部编版小学语文五年级下册期末试卷及参考答案

小学五年级语文期末试卷·PAGE8·部编版小学语文下册五年级期末试卷整份试卷书写端正、美观，卷面整洁，你将得到3分的书写分。第一部分积累与运用37%1．汉字形美如画。把下面这句话正确、端正、美观地抄写在醒目的位置2%横竖撇捺有乾坤，一笔一划成文章。2.判断下列书法作品的字体，把相应的序号填入括号里。2%A.隶书B.篆书C.楷书D.行书（）（）（）（）3.根据拼音写出词语。6%夜深了，mínghuǎnghuǎng(）的月光照进窗来，我还没有睡意，白天体育课上的一幕又在眼前闪过。我这人懒于运动，体重超标。爸爸妈妈也由着我，每天接送我上学放学。今天的体育课是小组接力跳绳比赛。有的小组móquáncāzhǎng（）、跃跃欲试。我们小组同学都xiàyìshi（）地看向我，我不禁既担心又nánkān（）。比赛中，我果然让大家失望，不仅跟前面的同学xiánjiē（）不起来，还差点shuāijiāo（）。甩绳的两位同学也被我打乱了节奏，大家都shǒumángjiǎoluàn()。比赛结束，看着得胜小组兴奋的样，我很惭愧。我们组同学不仅没有怪我，还nǐdìng()了一个暑假陪我duànliàn()的计划。我若是再不下决心duànliàn（），我这人géjú()就太小了，以后还能成什么事！4.划出每组中错误的读音与字形各一个，把正确的写在（）里。4%A.秽(huì)物蓟(jiàn)州附庸瞟肥体壮（）B.监(jiān)生旖旎(nǐ)发怔眼急手快（）C.恐吓(xià)踌躇（chú）斩新养尊处优（）D.哗(huá)笑放肆(shì）钮扣肃然起敬（）5.下列文言语句朗读停顿不正确的一组是（）。2%A.吾盾之坚，物/莫能陷也。B.儿应声答曰：“未闻孔雀/是夫子/家禽。”C.夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。D.有识/则知学问无尽，不敢/以一得自足。6.下列关于四大名著的歇后语，不正确的是（）。2%A.诸葛亮的锦囊——用不完的计B.武松打虎——一举成名C.孙悟空回了花果山——妖言惑众D.猪八戒吃猪蹄——自残骨肉7.为下面的情境选择合适的名言警句。2%多行不义，必自毙。君子喻于义，小人喻于利。人有耻，则能有所不为。恻隐之心，仁之端也。（1）6月10日发生在唐山市烧烤店的暴力殴打他人事件受到广泛关注。犯罪嫌疑人全部捉拿归案。正应了那句话：。姥姥心软，总是尽自己所能帮助那些有需要的人。姥姥经常对我们说：8.选择词语填写在前三格中，最后一格自己写。5%一针见血巧妙应答当机立断灵活调整出谋划策在本学期的学习中，我们感受到一位位主人公的智慧。杨氏之子的聪慧在于反应敏捷、。当孔君平开玩笑说“此是君家果”时，小小年纪的他应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”孙膑帮田忌赛马的智慧在于准确分析双方实力，。船长用枪逼儿子跳水救了儿子，船长的智慧在于迅速综合分析形势，。诸葛亮的智慧表现在。9.古诗今用。9%（1））冬天，校园的小水池好不容易结了冰，看着喜不自禁玩冰的低年级同学，我们会情不自禁地吟诵起：“，。”（2）学校开辟了种植园，我们像模像样地当起小农人，就像范成大在《四时田园杂兴》（其三十一）中描述的：“，”（3）古往今来，有多少仁人志士，为保家卫国不惜英勇捐躯。他们坚守之地的环境是“，”（王之涣《凉州词》）。他们坚守的信念是“，”（王昌龄《从军行》）他们牺牲后的归宿是“青山处处埋忠骨，。”10.选择一个词语，想象一个情景，通过描写人物的动作、神态等表现来反映人物的内心。3%坐立不安大失所望喜出望外第二部分阅读30%（一）母亲（节选）16%①我的家搬到光仁街，已经是1963年了，饥饿对于普通人们的严重威胁毕竟开始缓解。②我是小学五年级的学生了。买粮、煤、劈柴回来，我总能得到几毛钱。母亲给我，因为知道我不会乱花，只会买小人书。我已经有三十多本小人书。③我还经常去出租小人书，在电影院门口、公园里、火车站。有一次火车站派出所一位年轻的警察，没收了我全部的小人书，说我影响了站内秩序。我一回到家就号啕大哭。我那可怜的样子，使母亲为之动容。