Unit 3 Faster,higher,stronger Developing ideas The Return of the Champion 说课稿-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit3Faster,higher,strongerDevelopingideasTheReturnoftheChampion说课稿-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Unit3Faster,higher,strongerDevelopingideasTheReturnoftheChampion，选自外研版选择性必修第一册高二英语教材。主要内容包括：通过阅读一篇关于奥运冠军的文章，了解运动员的训练过程和比赛经历，学习如何用英语描述人物特点、事件经过和情感表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段所学的英语知识相衔接，如人物描写、事件叙述等。通过复习和巩固，帮助学生提高阅读理解能力和英语表达能力。同时，本节课还涉及一些关于体育、运动和奥林匹克精神的知识，有助于拓宽学生的视野。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读奥运冠军的故事，学生将提升对英语语言的理解和应用能力，增强对多元文化的认识和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力，以及自主学习和发展终身学习能力。具体目标包括：1）提高阅读理解能力，理解文本结构和深层含义；2）增强跨文化交流意识，理解不同文化背景下的体育精神；3）发展批判性思维，对运动员的奋斗历程进行评价和反思；4）提升自主学习能力，通过合作学习和探究活动，培养独立解决问题的能力。学情分析本节课针对高二年级学生，这一阶段的学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的英语阅读和表达。然而，由于个体差异，学生的英语水平参差不齐。以下是对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的分析：

1.学生层次：高二年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强。部分学生可能对体育和奥运精神有浓厚的兴趣，这将有助于他们对本节课内容的理解和兴趣激发。

2.知识方面：学生在初中阶段已学习了一些关于人物描写、事件叙述等知识，为本节课的阅读理解奠定了基础。但部分学生对英语语法和词汇的掌握程度不一，需要教师在教学过程中给予适当的指导和帮助。

3.能力方面：学生的英语阅读理解能力普遍有所提高，但写作和口语表达能力仍有待加强。本节课将通过阅读和讨论，提升学生的综合语言运用能力。

4.素质方面：学生在团队协作、沟通能力和自主学习方面有所欠缺。本节课将鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队精神和合作意识。

5.行为习惯：部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题，这可能会影响课程的学习效果。因此，教师在教学过程中应注重培养学生的良好学习习惯，提高课堂管理能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即外研版选择性必修第一册高二英语教材中的Unit3Faster,higher,strongerDevelopingideasTheReturnoftheChampion。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如奥运冠军的图片、比赛场景的视频片段，以及相关的体育赛事介绍。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和辅助材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行小组活动，以及准备实验操作台，用于展示与体育相关的实验或演示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习关于奥运冠军的生平和成就。

-设计预习问题：围绕奥运冠军的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为运动员成功的关键因素是什么？”和“如何平衡训练和比赛中的压力？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解奥运冠军的生平和成就。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解奥运冠军的故事，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放奥运冠军的感人故事视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解奥运冠军的训练过程、比赛策略和心理素质等内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习的奥运冠军故事，并进行角色扮演，模拟比赛场景。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验奥运冠军的训练和比赛过程。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解奥运冠军的成功因素。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中感受奥运精神。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解奥运冠军的成功要素，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于奥运冠军的英语作文，要求学生结合所学知识，表达自己的看法。

-提供拓展资源：推荐一些关于奥运精神的书籍和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作文，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）奥运历史与背景资料

-奥运会起源与发展：介绍奥林匹克运动会的起源、发展历程以及奥运会的宗旨和目标。

-奥运赛事介绍：介绍夏季奥运会和冬季奥运会的各项比赛项目，如田径、游泳、体操、滑雪等。

-奥运冠军风采：介绍历史上著名奥运冠军的事迹，如迈克尔·乔丹、刘翔、博尔特等。

（2）体育精神与价值观

-体育精神：阐述体育精神的重要性，包括公平竞争、顽强拼搏、团队协作等。

-奥运价值观：介绍奥运五环标志的含义，以及奥运会对和平、友谊、尊重、卓越等价值观的倡导。

（3）运动员训练与成长

-运动员训练方法：介绍运动员的训练过程、训练方法以及心理调适技巧。

-运动员成长历程：分享运动员从初学者到冠军的成长历程，展现他们的毅力和付出。

（4）体育新闻报道与分析

-体育新闻：收集国内外体育新闻，关注奥运赛事、运动员动态以及体育产业动态。

-体育评论与分析：邀请专业人士对体育新闻进行评论与分析，引导学生关注体育事件背后的深层含义。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍

-《奥林匹克精神》：了解奥林匹克运动会的起源、发展历程以及奥运会的宗旨和目标。

-《奥运冠军之路》：分享历史上著名奥运冠军的事迹，展现他们的毅力和付出。

-《体育心理学》：学习运动员的心理调适技巧，提高自己在面对困难和压力时的心理承受能力。

（2）观看体育纪录片

-《奥运百年》：回顾奥运会的发展历程，了解奥运精神的传承。

-《体育强国》：关注我国体育事业的发展，感受体育健儿为国家争光的精神风貌。

-《冠军之路》：了解运动员的训练过程和成长历程，学习他们的拼搏精神。

（3）参与体育活动

-组织班级或学校的体育比赛，让学生亲身参与，感受体育运动的魅力。

-鼓励学生加入体育社团，培养自己的体育爱好和特长。

-参加户外运动，如登山、骑行等，锻炼身体，增强体质。

（4）关注体育新闻

-关注国内外体育新闻，了解奥运赛事、运动员动态以及体育产业动态。

-邀请专业人士对体育新闻进行评论与分析，引导学生关注体育事件背后的深层含义。

（5）开展主题班会

-以“奥运精神”为主题，开展主题班会，让学生分享自己对奥运精神的理解和感悟。

-邀请体育老师或相关专业人士进行讲座，让学生了解奥运历史、体育精神和运动员的训练过程。板书设计①本文重点知识点：

-奥运冠军的成功要素

-运动员的训练过程

-体育精神与价值观

②关键词：

-Champion

-Training

-Sportsspirit

-Determination

-Perseverance

③重点句子：

-"Thechampion'sjourneyisfilledwithhardworkanddedication."

-"Sportsspiritisaboutfairplay,respect,andexcellence."

-"Withperseveranceandapositivemindset,anyonecanachievetheirgoals."反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试使用视频、图片等多媒体资源来展示奥运冠军的故事，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能帮助他们更直观地理解文本内容。

2.强化互动式学习：我设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，让学生在互动中学习，这样可以提高他们的参与度和合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：我发现有些学生在课堂活动中不够积极，可能是由于他们对英语学习的兴趣不高或者缺乏自信。

2.教学深度不够：在讲解一些复杂的概念时，我可能没有深入浅出地讲解，导致学生理解不透彻。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多有趣的活动，如竞赛、游戏等，同时鼓励