Unit 4 Friends Forever Using language Listening and Speaking 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit4FriendsForeverUsinglanguageListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit4FriendsForeverUsinglanguageListeningandSpeaking

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习关于友谊的文章，使学生认识到不同文化背景下友谊的共性与差异。

2.提高学生的语言运用能力，通过听力练习和口语表达，加强学生对英语语音、语调的感知和运用。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组讨论和角色扮演，培养学生主动参与、积极互动的学习态度。

4.培养学生的批判性思维能力，通过分析文章内容，引导学生对友谊、人生价值观等问题进行深入思考。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中一年级时，已经具备了一定的英语基础，包括基本的语法知识、词汇量和听说读写技能。他们可能已经接触过关于友谊、人际关系等主题的英语文章，对这类话题有一定的理解和表达基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够适应新的学习环境和内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立学习，而另一些学生则偏好小组合作学习，通过互动提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对英语听力材料的理解不够深入，难以捕捉细节信息；二是口语表达时，可能缺乏自信，害怕犯错；三是对于不同文化背景下的友谊观念理解有限，难以进行深入分析和讨论。此外，学生可能对角色扮演等活动感到不适应，需要教师给予适当的引导和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《外研版高中英语必修第一册》教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与友谊主题相关的图片、视频，以及展示不同文化中友谊观念的图表，以增强学生对文化差异的理解。

3.教学媒体：使用多媒体设备展示听力材料，并利用投影仪放大图片和图表，方便学生观看。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供舒适的座椅和讨论板，以便学生进行角色扮演和小组活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组不同文化中朋友相聚的照片，引导学生思考友谊的普遍性和多样性，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的关于友谊的基本词汇和表达方式，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括友谊的定义、不同文化中友谊的特点、友谊的维持和发展等。

-举例说明：通过具体的故事和案例，展示友谊在不同情境下的表现，如友谊在困难时期的支持、友谊在共同兴趣中的培养等。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨不同文化背景下友谊的差异，鼓励学生分享自己的观点和经历。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：安排学生进行角色扮演，模拟不同文化中朋友间的互动，让学生在实际操作中加深对友谊的理解。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，巡回指导，纠正发音和语法错误，同时鼓励学生大胆表达，增强自信心。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容和知识点，强调友谊的重要性和维护友谊的方法。

-提问学生，检查他们对本节课内容的理解和记忆。

5.作业布置（约5分钟）

-布置书面作业：要求学生写一篇关于友谊的短文，描述自己在友谊中的经历或对友谊的理解。

-布置口语作业：鼓励学生在课后与家人或朋友用英语进行交流，练习用英语表达友谊的感受。

6.教学活动详细步骤

-导入阶段：

-展示图片：在黑板上展示一组不同文化中朋友相聚的照片，引导学生观察并提问：“Whatdoyouseeinthesepictures?Whatcanyouinferaboutfriendshipfromtheseimages?”

-回顾旧知：提问学生：“Whathavewelearnedaboutfriendshipsofar?CanyougivesomeexamplesoffriendlyexpressionsinEnglish?”

-新课呈现阶段：

-讲解新知：使用PPT展示友谊的定义、特点等，讲解时结合实际案例，如电影片段、名人名言等。

-举例说明：播放一段关于友谊的电影片段，让学生观察并讨论友谊在影片中的体现。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己国家或文化中友谊的特点，以及如何维护友谊。

-巩固练习阶段：

-角色扮演：将学生分成小组，每个小组扮演不同文化背景的朋友，模拟日常交流场景。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，观察学生的表现，给予必要的指导和纠正。

-课堂总结阶段：

-总结内容：简要回顾本节课的重点，强调友谊的多样性和重要性。

-提问检查：随机提问学生，检查他们对本节课内容的理解和记忆。

-作业布置阶段：

-书面作业：要求学生写一篇关于友谊的短文，字数在100-150字之间。

-口语作业：鼓励学生在课后与家人或朋友用英语进行交流，分享自己对友谊的看法。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够正确理解并运用本节课所学的友谊相关词汇和表达方式，如“friendship”、“bond”、“loyalty”等。

