Unit 2 Different families （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit2Differentfamilies（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“Unit2Differentfamilies”为主题，通过丰富多彩的活动，引导学生了解不同家庭的特点，培养学生的语言表达能力。结合三年级学生的认知特点，以课本为基础，注重听说读写能力的全面发展，激发学生学习英语的兴趣，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习不同家庭的特点，学生能够提高对英语语言的理解和应用能力，增强跨文化交际意识，同时锻炼逻辑思维和批判性思维能力，促进个人全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习尚处于起步阶段，他们已经掌握了基本的字母和简单的单词，如“my”、“is”、“a”、“the”等。在语法方面，他们能够进行简单的句型结构，如主谓宾结构。然而，对于家庭相关的词汇和表达方式，如“brother”、“sister”、“grandpa”、“grandma”等，以及描述家庭关系的句子，学生可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力和接受能力较强，能够通过图片、游戏等多种方式学习新知识。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过听、说来学习，有的则更倾向于通过阅读和写作来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对家庭相关词汇的记忆和理解；二是如何正确运用描述家庭关系的句子；三是将所学知识应用到实际交流中。此外，由于三年级学生的语言表达能力有限，他们在表达不同家庭特点时可能会感到困难。因此，教学中需要注重词汇的反复练习和句型的实际运用，以提高学生的语言运用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、互动白板

-课程平台：人教PEP版三年级英语教材配套教学平台

-信息化资源：英语家庭图片库、动画故事视频、在线互动练习

-教学手段：实物教具（如家庭成员玩偶）、挂图、卡片、英语歌曲和韵律活动教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同家庭的图片，提问学生：“Whatkindoffamiliesdoyouknow?”引导学生思考并分享他们对家庭的理解。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学过的家庭成员词汇，如“mother”、“father”、“sister”、“brother”等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：通过PPT展示不同家庭的特点，如单亲家庭、多子女家庭、跨国家庭等，讲解相关词汇和句型，如“singleparentfamily”、“bigfamily”、“internationalfamily”等。

-举例说明：结合图片和视频，展示不同家庭的生活场景，如家庭聚会、节日庆祝等，让学生了解不同家庭的文化背景。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生根据所学知识，描述自己家庭的特征，并分享给其他小组。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟家庭生活场景，如购物、做饭、旅行等，使用新学的词汇和句型进行对话。

-教师指导：在学生活动过程中，及时给予指导和帮助，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调不同家庭的特点和重要性。

-鼓励学生在课后继续了解不同文化背景下的家庭生活，拓宽视野。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生课后调查自己家庭的特征，并用英语写一篇短文，描述家庭成员、兴趣爱好、家庭活动等。

-鼓励学生在家里与家人用英语进行简单对话，如询问家庭成员的工作、学习情况等。

教学过程详细安排如下：

1.导入（约5分钟）

-展示不同家庭的图片，如单亲家庭、多子女家庭、跨国家庭等，引导学生思考并分享他们对家庭的理解。

-提问：“Whatkindoffamiliesdoyouknow?”引导学生思考并回答。

2.新课呈现（约15分钟）

-通过PPT展示不同家庭的特点，讲解相关词汇和句型，如“singleparentfamily”、“bigfamily”、“internationalfamily”等。

-结合图片和视频，展示不同家庭的生活场景，如家庭聚会、节日庆祝等，让学生了解不同家庭的文化背景。

-组织学生分组讨论，让学生根据所学知识，描述自己家庭的特征，并分享给其他小组。

3.巩固练习（约20分钟）

-让学生分组进行角色扮演，模拟家庭生活场景，如购物、做饭、旅行等，使用新学的词汇和句型进行对话。

-在学生活动过程中，及时给予指导和帮助，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调不同家庭的特点和重要性。

-鼓励学生在课后继续了解不同文化背景下的家庭生活，拓宽视野。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生课后调查自己家庭的特征，并用英语写一篇短文，描述家庭成员、兴趣爱好、家庭活动等。

-鼓励学生在家里与家人用英语进行简单对话，如询问家庭成员的工作、学习情况等。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用本节课所学的家庭相关词汇，如“brother”、“sister”、“grandpa”、“grandma”等。

-学生能够正确运用描述家庭关系的句子，如“Ihaveabrother”和“Myfamilyhasthreepeople”。

-学生在日常生活中能够用英语表达对家庭成员的称呼和家庭成员之间的关系。

2.听力理解能力增强：

-学生能够通过听力材料，如英语歌曲、动画故事等，理解不同家庭的生活场景和特点。

-学生在听英语故事或对话时，能够识别并理解家庭相关的词汇和句型。

3.读写能力提高：

-学生能够阅读有关家庭生活的英语文章，理解文章大意，并从中获取信息。

-学生能够用英语书写简单的家庭介绍，如家庭成员、兴趣爱好、家庭活动等。

4.口语表达能力提升：

-学生能够在课堂上积极参与讨论，用英语描述自己家庭的特征，并与同学分享。

-学生在角色扮演活动中，能够运用所学词汇和句型进行对话，提高口语表达能力。

5.文化意识培养：

-学生通过学习不同家庭的特点，了解不同文化背景下的家庭生活，增强跨文化交际意识。

-学生能够尊重和欣赏不同家庭的文化差异，培养包容和理解他人的态度。

6.思维品质发展：

-学生在讨论和探究过程中，能够运用逻辑思维分析家庭关系，提高批判性思维能力。

-学生在描述家庭生活时，能够发挥创造性思维，用丰富的词汇和句型表达自己的观点。

7.学习兴趣激发：

-通过丰富多彩的教学活动，如角色扮演、游戏等，激发学生对英语学习的兴趣。

-学生在课堂上积极参与，主动学习，提高学习英语的积极性。板书设计①知识点：

-家庭成员词汇：brother,sister,mother,father,grandpa,grandma

-家庭关系描述句型：Ihaveabrother/sister,Myfamilyhasthreepeople,etc.

-不同家庭类型：singleparentfamily,bigfamily,internationalfamily

②词：

-brother（哥哥）

-sister（妹妹）

-mother（妈妈）

-fa