人教版初中历史与社会八年级上册 1.1.1 从尼罗河流淌出的古埃及文明 说课稿

人教版初中历史与社会八年级上册1.1.1从尼罗河流淌出的古埃及文明说课稿主备人备课成员教材分析人教版初中历史与社会八年级上册1.1.1从尼罗河流淌出的古埃及文明，本节课旨在让学生了解古埃及文明的形成、特点及其对后世的影响。内容紧扣教材，紧密联系实际，通过图片、视频等多媒体手段，让学生直观感受古埃及文明的魅力，培养学生的历史素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、历史思维和全球视野。通过学习古埃及文明，学生能够理解不同文明的多样性和独特性，增强对人类文明发展的认识；同时，培养学生运用历史知识分析问题的能力，提升批判性思维；此外，引导学生关注世界文明，培养开放的国际视野。教学难点与重点1.教学重点，①

①古埃及文明的形成过程，包括地理环境、社会结构和文化成就的概述。

②古埃及文明的代表性建筑和艺术品，如金字塔、狮身人面像、象形文字等。

2.教学难点，①

①古埃及文明的政治制度和社会组织，特别是法老制度、官僚体系以及等级制度的特点。

②古埃及文明对后世的影响，如对数学、天文学、医学等领域的贡献，以及其艺术和建筑风格对其他文明的启发。

②对古埃及文明发展历程的深入理解，包括其对古代中东和地中海文明圈的影响，以及这些影响如何体现在文化交流中。

③培养学生对历史事件背景和原因的探究能力，特别是古埃及文明兴衰的原因分析。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版初中历史与社会八年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与古埃及文明相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如金字塔、象形文字、法老时期的壁画等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，展示古埃及文明成就的图片墙，以及用于展示多媒体资源的电子屏幕。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示尼罗河流域的图片，引导学生观察并思考：这片广袤的土地有什么特殊之处？

-学生回答后，教师总结：尼罗河流域独特的地理环境孕育了古老的埃及文明。

-提出问题：古埃及文明有哪些特点？它是如何形成的？

-引出本节课的主题：《从尼罗河流淌出的古埃及文明》。

2.讲授新知（20分钟）

-地理环境与文明起源

-展示尼罗河流域地图，介绍其地理特征。

-讲解尼罗河对古埃及文明的影响，如农业发展、城市形成等。

-政治与社会

-介绍古埃及的君主制度，讲解法老的角色和权力。

-分析古埃及的社会结构，包括贵族、农民和奴隶阶层。

-文化成就

-讲解古埃及的象形文字，展示其独特性和对后世的影响。

-介绍古埃及的建筑艺术，重点讲解金字塔的建造技术。

-科学与艺术

-介绍古埃及在天文学、数学、医学等领域的成就。

-展示古埃及的雕塑和绘画作品，分析其艺术风格。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：古埃及文明对现代有哪些影响？

-学生展示讨论成果，教师点评并总结。

-进行选择题和判断题的练习，检验学生对知识的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要知识点：地理环境、政治制度、文化成就等。

-强调古埃及文明对世界文明的贡献。

-布置课后思考题：如何从古埃及文明中汲取智慧？

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材相关内容，了解古埃及的日常生活。

-搜集资料，制作一张关于古埃及文明的思维导图。

-准备下节课的发言，分享自己对古埃及文明的理解。教学资源拓展1.拓展资源：

-古埃及象形文字的研究：介绍古埃及象形文字的起源、发展和演变过程，以及其与现代文字的联系。

-古埃及金字塔的建筑技术：探讨古埃及金字塔的建筑原理、技术和工艺，分析其建筑过程中的科学成就。

-古埃及的艺术风格：分析古埃及雕塑、绘画、建筑等艺术形式的特点，探讨其艺术风格的形成和发展。

-古埃及宗教信仰：介绍古埃及宗教信仰体系，包括神祇、仪式和祭祀活动等。

-古埃及的法律制度：探讨古埃及的法律制度，分析其法律体系的特点和影响。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，深入了解古埃及象形文字的起源和演变过程，通过制作象形文字卡片或编写短文，加深对这一古老文字的认识。

-组织学生参观博物馆或实地考察，让学生近距离感受古埃及金字塔的建筑奇迹，并尝试理解古埃及人的建筑技术和智慧。

-开展艺术欣赏活动，让学生欣赏古埃及的雕塑和绘画作品，引导他们分析艺术风格的特点，并尝试模仿创作。

-鼓励学生阅读有关古埃及宗教信仰的书籍，了解古埃及人对神祇的崇拜和祭祀活动，通过角色扮演或小组讨论，让学生体验古埃及宗教文化。

-组织法律知识竞赛或模拟法庭活动，让学生了解古埃及的法律制度，分析其法律体系的特点和影响，培养学生的法律意识。

-鼓励学生进行跨文化比较研究，将古埃及文明与其他古代文明进行比较，如古埃及与中国古代文明的异同，从而拓宽学生的视野，提升他们的国际理解能力。

-安排学生进行古埃及文明的纪录片观看，通过影像资料，直观地了解古埃及的历史、文化和生活方式。

-利用网络资源，如在线课程、电子图书馆等，为学生提供更多关于古埃及文明的学习资源，让他们在课余时间自主拓展知识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-尼罗河流域的地理环境

-古埃及文明的起源和发展

-古埃及的政治制度和社会结构

-古埃及的文化成就，包括象形文字、艺术和建筑

②重点词：

-尼罗河：孕育文明的河流

-法老：古埃及的最高统治者

-象形文字：古埃及最早的书写系统

-金字塔：古埃及文明的象征

③句子：

-“尼罗河流域的肥沃