全国山西经济版小学信息技术第二册第一单元活动11《新年小报》迎新年说课稿

全国山西经济版小学信息技术第二册第一单元活动11《新年小报》迎新年说课稿主备人备课成员教材分析《新年小报》是小学信息技术第二册第一单元的活动内容，旨在让学生通过设计制作新年小报，了解并运用信息技术知识，提高学生的审美能力和实践操作能力。本节课与课本紧密相连，内容实用性强，符合学生的认知水平和学习需求。核心素养目标培养学生信息意识，提升信息获取、加工与呈现的能力；增强信息伦理和信息安全意识；发展创新思维，通过动手实践，提高审美和创意设计能力。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握使用文字处理软件进行文字输入、编辑和格式设置的基本操作；

②学习运用图片、图形等素材，通过剪切、插入等操作，美化小报页面；

③学会使用艺术字和文本框，增加小报的视觉效果和趣味性。

2.教学难点，

①灵活运用多种素材和工具，设计具有个性化和创意的小报；

②在设计过程中，培养学生的审美能力和创新思维；

③确保小报内容丰富、结构合理，同时注意版面布局的美观和协调。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：电脑、打印机、扫描仪

课程平台：学校信息技术教学平台

信息化资源：新年图片库、艺术字体库、模板素材

教学手段：PPT演示、视频教学、现场指导教学过程一、导入新课

1.教师通过播放新年祝福的视频或图片，激发学生对新年的期待和兴趣。

2.提问：同学们，你们对新年的庆祝活动有什么期待？引导学生们思考新年小报的意义和作用。

二、新课讲授

1.讲解文字输入和编辑

-教师演示文字输入的方法，引导学生掌握基本操作。

-介绍文字格式设置，如字体、字号、颜色等，让学生了解如何美化文字。

2.学习插入和编辑图片

-教师演示如何插入图片，讲解图片大小、位置等设置。

-引导学生运用剪切、旋转等操作，使图片与文字协调搭配。

3.探究艺术字和文本框的使用

-教师展示艺术字和文本框的效果，讲解其创建和编辑方法。

-引导学生运用艺术字和文本框，提升小报的视觉效果。

4.创意设计小报

-教师分享一些优秀的新年小报作品，激发学生的创作灵感。

-引导学生运用所学知识，发挥创意，设计出具有个性化和趣味性的小报。

三、实践操作

1.学生分组合作，根据所学知识，开始制作新年小报。

2.教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3.鼓励学生互相交流，分享彼此的设计思路和心得。

四、作品展示与评价

1.学生展示自己的新年小报作品，分享创作过程中的趣事和感悟。

2.教师组织学生进行自评、互评，引导学生从内容、版面、创意等方面进行评价。

3.鼓励学生在评价中找出自己的不足，为今后的学习打下基础。

五、总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.鼓励学生分享自己在制作新年小报过程中的收获和成长。

3.引导学生反思自己在学习过程中的优点和不足，为今后的学习制定目标。

六、课后拓展

1.学生可以根据自己的兴趣，尝试设计不同主题的小报，如节日、节日美食等。

2.家长可以陪同孩子一起制作小报，增进亲子关系。

3.学校可以组织小报展览活动，让学生展示自己的作品，提高学生的自信心。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握文字输入、编辑、图片插入、艺术字和文本框的使用等基本操作，为以后的信息技术学习打下坚实基础。

2.创意思维培养：在制作新年小报的过程中，学生需要运用自己的想象力，设计具有创意的版面和内容，这有助于培养他们的创新思维。

3.审美能力提高：学生通过观察、比较优秀的新年小报作品，学会了如何从色彩、布局、文字等方面进行审美，提高了自己的审美能力。

4.信息获取与加工能力：学生在制作小报的过程中，需要查阅相关资料，学习如何筛选、整理信息，从而提高自己的信息获取与加工能力。

5.团队协作能力：在小组合作制作小报的过程中，学生学会了与他人沟通、分工合作，这有助于培养他们的团队协作能力。

6.评价与反思能力：学生在展示作品和接受评价的过程中，学会了如何客观地评价自己和他人，提高了自己的评价与反思能力。

7.文化素养增强：通过了解新年文化，学生学习了与新年相关的传统习俗和历史文化，增强了自身的文化素养。

8.成就感与自信心：学生在完成新年小报的制作并得到认可后，感受到了成就感和自信心，这有助于激发他们继续学习信息技术的兴趣。

9.生活应用能力：学生将所学知识运用到实际生活中，如制作家庭相册、生日卡片等，提高了自己的生活应用能力。

10.情感态度与价值观：在制作新年小报的过程中，学生感受到了团圆、喜庆的节日氛围，培养了他们对家庭的热爱和对生活的积极态度。教学反思与总结今天这节课，我们通过制作新年小报，让学生们体验了信息技术在日常生活中的应用。回顾整个教学过程，我觉得有以下几点值得反思和总结。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，在讲解文字输入和编辑时，我采用了实际操作演示的方式，让学生们跟随着我的步骤一步步操作，这样他们更容易理解和掌握。同时，我也鼓励学生们在操作过程中提出问题，这样可以及时纠正他们的错误，加深他们的印象。

在教学策略上，我注意到学生们在插入和编辑图片时遇到了一些困难。为了解决这个问题，我调整了教学策略，先让学生们观察优秀的小报作品，然后讲解图片处理的方法，再让他们动手实践。这种由浅入深的教学方式，让学生们在模仿中学习，效果明显。

在课堂管理方面，我发现学生们在实践操作时有些分散注意力。为了提高课堂效率，我加强了课堂纪律，并适时给予个别学生关注，确保他们能够专注于制作小报。

教学总结方面，我认为学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。在知识方面，他们掌握了文字处理软件的基本操作，学会了如何插入和编辑图片，以及使用艺术字和文本框。在技能方面，他们的动手实践能力得到了锻炼，创意设计能力也有所提高。在情感态度方面，他们体验到了成功的喜悦，增强了自信心。

当然，教学中也存在一些问题和不足。比如，部分学生在设计小报时，缺乏创新意识，内容较为单一。针对这个问题，我将在今后的教