-学生能够识别和区分不同文化背景下友谊的特点，如西方文化中友谊的开放性和直接性，东方文化中友谊的内敛和含蓄性。

-学生能够理解友谊在人生中的重要性，认识到友谊对于个人成长和社会关系的积极作用。

2.技能提升方面：

-学生在听力理解方面得到了提高，能够准确捕捉听力材料中的关键信息，理解不同文化背景下友谊的细节。

-学生在口语表达方面有所进步，能够自信地用英语描述友谊的经历和感受，进行简单的交流。

-学生在写作能力上得到锻炼，能够运用所学词汇和结构，撰写关于友谊的短文，表达自己的观点。

3.思维能力方面：

-学生在分析问题时能够更加全面和深入，能够从不同角度思考友谊的内涵和价值。

-学生在批判性思维方面有所提高，能够对友谊的观念进行评价和反思，形成自己的见解。

-学生在解决问题的能力上有所增强，能够运用所学知识解决实际问题，如如何处理友谊中的冲突和误解。

4.情感态度方面：

-学生在情感上对友谊有了更深的认识，能够珍惜和维护自己的友谊关系。

-学生在态度上更加开放和包容，能够尊重和理解不同文化背景下的友谊观念。

-学生在行为上有所改变，能够主动参与友谊的维护和发展，如帮助朋友、分享快乐等。

5.合作能力方面：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够有效沟通和协作，共同完成任务。

-学生在团队合作中学会了倾听和尊重他人的意见，能够发挥自己的长处，为团队的成功贡献力量。

-学生在合作中培养了团队精神，学会了在集体中成长和进步。教学反思与改进教学反思是教学过程中的重要环节，它帮助我们不断改进教学方法，提升教学效果。以下是我对本节课的反思和改进措施。

首先，关于导入环节，我发现学生对于友谊主题的图片展示反应热烈，但有些学生对于不同文化背景下的友谊差异理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，增加一些跨文化交际的案例，让学生通过对比分析，更直观地理解不同文化中友谊的特点。

其次，在新课呈现环节，我注意到有些学生对于友谊的定义和特点理解得不够透彻。为了解决这一问题，我打算在讲解过程中加入更多实例，尤其是那些贴近学生生活的例子，这样可以帮助他们更好地理解抽象的概念。

在巩固练习环节，我发现部分学生在角色扮演时显得有些拘谨，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。为了提高学生的参与度和自信，我计划在接下来的教学中，提供更多的机会让学生进行口语练习，同时给予及时的正面反馈和鼓励。

课堂总结环节，我采用了提问的方式，但发现有些学生回答不够积极。这可能是因为他们对课堂内容的掌握程度不同。为了确保每个学生都能参与到总结中来，我打算在未来的教学中，设计更多层次的问题，让不同水平的学生都有机会表达自己的看法。

作业布置环节，我注意到学生的书面作业质量参差不齐。为了提高作业的完成质量，我计划在作业布置时，提供更具体的写作指导，并鼓励学生之间互相批改作业，这样既能提高作业质量，也能促进学生之间的合作学习。

此外，我还打算在以下方面进行改进：

-加强课堂互动，鼓励学生提问和分享，营造一个积极、开放的学习氛围。

-利用多媒体资源，如视频、音频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-定期进行课堂评估，通过问卷调查、学生自评等方式，了解学生的学习效果和需求。

-针对不同学生的学习风格和能力，调整教学策略，实施差异化教学。板书设计①重点知识点：

-友谊的定义和重要性

-不同文化中友谊的特点

-维护和发展友谊的方法

②关键词汇：

-friendship

-bond

-loyalty

-culturaldifferences

-respect

-communication

-trust

③重点句子：

-"Truefriendshipislikesoundhealth;thevalueofitisseldomknownuntilitislost."

-"Friendsare