Unit 5 Our new home （说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

Unit5Ournewhome（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“Unit5Ournewhome”为主题，通过学习新单词、句型以及描述新家的情境，旨在帮助学生掌握有关家庭和住所的基本表达。通过听说读写等多种活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习新词汇和句型，学生能够运用英语描述自己的新家，提高语言运用能力。同时，通过了解不同国家的家庭文化，增强文化意识。此外，通过参与课堂活动，学生将培养批判性思维和合作学习的能力，提升自主学习意识。学情分析针对四年级学生，他们对英语学习充满好奇心，但词汇量有限，英语表达能力有待提高。在本单元中，学生已经接触过一些关于家庭和家庭成员的词汇，具备一定的英语听说能力。然而，由于生活环境和文化背景的差异，他们在描述新家时可能会遇到困难。

学生层次上，大部分学生能够跟上课堂节奏，但部分学生在语言表达和词汇运用上存在一定困难。知识方面，学生对家庭成员的称呼和基本的生活用品有一定的了解，但具体到描述新家时，可能需要教师引导和示范。能力方面，学生的听说能力较为薄弱，尤其是口语表达，需要加强练习。素质方面，学生的合作意识和参与课堂的积极性较好，但自主学习能力和问题解决能力有待提升。

在行为习惯上，学生上课注意力集中，但部分学生在课堂上容易分心。这可能会影响他们对英语学习的兴趣和参与度。对课程学习的影响是，学生可能因为基础知识的不足而难以跟上课程的进度，从而影响学习效果。

因此，教学过程中需注重以下方面：1）针对学生的基础知识，提供适当的学习材料，帮助学生巩固词汇；2）通过丰富的教学活动，提高学生的听说能力，尤其是口语表达；3）培养学生良好的学习习惯，增强自主学习能力，激发学习兴趣。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：英语教学软件或平台，如班级优化大师、英语学习APP

-信息化资源：英语教学视频、音频材料、在线词典

-教学手段：实物教具（如家庭成员图片、家具模型）、图片卡片、英语歌曲、角色扮演道具教学过程一、导入新课

（1）教师通过展示图片或视频，引导学生观察并描述图片中的家庭场景，复习家庭成员的英文表达。

（2）学生分组讨论，分享自己家庭的照片或视频，并用英语介绍家庭成员。

（3）教师总结学生发言，引出本节课的主题——我们的新家。

二、新课呈现

（1）教师通过PPT展示本节课的新单词和句型，如：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,family,room,bed,table,chair等。

（2）学生跟读单词和句型，教师纠正发音。

（3）教师引导学生用新单词和句型描述自己的新家，如：“Mynewhomehasabedroom,akitchen,alivingroom,andabathroom.Mybedroomhasabed,atable,andachair.”

（4）学生分组练习，互相描述自己的新家，教师巡视指导。

三、巩固练习

（1）教师展示一组关于新家的图片，学生用英语描述图片中的场景。

（2）学生分组进行角色扮演，模拟在参观新家的场景，用英语进行对话。

（3）教师播放一段关于新家的英语对话录音，学生跟读并模仿。

四、拓展活动

（1）教师引导学生思考：如果你有一座新家，你会怎样布置？可以邀请学生用英语分享自己的设想。

（2）学生分组讨论，设计一个理想中的新家，并制作成海报。

（3）每组派代表展示海报，分享设计理念和理由。

五、总结与作业

（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调新单词和句型的运用。

（2）布置作业：学生用英语写一篇关于自己新家的短文，描述家庭成员、房间布局等。

（3）课后，教师检查学生作业，对优秀作品进行展示和点评。

六、课堂反思

（1）教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在学习过程中的优点和不足。

（2）针对学生的不足，教师提出改进措施，为下一节课做好准备。

（3）鼓励学生在课后继续练习，提高英语水平。知识点梳理一、词汇

1.家庭成员：mom,dad,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin

2.房间名称：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,studyroom,garden

3.家具：bed,table,chair,sofa,desk,bookshelf,TV,computer,fridge,washingmachine

4.生活用品：bath,shower,sink,toilet,mirror,toothbrush,toothpaste,towel,soap,shampoo

二、句型

1.描述房间：Thisismybedroom/kitchen/livingroom/bathroom.It'sbig/smaller.

2.描述家具：Thereisabed/table/chair/sofaintheroom.

3.描述家庭成员：Thisismyfamily.Theyaremyparents,mybrother/sister,andmygrandmother/uncle/aunt/cousin.

4.询问和回答：What'sthis?It'sabed/chair/table.Whereisthebathroom?It'sinthecorner.

5.描述新家：Mynewhomeisbig/smaller.Therearethreebedrooms,twobathrooms,andakitchen.

三、语法

1.Therebe句型：用于描述房间里有什么，如：Thereisabedintheroom.

2.What'sthis?/Whereis...?：用于询问物品的名称和位置。

四、功能句型

1.用于介绍家庭和家庭成员：Thisismyfamily.Theyare...

2.用于描述房间和家具：Thereis...intheroom.

3.用于询问和回答：What'sthis?/Whereis...?

五、文化背景

1.了解不同国家和地区的家庭结构和文化习俗。

2.认识到家庭在人们生活中的重要性。

六、教学活动

1.通过图片和实物展示，帮助学生理解新单词和句型的含义。

2.通过角色扮演和小组活动，提高学生的口语表达能力。

3.通过写作和绘画活动，培养学生的创造力和想象力。

4.通过讨论和分享，增强学生的合作意识和团队精神。

七、评价方式

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与程度。

2.作业完成情况：检查学生的作业，评估其对知识点的掌握程度。

3.课堂表现：关注学生在课堂上的表现，如发音、语调、语速等。

4.期末考试：通过笔试和口试，全面评估学生对本单元知识点的掌握情况。板书设计①重点知识点：

-家庭成员的英文表达

-房间名称的英文表达

-常用家具的英文表达

-生活用品的英文表达

②重点词汇：

-Familymembers:mom,dad,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin

-Rooms:bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,studyroom,garden

-Furniture:bed,table,chair,sofa,desk,bookshelf,TV,computer,fridge,washingmachine

-Dailyitems:bath,shower,sink,toilet,mirror,toothbrush,toothpaste,towel,soap,shampoo

③重点句型：

-Describingrooms:Thisismybedroom/kitchen/livingroom/bathroom.It'sbig/smaller.

-Describingfurniture:Thereisabed/table/chair/sofaintheroom.

-Describingfamily:Thisi