于是她带我去讨还我的小人书。④“不给！出去出去！”车站派出所年轻的警察，大檐帽微微歪戴着，一副桀骜（jiéào）不驯的样子。母亲代我向他承认错误，代我向他保证以后不再到火车站出租小人书，话说了很多，他烦了，粗鲁地将母亲和我从派出所推出来。母亲对他说：“不给，我就坐在台阶上不走。”他说：“谁管你！”砰——地将门关上了。⑤“妈，咱们走吧，我不要了……”我仰起脸望着母亲，心里一阵难过。⑥“不走，妈一定给你要回来！”母亲说着，就在台阶上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，一条手臂搂着我。⑦天渐黑了。我和母亲坐在那儿已经近四个小时。我觉得母亲似乎一动也没动过，我想我不能再对母亲说“妈，我们回家吧！”那意味着我失去的是三十几本小人书，而母亲失去的是被极端轻蔑的尊严。⑧终于，年轻警察走出来了。“嗨，我说你们想睡在这儿呀？”母亲不看他，不回答，望着远处的什么。“给你们吧！……”他将我的小人书连同书包扔在我怀里。母亲低声对我说：“数数。”语调很平静。我数了一遍，告诉母亲：“缺三本《水浒》。”母亲这才抬起头来，仰望着年轻警察，清清楚楚地说：“缺三本《水浒》。”他笑了，从衣兜里掏出三本小人书扔给我，咕哝道：“哟哈，还跟我来这一套……”母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶。⑨“站住！”年轻警察跑下了台阶，向我们走来。我不由得将我的“精神食粮”紧抱在怀中。母亲则将我扯近她身旁，像刚才坐在台阶上一样，又用一条手臂搂着我。⑩年轻警察以将军命令两个士兵那种不容违抗的语调说：“等在这儿，没有我的允许不准离开！”⑪我惴惴（zhuìzhuì）地仰起脸望着母亲。⑫年轻警察转身就走。他却是去拦截了一辆小汽车，对司机大声说：“把那个女人和孩子送回家去。要一直送到家门口！”根据短文中人物的所作所为，把下面的鱼骨图补充完整。5%叫我点数代我承认错误、保证叫我点数代我承认错误、保证（母亲）把我们推出、关门（警察）把我们推出、关门2.联系上下文，可以猜出第4自然段中“桀骜不驯”的意思是（）。1%A.不服管教B.凶恶残暴C.傲慢无礼D.性情顽劣3.本文的作者是梁晓声，我们上学期学过他的《慈母情深》，知道作者的母亲一向支持孩子读课外书。在这篇文章中，母亲用什么方法帮“我”从警察那要回了被没收的书？你又体会到了这是一位怎样的母亲？4%母亲的方法：母亲的特点（至少写出两点）：4.本文表达了作者怎样的思想感情？2%5.在本文的第9-12自然段中划出描写年轻警察动作、语言的句子。从年轻警察这一系列的动作、语言中，你体会到了他怎样的内心。写在下面的横线上。4%这对母女俩（二）维也纳生活圆舞曲14%清早醒来，不睁开眼，尽量用耳朵来辨认天天叫醒我的这些小家伙，我能准确地知道它们所在的位置，是在窗前那株高大的针叶树里边，还是远远地在房脊和烟囱上。有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，变化无穷，它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐？后来我在十四区博物馆听鸟儿们的录音时，才知道这家伙的名字。它长得并不美，全身乌黑的羽毛，一个长长的黄嘴，好象一只小乌鸦叼着一支竹笛子。我闭目倾听它的鸣唱时，把它想象得美若彩凤。我发现，闭上眼睛时，声音会变得特别清晰和富于形象。有一种鸟的叫声像是有人磕牙，时断时续，嗒嗒作响；另一种鸟的叫声好似老人叹息，声音沙哑又苍老；还有一种鸟的叫声很像是猫叫。一天，它一边叫，一边从我的窗前飞过，我幻觉中出现一只飞着的猫。一位奥地利朋友称这种清晨时鸟儿们的合唱为“免费音乐会”。“免费音乐会”达到高潮时，从窗外会溜进来一股什么花香，钻进我的鼻孔。五月里的维也纳还是“花的天下”。家家户户挂在窗外的长方型的花盆全都鲜花盛开，绚烂的颜色好像是从这些家庭喷发出来的。许多商店用彩色的花缠绕在门框上，穿过这门如同走进花的巢穴。按照惯例，城市公园年年都用鲜花装置起一座大表，表针走得很准时，花儿组成的表盘年年都是全新的图案。