【+高中语文++】《哈姆莱特》课件++统编版高中语文必修下册

哈姆莱特（节选）

第一课时台上一声啼，台下千人泪；

台上一声笑，台下万人欢

人文主义的颂歌；人类有史以来杰出的经典戏剧；影响人类历史进程的100本书之一；戏剧之王莎士比亚灿烂王冠上一颗最光辉的钻石（别林斯基）学习目标1.了解莎士比亚及作品，梳理文本故事情节及戏剧冲突。2.通过对戏剧语言赏析，品味个性化语言，分析人物形象。威廉·莎士比亚（1564—1616），英国剧作家、诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。生于英国一个富裕的市民家庭。少年时代在当地的一所主要教授拉丁文的文法学校学习，后因父亲破产，未能毕业就走上独自谋生之路。20岁后到伦敦，先在剧院当马夫、杂役，后入剧团，做过演员、导演、编剧，并最终成为剧院股东；1588年前后开始写作，先是改编前人的剧本，不久即开始独立创作。1616年在其52岁生日前后不幸去世。莎士比亚的创作早期（1590~1600）深信人文主义思想，乐观明朗。

喜剧《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《第十二夜》历史剧《理查三世》《亨利四世》等。中期（1601~1608），理想与现实矛盾，揭露批判《奥赛罗》《哈姆雷特》《李尔王》和《麦克白》晚期（1608~1612）人文主义理想破灭，浪漫空幻。传奇剧《辛白林》等名言：放弃时间的人，时间也会放弃他。书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。写作背景哈姆莱特的故事最早见于12世纪末丹麦历史学家萨克索所著的《丹麦史》，讲述的是发生在八世纪末丹麦的历史故事。16世纪末，英国作家把它改编成戏剧，以复仇为主题，广为流传，但现在已经失传，莎士比亚的作品一般被公认是根据那部失传的悲剧改变的，但莎士比亚采用借古讽今的方法，把这个中世纪的复仇故事写成一个具有新时代特点和深刻意义的社会悲剧，尽管剧情发生在中世纪的丹麦，但剧中所写的矛盾冲突和社会环境处处使人联想到16世纪末17世纪初的英国现实，即伊丽莎白末年。当时正是英国封建制度瓦解，资本主义兴起的交替时代，一方面，君主专制进一步加强，并且日益暴露出它的腐朽性和反动性；另一方面，资本主义的原始积累也加紧了对农民的掠夺。文艺复兴运动使欧洲进入了“人”的觉醒的时代，人们对上帝的信仰开始动摇。在“个性解放”的旗帜下“为所欲为”，这是当时的一种时代风尚。这一方面是思想的大解放，从而推动了社会文明的大发展；另一方面，尤其是到了文艺复兴的晚期，随之产生的是私欲的泛滥和社会的混乱。面对这样一个热情而又混乱的时代，人到中年的莎士比亚，已不像早期那样沉湎于人文主义的理想给人带来的乐观与浪漫，而表现出对理想与进步背后的隐患的深入思考，《哈姆莱特》正是他对充满隐患而又混乱的社会的一种审美观照。整体感知读准字音理清人物关系概述选文部分的故事情节了解文中戏剧冲突任务一“无冲突不戏剧”哈姆莱特与国王之间的冲突（主要）奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通而产生误解后的冲突哈姆莱特内心生存还是毁灭的矛盾任务二赏析戏剧语言，分析人物形象心怀叵测惶恐不安虚伪丑恶狡诈毒辣担心且爱儿子，没有主见，听命依附于

一千个读者，就有一千个哈姆莱特。

—恩格斯哈姆莱特形象分析

啊，一颗多么高贵的心是这样殒落了！朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世注目的中心，这样无可挽回地殒落了！我是一切妇女中间最伤心而不幸的，我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，现在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调，无比的青春美貌，在疯狂中凋谢！……连用七个短语，借奥菲莉利娅之口从七个角度来极力赞美哈是一个有知识有理想的青年，近乎完人，令人信服的说明了哈为什么赢得了美丽少女奥菲利娅的深深爱恋，用侧面描写表明哈是一个高贵而伟大的人。莎士比亚戏剧的语言艺术1.善用比喻2.内心独白毁灭？生存？哈姆莱特（节选）

第二课时学习目标1.通过对戏剧语言、戏剧冲突的赏析，分析哈姆莱特这一形象的复杂性及其命运的悲剧性。2.通过与《窦娥冤》比较赏析，了解东西方悲剧的不同，感受中西悲剧的独特魅力。生存还是毁灭？这是一个值得思考的问题。通过这段独白，你看到了一个怎样的哈姆莱特？任务一包括某一人物与其他人物之间冲突，人物自身的内心冲突，人与自然环境或社会环境之间的冲突。戏剧冲突戏剧语言舞台说明又叫舞台提示，是剧本里的一些说明性的文字。人物语言：包括对白、独白和旁白。

