第13课 宋元时期的科技与中外交通2023-2024学年七年级下册历史同步说课稿

第13课宋元时期的科技与中外交通2023-2024学年七年级下册历史同步说课稿主备人备课成员教材分析第13课宋元时期的科技与中外交通，本课内容选自2023-2024学年七年级下册历史教材。本课主要介绍了宋元时期我国在科技领域的成就以及中外交通的发展，包括四大发明之一的活字印刷术、指南针的广泛运用、火药的军事应用以及海上丝绸之路的繁荣等。通过学习，使学生了解我国古代科技成就的辉煌，激发学生的民族自豪感。核心素养目标1.培养学生的历史时空观念，通过学习宋元时期科技与交通的发展，使学生理解科技与交通对社会进步的推动作用。

2.增强学生的文化理解与传承意识，让学生认识到我国古代科技成就的独特性和重要性。

3.提升学生的历史思维能力和探究能力，通过分析宋元时期科技与交通的特点，培养学生的历史分析能力。

4.激发学生的民族自豪感，引导学生认识到我国古代科技在世界历史上的地位和影响。重点难点及解决办法重点：

1.宋元时期科技成就的代表性及其对后世的影响。

2.中外交通发展的特点及其对世界交流的作用。

难点：

1.活字印刷术、指南针、火药等科技成就的历史背景和影响。

2.宋元时期海上丝绸之路的繁荣及其对世界贸易的推动作用。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示科技成就，结合历史背景，帮助学生理解其影响。

2.设置小组讨论，引导学生分析科技成就的社会意义，培养学生的历史分析能力。

3.设计问题情境，让学生探究海上丝绸之路的航线和影响，提高学生的探究能力。

4.结合历史地图，讲解中外交通线路，帮助学生建立时空观念。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、多媒体教学平台。

2.课程平台：历史学科教学资源库、网络历史教学平台。

3.信息化资源：宋元时期科技与交通相关的图片、视频资料、历史地图。

4.教学手段：PPT课件、实物模型、历史故事讲述、小组合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“宋元时期的科技与中外交通”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“活字印刷术是如何改变书籍传播方式的？”“指南针对航海有什么重要意义？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解宋元时期科技成就和交通发展的大致内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解宋元时期的科技与交通，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示宋元时期的科技发明图片或视频，引出“宋元时期的科技与中外交通”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解活字印刷术、指南针、火药等科技成就的历史背景和影响，以及海上丝绸之路的航线和贸易特点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析宋元时期科技与交通的特点，以及它们对世界的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么指南针在航海中如此重要？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解宋元时期科技与交通的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解宋元时期的科技与交通，掌握相关历史知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与宋元时期科技与交通相关的课后作业，如撰写一篇关于某项科技成就影响的小论文。

提供拓展资源：提供与宋元时期科技与交通相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的宋元时期科技与交通的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《中国四大发明的故事》

《宋元时期的海外贸易》

《指南针的发明与传播》

《活字印刷术的历史与发展》

《火药在宋元时期的军事应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）深入研究某一科技成就的历史背景、发明过程、影响等方面，如选择“活字印刷术”或“指南针”进行专题研究。

（2）查阅相关资料，了解宋元时期海上丝绸之路的贸易路线、商品种类、文化交流等情况。

（3）通过小组合作，制作宋元时期科技与交通的PPT或视频，展示研究成果。

（4）撰写一篇关于宋元时期科技与交通对世界影响的短文，如“宋元时期的科技与交通对世界的影响”。

（5）探索宋元时期科技与交通对现代社会的启示，如活字印刷术对信息传播的影响、指南针对现代导航技术的贡献等。

拓展延伸活动示例：

（1）活字印刷术专题研究

背景：了解活字印刷术的发明者、发明时间、发明地点等。

过程：研究活字印刷术的原理、制作方法、优点等。

影响：分析活字印刷术对书籍传播、文化传承的影响。

结论：总结活字印刷术在历史发展中的重要地位。

（2）指南针的发明与传播研究

背景：了解指南针的发明者、发明时间、发明地点等。

过程：研究指南针的原理、制作方法、使用方式等。

影响：分析指南针在航海、探险、军事等方面的应用。

结论：总结指南针对世界航海事业的重要贡献。

（3）宋元时期海外贸易路线探究

背景：了解宋元时期海外贸易的繁荣程度、贸易路线、商品种类等。

过程：分析宋元时期海外贸易的特点、影响因素、贡献等。

结论：总结宋元时期海外贸易在世界历史上