沪教版 信息技术 选修四 1.1 了解数据库管理技术 说课稿

沪教版信息技术选修四1.1了解数据库管理技术说课稿主备人备课成员设计意图本节课通过“了解数据库管理技术”，引导学生了解数据库的基本概念、特点和分类，使学生初步掌握数据库管理技术的基本知识，培养学生对数据库技术的认识和应用能力，为后续学习数据库应用打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生的信息意识，使其认识到数据库在信息管理中的重要作用。

2.增强学生的计算思维能力，通过设计、操作数据库，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.强化学生的数据处理能力，学会运用数据库技术进行信息存储、检索和管理。

4.培养学生的信息安全意识，了解数据库的安全性及防护措施。学情分析本节课面对的学生是信息技术选修四的学生，他们对信息技术有一定的了解和兴趣，但可能对数据库管理技术的概念和原理较为陌生。在知识层面，学生可能已经接触过基本的计算机操作和简单的编程知识，但数据库的相关知识较少。在能力方面，学生的逻辑思维和数据分析能力需要通过本节课的学习得到提升。素质方面，学生可能具备一定的自主学习能力和团队合作精神，但在信息素养和创新能力上还有待加强。

在行为习惯上，部分学生可能存在对数据库概念理解不深、学习兴趣不高的问题，这可能会影响他们对数据库管理技术的学习效果。此外，由于数据库技术在实际应用中具有一定的复杂性和抽象性，学生可能面临理解和操作上的困难。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的基础知识和能力水平会影响他们对数据库管理技术学习的接受程度；其次，学生的信息意识和信息安全意识强弱将直接影响他们对数据库技术的理解和应用；最后，学生的自主学习能力和团队合作精神将影响他们在数据库管理技术学习中的参与度和成果。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，采取适当的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机教室，安装有数据库管理软件（如MySQL、Access等）的计算机，投影仪，电子白板。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

3.信息化资源：数据库管理技术相关的教学视频、案例教程、操作手册。

4.教学手段：PPT演示文稿，教学演示脚本，课堂讨论引导问题。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕数据库管理技术的基本概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是数据库？数据库有哪些类型？数据库的作用是什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数据库的基本概念和类型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解数据库管理技术的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的案例，如个人收藏夹的电子表格，引出数据库的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数据库的基本原理，包括数据模型、数据表、关系等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析实际案例中的数据库设计，如图书馆管理系统。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么使用数据库而不是电子表格？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数据库的基本原理。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用数据库知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解数据库的基本原理，掌握数据库的基本技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个小型数据库的作业，如设计一个班级管理系统。

提供拓展资源：提供数据库设计的相关书籍、在线教程和案例，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的数据库管理技术知识。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.数据库的基本概念

-数据库（Database）：存储大量相关数据的集合，是信息系统的核心。

-数据库管理系统（DBMS）：管理数据库的软件系统，负责数据的存储、检索、更新和维护。

2.数据库的类型

-关系型数据库：基于关系模型，使用表格结构存储数据。

-非关系型数据库：不依赖于关系模型，如文档型、键值型、图形型等。

3.数据库设计

-需求分析：确定数据库需要存储哪些数据，以及数据之间的关系。

-概念设计：将需求分析的结果转化为概念模型，如E-R图。

-逻辑设计：将概念模型转化为逻辑模型，如关系模型。

-物理设计：将逻辑模型转化为物理模型，如数据库表结构。

4.关系型数据库模型

-关系：由行和列组成的二维表格，表示实体和实体之间的关系。

-属性：关系中的列，表示实体的属性。

-域：属性的取值范围。

-主键：唯一标识一个实体的属性或属性组合。

5.数据库操作

-创建数据库：使用CREATEDATABASE语句创建一个新的数据库。

-创建表：使用CREATETABLE语句创建一个新的表。

-插入数据：使用INSERTINTO语句向表中插入数据。

-查询数据：使用SELECT语句从表中查询数据。

-更新数据：使用UPDATE语句修改表中的数据。

-删除数据：使用DELETE语句删除表中的数据。

6.数据库查询

-简单查询：使用SELECT语句查询表中的数据。

-条件查询：使用WHERE子句对查询结果进行筛选。

-排序查询：使用ORDERBY子句对查询结果进行排序。

-聚合查询：使用GROUPBY子句对查询结果进行分组。

7.数据库安全与备份

-用户权限管理：设置用户对数据库的访问权限。

-数据备份：定期备份数据库，防止数据丢失。

-数据恢复：在数据丢失的情况下，从备份中恢复数据。

8.数据库应用实例

-图书馆管理系统：管理图书、读者、借阅信息等。

-学生管理系统：管理学生信息、课程信息、成绩信息等。

-企业资源规划（ERP）系统：整合企业内部资源，提高管理效率。

9.数据库发展趋势

-云数据库：将数据库部署在云端，实现弹性扩展和按需付费。

-大数据技术：处理海量数据，挖掘数据价值。

-人工智能与数据库：结合人工智能技术，实现智能数据分析。板书设计①数据库基本概念

-数据库（Database）

-数据库管理系统（DBMS）

-数据库的类型：关系型、非关系型

②数据库设计

-需求分析

-概念设计（E-R图）

-逻辑设计（关系模型）

-物理设计（表结构）

③关系型数据库模型

-关系：行和列组成的二维表格

-属性：表示实体的属性

-域：属性的取值范围

-主键：唯一标识实体的属性或属性组合

④数据库操作

-创建数据库（CREATEDATABASE）

-创建表（CREATETABLE）

-插入数据（INSERTINTO）

-查询数据（SELECT）

-更新数据（UPDATE）

-删除数据（DELETE）

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