思想的巨人，行动的矮子哈姆莱特忧郁延宕迷惘充满矛盾理智善于思考“生存还是毁灭”，这真是一个难以抉择的人生命题。这也是人文主义理想者所面临的无奈和不幸。时代社会的颠倒混乱，是封建社会向资本主义社会过渡的所造成的必然的阵痛。人文主义理想信念的根本在于“人”！高贵文雅，纯洁优美，勇敢坚强，兼具热情和理智，拥有平等和尊严。哈姆莱特就是极具人文气息的人物。

在哈姆莱特与奥菲利娅的冲突中，我们可以看出哈姆莱特是怎样的形象？

任务二哈哈！你贞洁吗？你美丽吗？“出家去吧。”这是哈姆莱特在误解奥菲利娅抛弃了他之后所说的话，当然这里是对奥菲利娅的质问，故意伤害奥菲利娅，使她绝望，达到装疯而不被别人发现的目的。同时也表现了他对女性的误解，这让他远离了爱情。一方面是对奥菲利娅的嘲弄，是装疯的表现，另一方面是在用这样的方式告诫她：在这样污浊的社会上很难保全自我。孤独，美好理想的幻灭啊，一颗多么高贵的心是这样陨落了！朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所属望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心，这样无可挽回地陨落了！侧面描写：通过奥利菲亚对哈姆莱特的赞美，我们看到了一个高贵、睿智、勇敢、富有理想的哈姆莱特。可以说作者刻画的是一个划时代的人文主义的代表。“从天性上说，哈姆莱特是一个强有力的人，他精力充沛，灵魂伟大，他在软弱时也是伟大而强有力的，因为一个精神强大的人，即使跌倒，也比一个软弱的人奋起的时候高明。”

-----别林斯基“一个美丽、纯洁、高贵而道德高尚的人，他没有坚强的精力使他成为英雄，却在一个重担下毁灭。

-----歌德“哈姆莱特像我们每一个人一样真实，但又要比我们伟大。他是一个巨人，却又是一个真实的人。因为哈姆莱特不是你，也不是我，而是我们大家。哈姆莱特不是某一个人，而是人。”----雨果哈姆莱特形象的意义揭示了新旧交替时代尖锐的社会矛盾，反映了新兴资产阶级与封建势力之间斗争的残酷性。宣扬了人文主义思想。起到了唤起民众，奋起反抗封建势力的作用。导致哈姆莱特悲剧命运的原因是什么？任务三歌德曾说：“一棵橡树栽在只应开放娇红嫩绿的花瓶里”哈姆莱特，一个纯洁、高尚、有道德、有知识、有决心、只能以思想代替行为、不可能成为现实英雄的人，一个“拥有巨人的雄心和婴儿的意志”的人，就是那个“花瓶”；那项他承担不起、几乎连渺茫的希望都没有、但又绝不可推卸的复仇重任，就是那棵“橡树”。一旦橡树的根须膨胀开来，“花瓶”就非给挤破不可，悲剧就此酿成。性格悲剧时代悲剧

哈姆莱特忧郁、延宕的性格，在这种情况下，让他产生了“生存还是毁灭”这样一个终极性的疑问与矛盾。精神上的忧郁、困惑，行动上的延宕、犹豫使他成了一个“思想上的巨人，行动上的矮子”。

哈姆莱特的毁灭，向我们揭示了人文主义的时代悲剧。一是封建力量还很强大，哈姆莱特作为一个资产阶级人文主义者，是萌芽状态的先进力量，无法与之抗衡。二是他所代表的人文主义思想本身的局限性，不相信人民群众，孤军奋战。内因外因《哈姆莱特》用诗一样优美的语言、海一样宽广的内涵、暴风雨一样狂野的力度，不时将我们从繁琐平凡的日常生活中解救出来，引领我们以万物之灵的智慧和尊严，深刻思考自身极其偶然又绝不可能再来的宝贵人生。可以鼓励我们在失落中面对绝望，在哀伤中追求真理，在阴霾中找寻真相，在两难选择时采取行动；可以让我们虽然在思考中感到相当的迷惘和痛苦，但是又不至于陷入孤苦的绝境。远远的前方就有孤独的王子等无数先行者。启迪着我们更好地生存。

请同学们与前面学过的《窦娥冤》进行比较赏析，尝试从人物、情节、形式结构、美学风格四个方面探究中西方悲剧的不同之处，进而感受中西方戏剧的独特魅力。拓展

人物情节形