Unit3第3课时Section B(1a-1d) 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit3第3课时SectionB(1a-1d)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册一、教材分析

Unit3第3课时SectionB(1a-1d)是人教版英语七年级上册的重点内容，主要围绕“我的家庭”这一主题展开，通过对话和图片帮助学生掌握描述家庭成员和关系的英语表达。本节课内容与课本紧密相连，旨在提高学生的英语口语表达能力，培养他们的跨文化交流意识。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与对话练习，提高语言表达能力，学会用英语描述家庭成员，增强文化意识；通过分析对话内容，培养逻辑思维和批判性思维；同时，通过自主学习与合作学习，提升学习策略和自主学习能力。三、学情分析

七年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较高。然而，由于英语基础参差不齐，部分学生在词汇、语法和发音方面存在困难。在知识层面，学生对家庭成员的英语表达有一定的了解，但缺乏实际运用能力。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达能力，这在描述家庭时尤为明显。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待提高，这在小组活动中尤为突出。此外，部分学生可能存在学习习惯不佳的问题，如注意力不集中、依赖性强等，这些都会对课程学习产生一定影响。针对这些情况，本节课将注重基础知识的巩固，通过互动式教学和小组合作，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力，同时培养良好的学习习惯和团队合作精神。四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设计“描述家庭成员”的口语任务，引导学生参与互动，提高口语表达能力。

2.运用多媒体教学，利用图片和视频展示不同家庭结构，帮助学生直观理解文化差异，增强文化意识。

3.通过小组讨论和角色扮演活动，促进学生合作学习，提高团队协作能力。

4.设计“家庭调查”项目，让学生课后收集家庭信息，课堂分享，培养学生的自主学习能力和实践能力。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“描述家庭成员”的英语表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能用英语描述你的家庭成员吗？”和“家庭成员之间通常如何用英语打招呼？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的英语表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“描述家庭成员”的英语表达，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同家庭结构的图片，引出“我的家庭”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭成员的英语表达，如“mymother,myfather,mybrother”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己家庭的成员和关系，以及他们是如何用英语描述的。

解答疑问：针对学生在描述家庭成员时遇到的困难，如词汇选择和语法结构，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用英语描述自己的家庭。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员的英语表达。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握描述家庭成员的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭成员的英语表达，掌握描述家庭成员的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“描述家庭成员”的主题，布置课后作业，如写一篇短文介绍自己的家庭。

提供拓展资源：提供与家庭相关的英语学习资源，如家庭英语会话书籍、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的家庭成员的英语表达和描述技巧。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读材料一：《MyFamilyTree》

内容概述：这是一篇关于家庭史的阅读材料，通过描述家族成员的生平和事迹，让学生了解家庭对个人成长的重要性。

（2）阅读材料二：《FamilyTraditionsAroundtheWorld》

内容概述：这篇阅读材料介绍了世界各地不同的家庭传统，如节日庆祝、饮食习惯等，帮助学生拓宽视野，了解不同文化背景下的家庭观念。

（3）阅读材料三：《HowtoIntroduceYourFamilyinEnglish》

内容概述：这是一篇关于如何用英语介绍家庭的指南，包括常用词汇、句型和表达方式，帮助学生提高英语口语表达能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学生可以尝试用英语描述自己的家庭，包括家庭成员、关系和有趣的家庭故事。

（2）收集并整理有关家庭文化的资料，如家庭传统、节日庆祝等，制作成小册子或PPT，与同学分享。

（3）通过观察和了解，调查自己所在社区的家庭结构和文化特点，撰写一篇关于社区家庭生活的报告。

（4）学习不同国家的家庭价值观，如西方国家的独立性、东方国家的集体主义等，进行比较分析。

（5）阅读有关家庭教育的书籍或文章，了解如何建立和谐的家庭氛围，提高家庭教育质量。

（6）参与家庭活动，如家庭聚餐、户外旅行等，用英语记录下活动中的趣事和感受。

（7）关注家庭在个人成长过程中的作用，探讨家庭对个人性格、价值观形成的影响。

（8）研究家庭关系中的沟通技巧，如如何表达关心、如何处理矛盾等，提高人际交往能力。

（9）学习如何用英语进行家庭背景介绍，为未来参加英语演讲或面试做好准备。

（10）通过观察和思考，撰写一篇关于家庭与个人成长关系的论文，探讨家庭对个人发展的影响。七、教学反思与总结

今天的课结束了，我坐在办公室里，开始反思今天的课堂。总的来说，我觉得今天的课还算是顺利，但也有些地方需要改进。

首先，我在导入新课的时候，用了图片和视频来吸引学生的注意力，我觉得这个方法还是蛮有效的。学生们的眼神中都有了一些期待和兴奋。但是，我发现有些学生还是有点害羞，不太敢开口说英语。这可能是因为他们对这个话题不是很熟悉，或者是对自己的英语水平没有足够的信心。所以，我可能在接下来的教学中，需要更多地鼓励他们，让他们感受到英语表达的乐趣。

在教学过程中，我采用了小组讨论和角色扮演的方式，让学生在互动中学习。我觉得这种方式挺好的，因为学生可以在实践中学习，而且也能够提高他们的合作能力。不过，我也发现，有些小组在讨论的时候，讨论得比较热烈，但有些小组则比较沉默。这可能是因为学生之间的合作能力有差异，或者是他们对这个话题的兴趣不同。因此，我需要在今后的教学中，更加注意小组的分配，确保每个学生都能积极参与进来。

在课堂管理方面，我尽量保持轻松的氛围，让学生感觉自在。但是，也有个别学生在课堂上比较调皮，影响了其他同学的学习。这让我意识到，我需要在课堂纪律管理上做得更好，比如提前制定一些课堂规则，让学生明白什么可以做，什么不可以做。

教学总结的话，我觉得学生们在知识方面有了不小的收获。他们能够用英语描述家庭成员，这在课前预习的时候是没有达到的。在技能方面，他们的口语表达能力也有了提升，尤其是那些在课堂上积极参与的学生。情感态度上，我也看到了他们对于学习英语的积极性有所提高。

当然，也存在一些不足。比如，对于基础较差的学生，我在教学过程中可能没有给予足够的关注，导致他们的进步不明显。此外，我在课堂上可能没有充分调动所有学生的学习积极性，使得部分学生参与度不高。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.针对基础较差的学生，我会在课后进行个别辅导，帮助他们提高英语基础。

2.在课堂活动中，我会更加注意小组的分配，确保每个学生都有机会参与进来。

3.我会设计更多有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

4.加强课堂纪律管理，提前制定课堂规则，让学生明确自己的行为准则。

5.课后及时反馈，针对学生的不同需求，提供个性化的指导。八、板书设计

①家庭成员英语表达

-father

-mother

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

-uncle

-aunt

-cousin

②描述家庭成员关系

-Myfatherisateacher.

-Mymotherisadoctor.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisateacher.

③家庭成员特征描述

-Myfatheristallandhasabigsmile.

-M