今年，园艺家们别出心裁，在公园东北角临街的一块高地上，用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角钢琴。于是，维也纳的主题——音乐与花，就这样被表达出来。有人说，真正的维也纳的音乐并不在金色大厅或歌剧院，而是在城郊的小酒馆里。如果你来到乡村的“当年酒家”里坐一坐，便能够体会到真正的维也纳音乐。坐在长条的粗木凳上，一边饮着芳香四溢的葡萄酒，一边咬着刚刚出炉、烫嘴、喷香而流油的烤猪排，忽然欢快的华尔兹舞曲在你耳边响起。扭头一看，一个满脸通红的老汉，满是硬胡茬的下巴夹着一把又小又旧的提琴，在你身后起劲地拉着。他朝你挤着眼，希望你兴奋起来，尽快融入音乐。一条短尾巴的大黑狗已经围着他的双腿起劲地跳起舞来，酒店里的人们的目光都快活地抛向他。音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。本文围绕“维也纳生活圆舞曲”写了哪三方面的内容？4%花的天下家庭、商店、公园花的天下家庭、商店、公园维也纳生活圆舞曲维也纳生活圆舞曲判断下列说法的正误，在括号里打上“√”或者“×”。4%（1）本文以“维也纳生活圆舞曲”为题，是想表达维也纳人的生活中处处是音乐，音乐让他们的生活快乐而有品位。（）（2）本文主要采用的是静态描写，让读者感受到维也纳人生活的宁静美好。（）（3）文中第5自然段划横线句子中，“绚烂”和“迸发”这两个词语让花儿开放有了动态之美。（）（4）“真正的维也纳音乐”是高雅的艺术，在歌剧院里才能欣赏到。（）本文对维也纳的动物、人物的描写很有情趣。在文中画出你特别喜欢的一处描写，做上批注。3%若是有一天去维也纳，你最想去哪里干什么？用几句话写下来。3%第三部分习作（从两个题目中自选一题）30%1.本学期，我们开启了中国古典名著阅读之旅。《西游记》是必读书目，其他几本是选读书目。在阅读的过程中你是怎么逐步读出味道的？发生了哪些有意思的事情？班级中组织了哪些有意思的活动？……选其中一本名著，来写写阅读中有意思的事情吧。注意把重点部分写具体。题目自己取，不少于400字。写完用修改符号修改。2.漫画的启示提示：写写漫画的内容，并联系生活中的人与事，表达自己的看法、思考、启示等。题目可以自己取，不少于400字。写完用修改符号修改。200400参考答案与评分标准卷面书写（3分）评分标准一类卷（3分）：书写规范、工整，卷面整洁。二类卷（2分）：书写较规范、较工整，卷面较整洁。三类卷（1分）：书写错误多，字迹潦草，卷面涂改严重。没有任何书写痕迹的，得0分。积累与运用1.书写正确、端正、美观1.5分，写在中间醒目位置0.5分。2.CABD每格0.5分3.明晃晃摩拳擦掌下意识难堪衔接摔跤手忙脚乱拟定锻炼格局一个词语0.5分，“两个锻炼”算一个。4.A.蓟(jì)膘B.监(jiàn)疾C.吓(hè)崭D.肆(sì）纽每个0.5分5.B6.C7.(1)多行不义，必自毙。（2）恻隐之心，仁之端也。8.巧妙应答灵活调整或出谋划策当机立断（每格1分）诸葛亮的智慧表现在示例一：神机妙算，算到了鲁肃不会把计划告诉周瑜、算到了第三天会起大雾、算到了曹操不敢出兵只会叫弓弩手放箭。示例二：诸葛亮智慧表现在识人心知地理，神机妙算，能根据预知的情况想出计策来。最后一个评价标准：2分，意思差不多即可。只写出“神机妙算”只能得1分。（1）《稚子弄冰》的前两句、后两句都行（2）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（3）《凉州词》的前两句、后两句都行。（4）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（5）何须马革裹尸还。评价标准：每格横线填写正确的得1分，诗句填写不合适的扣1分。整道题加字、漏字、错别字两处扣0.5分。10示例一：他紧盯着电脑屏幕的眼一下子变得黯淡无光，那因为期待而耸起的肩一下子塌了下去。他仰起头，望着天花板，长叹了一口气。（大失所望）示例二：“妈妈，你们回不来啦？”她紧握着电话，眼眶渐渐湿润。她挂了电话，扑到了床上，把头埋在枕头上，眼泪顺流而下。“你们……你们为什么不回来？”她不停地喃喃着，手不停地“打”着身旁的玩偶。