Units 1~8说课稿+教学反思 2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册

Units1~8说课稿+教学反思2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册一、教学内容

本节课内容选自沪教版2024版七年级上册英语教材Units1~8，包括八个单元的课文、词汇、语法和听力练习。内容涉及日常生活、学校生活、兴趣爱好、节假日等话题，旨在帮助学生提高听、说、读、写英语的综合能力。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的生活用语，提高英语口语表达能力，为后续英语学习打下坚实的基础。二、核心素养目标分析

本章节的教学旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Units1~8的学习，学生将能够运用英语进行日常交流，提高跨文化交流的意识和能力；通过接触不同文化背景的内容，增强文化意识；通过解决实际语言问题，培养批判性思维和解决问题的能力；同时，通过积极参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇积累：掌握Units1~8中出现的新词汇和短语，如日常生活用语、学校场景词汇等。

2.语法应用：正确运用一般现在时、一般过去时等时态，以及简单的句型结构。

难点：

1.语法理解与应用：学生可能难以理解并正确应用时态变化和句型结构。

2.听力理解：学生在听力练习中可能难以捕捉关键信息，影响对话理解和答案选择。

解决办法：

1.词汇教学：通过实物、图片、情境等方式呈现新词汇，帮助学生记忆和理解。

2.语法讲解：结合具体例句，通过对比、练习等方式帮助学生理解和掌握语法规则。

3.听力训练：提供多样化的听力材料，结合听前预测、听中捕捉信息、听后复述等策略，提高学生的听力理解能力。

4.情境模拟：设计真实或模拟的情境，让学生在语境中运用所学知识，提高实际应用能力。四、教学资源

-软硬件资源：多功能教学一体机、电脑、投影仪、音响设备、英语教材、教学卡片、单词卡片。

-课程平台：沪教版英语课程资源网站、英语学习APP。

-信息化资源：英语听力材料、在线英语学习网站、电子词典。

-教学手段：多媒体课件、互动式白板教学、小组合作学习、角色扮演活动。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于学校生活的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。

-学生跟随音乐或视频哼唱，教师引导学生用英语描述歌曲或视频中出现的场景。

-教师提问：“Doyoulikeschoollife?Whatdoyouusuallydoatschool?”

-学生自由发言，教师总结并引入新课：“Today,wearegoingtolearnaboutschoollifeandhavefunwithsomeinterestingactivities.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示Units1~8的单元主题，简要介绍每个单元的主要内容。

-通过PPT或黑板展示关键词汇和短语，如：“classroom,library,schoolbag,computer,teacher,student”等。

-教师带领学生朗读这些词汇，并进行简单解释。

-通过例句讲解一般现在时和一般过去时的用法，并让学生跟读。

-进行语法练习，如填空、改错等，让学生巩固所学语法知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分为小组，每组讨论并完成关于学校生活的问卷调查。

-学生用英语记录调查结果，并在小组内分享。

-教师巡视指导，纠正学生的语法错误和发音问题。

-全班讨论：教师提出与学校生活相关的问题，如：“Whatisyourfavoritesubjectatschool?Why?”

-学生回答问题，教师引导学生用完整的句子表达。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和语法。

-学生回顾本节课的课堂活动，分享自己的学习心得。

-教师提出下一节课的学习目标和期待。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置书面作业，如：“Writeashortpassageaboutyourschoollifeusingthenewvocabularyandgrammarwelearnedtoday.”

-学生预习下一节课的内容，如：“ReadUnits9~10andpreparefortheupcominglessons.”

-教师提醒学生注意作业的完成时间和质量。

-教师检查学生的作业情况，给予个别辅导。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MySchoolLife》

学生可以阅读这篇文章，了解不同国家学生的学校生活，对比中西方教育差异。

文章内容可以包括学校设施、课程设置、课外活动等。

-阅读材料二：《ADayinMyLife》

学生通过阅读这篇文章，学习如何用英语描述自己的一天，包括上学、放学、家庭作业等。

-阅读材料三：《SchoolRulesandRegulations》

这篇文章介绍了学校的一些基本规则和规章制度，帮助学生了解学校生活的规范。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己学校生活的短文，分享自己的校园生活经历。

