的应用：介绍力学知识在日常生活中的应用，如汽车的刹车系统、自行车的运动原理等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关科普书籍，如《牛顿传》、《力学探秘》等，了解力学发展的历史和科学家的研究故事。

-引导学生关注科技新闻，了解力学在现代社会中的应用和创新。

-组织学生参观科技馆或博物馆，特别是与力学相关的展览，让学生亲身体验力学原理。

-建议学生参与学校或社区的科学实验活动，如力学实验比赛、科学讲座等，提高学生的实践操作能力和科学探究精神。

-鼓励学生进行自主研究，针对感兴趣的力学问题，查阅资料，设计实验，分析数据，撰写报告，培养学生的科研能力和创新思维。

-提供在线学习资源，如力学相关的教育视频、互动实验软件等，让学生在课外自主学习和探索。

-建立学生间的学习小组，通过小组合作，共同完成力学相关的项目研究，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

-引导学生将所学力学知识应用于实际问题解决，如设计一个小型机械装置、分析建筑物的稳定性等，增强学生的实际应用能力。板书设计①本文重点知识点：

-力的概念

-牛顿第一定律

-力的合成与分解

-悬崖勒马现象的解释

②关键词句：

-力是物体对物体的作用

-物体在不受外力时保持静止或匀速直线运动状态

-力的合成与分解遵循平行四边形法则

-悬崖勒马时，摩擦力使车辆减速直至停止

③板书结构：

-标题：悬崖勒马

-一、力的概念

①定义：物体对物体的作用

②性质：大