（大失所望）示例三：得知要参加夏令营的消息，他一下子从座位上蹦起来，眼睛里闪烁着奇异的光芒。面孔因为激动涨得通红，以迅雷不及掩耳之势飞奔到厨房，告诉妈妈这个好消息。（喜出望外）示例四：一听说周末去外婆家的好消息，他蹭的一下从座位上坐了起来，嘴巴咧到了耳朵旁，眼睛也眯成了一条缝，还绕着桌子欢呼着疯跑了三圈。（喜出望外）示例五：小明的爸爸在手术室外坐也不是，站也不是，走来走去，嘴里不停念叨着什么。评分标准：描写人物的动作、神态等1分；动作神态描写反映出了人物内心，有画面感2分。否则酌情扣分。第二部分阅读（一）母亲（节选）每格1分，共5分（意思差不多即可）。昂然走下台阶叫我点数搂着我坐在台阶上四小时代我承认错误、保证昂然走下台阶叫我点数搂着我坐在台阶上四小时代我承认错误、保证（母亲）把小人书和书包扔给我叫了辆小汽车送我俩回家把三本小人书扔给我把我们推出、关门（警察）把小人书和书包扔给我叫了辆小汽车送我俩回家把三本小人书扔给我把我们推出、关门2.C3.母亲的方法：搂着我坐在派出所的台阶上整整四个小时，震撼（感动）了没收我书的民警。2分母亲的特点：性格坚毅；支持孩子阅读；爱孩子理解孩子（意思差不多，写出两点2分）4.表达了对母亲的感激之情（怀念之情）。（2分）5.示例一：这对母女俩为了拿回小人书，足足等了四个小时。是我态度粗鲁。我拦辆车把他们送回家去，也是对他们的补偿。示例二：母女俩为了三十几本小人书这么拼，我之前的行为是不是有点过分了？作为补偿，我要让司机把他们平安送回到家门口。示例三：这真是一位了不起的母亲，为了孩子不顾自己的尊严。天这么晚了，他们走回家去不知要多久，我叫辆车送他们回去吧。评价标准：准确表达出民警的内心3分（自我反省+评价母女的行为），语言表达清楚连贯1分。（二）维也纳生活圆舞曲1.本文围绕“维也纳生活圆舞曲”写了哪三方面的内容？4%树里边、房脊上、烟囱上鸟儿免费音乐会树里边、房脊上、烟囱上鸟儿免费音乐会花的天下家庭、商店、公园花的天下家庭、商店、公园维也纳生活圆舞曲维也纳生活圆舞曲城郊小酒馆真正的维也纳音乐城郊小酒馆真正的维也纳音乐2.√×√×3.画出有情趣的动物、人物描写1分；批注2分（批注着重从描写的情趣这一角度注写）。4.示例一：我想去城郊的小酒馆与人们一起狂欢，感受真正的维也纳音乐，一边咬着猪排，一边饮着葡萄酒，再欣赏一下动物们的舞蹈，无比舒畅。示例二：我最想去那里的公园赏风景，因为那里有艺术家们精心裁剪的图案，而且公园中还有一座大表，既可以看到美景，还可以体会到音乐与花的结合。示例三：我最想在五月的清晨，在维也纳公园里散步，耳边是鸟儿的歌唱，眼前是朵朵挂着晨露的鲜花，漫步走过那架芬芳的草木钢琴，仿佛真的来到了音乐与花的仙境之中。评价标准：写清楚自己想去的地方以及去干什么（2分），适当融入自己的想象或感受（1分）。只有类似回答问题的一句话最多得2分。第三部分习作题目一阅读中有意思的事情维度分值标准审题与选材12分12—10○能审清题意，准确把握习作要求。○选择阅读一本名著过程中的有意思的事情来写。○能表达出中心意思。9—7○能审清题意，基本把握习作要求。○基本能选择阅读名著过程中的有意思的事情来写。○基本有中心意思。6—0○不能审清题意，不能把握习作要求。○没能写阅读名著过程中有意思的事情。○没有中心意思。组材与表达15分15—12○有组材构思意识，能合理安排内容的顺序，把重点内容写具体。○词汇量比较丰富，表达清楚语句通顺。○标题位置正确，能根据表达的需要分段写。○字数不少于400字。11—8○能比较合理安排内容的先后，重点内容比较具体。○表达比较清楚，语句比较通顺。○标题位置正确，分段比较合适。○字数不少于400字。7—0○写作顺序不合理，没有重点内容。○词汇贫乏，词不达意。○标题位置不正确，段落划分不当或没有分段。○字数少于300字。书写与修改3分3○文面整洁，书写端正，基本无错别字。○能够根据表达需要正确使用常用的标点符号。○能用修改符号修改。2○文面整洁，书写比较端正、规范，错别字较少。○基本能够正确使用常用的标点符号。○基本能用修改符号修改。1—0○文面不够整洁，书写不够端正、规范，错别字较多。○能够有意识地使用常用的标点符号，但错