-组织学生进行小组讨论，探讨不同文化背景下学校教育的异同。

-鼓励学生通过互联网查找有关学校生活的英语视频或音频材料，提高听力水平。

-学生可以制作关于学校生活的英语海报或小册子，展示自己的英语学习成果。

-开展英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习英语口语，提高交流能力。

3.结合教材知识点，设计拓展活动

-结合Units1~8的词汇和语法，设计英语游戏，如“WordSearch”、“Crossword”等，让学生在游戏中复习巩固所学知识。

-利用教材中的听力材料，组织学生进行角色扮演，模拟真实场景下的英语对话。

-设计英语演讲比赛，让学生就学校生活、教育话题等发表自己的看法。

-通过英语歌曲、电影等，让学生在欣赏艺术的同时，提高英语听力水平和词汇量。

-组织学生参观学校或社区，进行实地考察，将所学知识应用于实际生活中。

4.培养学生的跨文化交际能力

-邀请外国教师或留学生来校进行文化交流，让学生了解不同国家的教育体系和学校生活。

-组织学生参加国际夏令营或冬令营，与来自不同国家的学生交流学习。

-鼓励学生参加英语角、英语俱乐部等社团活动，提高英语口语和交际能力。

-利用网络平台，如Facebook、Twitter等，与外国朋友进行线上交流，拓展国际视野。

5.培养学生的自主学习能力

-教师指导学生制定个人学习计划，明确学习目标和方法。

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，自主查找学习资料。

-组织学生参加英语角、英语俱乐部等社团活动，提高自主学习能力。

-教师定期检查学生的学习进度，给予针对性的指导和帮助。七、板书设计

①词汇板书

-重点词汇：classroom,library,schoolbag,computer,teacher,student

-重点短语：gotoschool,haveclasses,dohomework,playsports,havelunch

-重点句型：Whatisyourfavoritesubject?/IlikeEnglish.

②语法板书

-重点知识点：一般现在时

-重点时态：be动词的形式（am,is,are）、动词的第三人称单数形式

-重点句型：Iamastudent./He/She/Itisateacher./We/You/Theyarestudents.

③情景描述板书

-重点场景：SchoolLife

-重点描述：Morningroutine,classes,lunchbreak,afternoonactivities

-重点句子：Igetupat7o'clock./Ihavemathclassat8:30./Ilikeplayingsoccerintheafternoon.

④听力训练板书

-重点听力技能：听懂主旨大意、捕捉关键信息

-重点听力材料：Schoolannouncements,classdiscussions,teacher'sinstructions

-重点句子：Listencarefully./Payattentiontothedetails.八、教学反思与总结

今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们来看看，有哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过播放歌曲和视频，孩子们很快就进入了英语学习的状态，他们跟着音乐唱，跟着画面说，这样的方式挺吸引他们的注意力。不过，我发现有几个孩子对英语歌曲的反应不是很积极，可能是因为他们不太熟悉这种风格的音乐。所以，以后在选材上，我得考虑更多样化的音乐类型，让每个孩子都能找到自己喜欢的。

在巩固练习环节，我设计了小组活动和全班讨论，让孩子们在互动中运用所学知识。这种形式挺受欢迎的，孩子们在小组里讨论得很热烈，而且能积极回答问题。不过，我也注意到，有些孩子在讨论时不太愿意开口，可能是因为害羞或者不自信。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励这些孩子，让他们在课堂上敢于表达自己。

课堂小结的时候，我尽量用简洁的语言总结了今天所学的内容，让孩子们有一个清晰的记忆。我发现，孩子们在回顾的时候，能够比较准确地复述出来，这说明我的总结是有效的。

作业布置环节，我给了孩子们一些写作和预习的任务。我希望通过这些作业，他们能够巩固今天学到的知识。不过，我也注意到，有些孩子的作业完成得不够理想，可能是由于他们对某些知识点掌握得不够扎实。因此，我打算在接下来的教学中，加强对这些知识点的讲解和练习。

1.教学方法上，我需要更加多样化，尤其是对于不太积极的孩子，要找到更合适的方式激发他们的学习兴趣。

2.在教学策略上，我要更加注重个别辅导，针对不同学生的学习情况，给予不同的帮助。

3.在课堂管理上，我需要更加关注课堂氛围的营造